三年级数学连续进位乘法公开课教案 三年级数学连续进位乘法公开课教案及反思
连续进位乘法口诀?
用乘数每一位上的数依次去乘被乘数每一位上的数。得数的末位要和乘数对齐。哪一位上的数相乘满几十,都要向前一位进几。
乘数是一位的数的连续进位乘法算式?
层数是一位数的连续进位的乘法算式,有23×6这个的话,他就是一个连续进位的各位,需要定位十位相乘,也需要进位,比如说45×8这个的话,也是一个连续进位的,当然,我们还有三位数乘一位数的,比如说432×9,那么他也是一个都三个数位,都需要进位的一个连续进位的方法
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案?
蒙氏数学观摩课
开场白:
尊敬的各位家长,亲爱的小朋友们,大家下午好!非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢!谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合!
设计意图:
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系,设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来,帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时,与数字联系在一起,从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节课教学目的:
1、初步感知11—15数字与实物(数量)的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。
授课开始:
一、教学名称:
蒙氏数学
二、教学内容:
《数物结合11—15》
三、教学目的:
1、初步感知11—15数字与实物(数量)的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。
四、教学准备:
1、串珠、数字拼版
2、彩色纸条、圆形小卡片
3、彩圈卡片
五、教学过程:
1、预备活动
师生互相问候,走线,线上游戏:《小火箭》
小火箭,真厉害。一飞飞到蓝天上,发火箭啦——11、12、13、14、15,发射!
出发到太空喽!
2、集体活动
①感知数物结合
⑴创设情境:太空里呀,有金色王国,还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠,彩色王国里有许多彩色串珠,它们想成为好朋友,怎么办呢?数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识,我们帮它们组合在一起吧!
⑵提示:刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时,小朋友都听到老师说那几个数字了呀?(11、12、13、14、15)
⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11,再取出相应数量的串珠卡(个位是1的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字,以增加幼儿的兴趣。
②游戏:“找数字”
教师边拍手边问:“小朋友,我问你,,哪个数字不见了?”
幼儿边拍手边答:“尤老师,告诉你,数字11不见了。”
然后请幼儿放回原位(游戏可反复进行)
3、分组活动:
创设情境:还有很多物品想和数字卡片交朋友,我们一起去帮帮忙吧!
① 看数字,贴星星。
② 读一读,涂与数字相对应的彩圈。(彩圈卡片)
③ 玩“串珠、数字拼板”。
4、交流小结,收拾学具。
请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况,感受成功的体验。
六、教学总结:
使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。
蒙氏特色:
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习,转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性,在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志,建立自信心!培养幼儿善于提问,爱思考的习惯。
小班蒙氏数学公开课教案《按大小和颜色排序》?
教学理念: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以,教师应了解尊重幼儿的学习特点,成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。” 设计思路:秋天到了,大树落叶了,水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶,时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声,有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣,我想:不如设计一次活动,让大家在活动中得到满足。 一、活动目标: 1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。 2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。 3、通过活动对幼儿进行爱心教育。 二、活动准备: 1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个; 2、课件:苹果园景色 三、活动重难点: 重点:能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。 难点:通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。 四、活动过程: 1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起) 2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?” a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来…………” b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。 c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿) 3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?” (颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?” a请小朋友说一说。 b大家操作,教师巡视指导。 c个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。 4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?” a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作) b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。 小朋友们真能干,不但摘了许多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了? (大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果,教师检查4、送苹果: “我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。
中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》?
中班数学活动——比较10以内数的多少
活动目标:
1、复习巩固10以内的数和数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备:教具:10以内数量的数群卡。学具:操作纸、图形卡片若干。
活动过程:
一、出示数群卡,引导幼儿比较多少。
1、出示图一,幼儿进行点数比较。
师:图上有什么?(圆点)是大圆点多,还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)
师:大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少,少多少呢?
注:让幼儿经过点数,不受物体大小的的影响。
师小结:7个小圆点多,6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1,7个小圆点比6个大圆点多1。
2、出示图二,引导幼儿观察、比较多少。
师:小朋友看看,红圆点多还是绿圆点多?为什么?
注:让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。
师小结:9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。
3、出示图三,让幼儿观察。
三年级数学乘法列式计算?
数学乘法列式计算有下:
一、十位数相同,个位数互补的两位数乘法例题:67×63=4221。计算方法(6+1)×6=42,7×3=21写在42的后面,即为乘积4221。
二、十位数互补,个位数相同的两位数乘法例题:76×36=2736,计算方法:7x3+6=27,6x6=36写在27的后面,即乖积2736。谢谢大家!
三年级数学乘法横式?
三年级的乘法横式没有要求随便写都可以吗?那就举一个实例,比如说7×8=56,8×8=64,乘以6=36,7×7=49我这些都是乘法的横式,乘法还可以用竖式计算,比如说两位数的乘法,35×12,那这个我们口算不能算出来,那么我们就要去离竖式,个位和个位对齐,再从个位相乘。
三年级数学乘法填空技巧?
题目是三年级数学乘法填空技巧?这样的一道题那么也只能这样举例为
(1)9x(8)=72=12x(6)
(2)6(×)7=42=2(x)21
我们遇到这样的填空题,首先要熟背乘法口诀为主,比如第一题九乘以什么等于七十二,那么就用七十二除以九就可以得出未知数等于八。回答完毕,谢谢大家!
小学三年级数学,判断 :乘法竖式计算得数正确但没有写进位,对吗?
如果没有写进位也应该是对的,进位是否写出来只是表过计算过程。
三年级数学,进位数和退数口诀?
三年级已经开始学习多位数相加的进位加法和,多位数相减的退位减法了,具体计算时方法口诀有相同点更有不同点,它们的相同点都是要把相同的数位要对齐,从右边的个位数开始相加减,不同点是,加法是(满十向前进一),减法是被减数某位不够减时向前(借一当十)。要求学生方法口诀须熟记,计算要准确。