幼儿园中班认识图形属于什么领域？
幼儿园中班认识图形属于什么领域？
属于数学领域的课程
首先，按照3～6岁发展指南要求，对于图形的认识属五大领域中——科学的范畴。幼儿对科学的学习是从看的到，摸得着，中积累经验的过程。大量的积木游戏，是孩子早早的认识各种立体图形，如正方体，长方体……随后在图画书上，映射为长方形，正方形。
幼儿园中班数学图形教案三篇
【 #教案# 导语】兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿积极思考，快乐学习。 准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】幼儿园中班数学图形教案：图形娃娃
活动目标： 1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按迹册神图形特征进行分类并计数。
2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐
活动过程：
1、认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？
引导幼儿逐一认读图形名称。
2、拼图形娃娃。
（1）师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？
幼儿分组进行操作。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？
师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？
3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求：请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录姿扒。
4、集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么？它是用哪些图形拼出来？每种图形有几个？
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
活动反思
【篇二】幼儿园中班数学图形教案：图形的家
活动目标 1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点：学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点：学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程
一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？
2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？
二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）
2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前姿亏面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）
4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？
2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）
总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！
四、幼儿动手操作。
1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！
2、幼儿操作，教室巡回指导。
【篇三】幼儿园中班数学图形教案：图形变变变
活动目标： 1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点：
活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程：
1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？
（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？
（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？
这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？
（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？
这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？
（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？
它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？
（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？
（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）
3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。
（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）
（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。
4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。
（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？
（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？
瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！
5、数数、分类活动：
今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？
（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）
（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。
（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。
（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。）
6、幼儿操作，自由拼图。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！
