初三学生如何做好语文、数学、英语的总复习呢？
初三学生如何做好语文、数学、英语的总复习呢？
中考倒计时，初三学生如何做好语文、数学、英语的总复习呢？
一、语文总复习
中考语文有很多的基础知识需要在日常学习中进行积累，字音、易错字、好词佳句、文言文等。初三学生需要对基础知识进行梳理，整理归纳知识点，做到全面掌握。还需要将平时的作业和试卷重新翻阅，整理上面的错题，建晌伏立错题本，做好基础知识本，方便复习。初三学生只有具备扎实的知识基础，才能准确运用语言和文字，提升语文的考试分数。初三学生要深入分析以往的阅读练习题，总结出阅读题解答公式。要把握文章的文体特征、基本解题思路，比较自己的答案和标准答案的差距，找出规律，总结技巧，提高阅读题解答能力。初三学生要积累作文素材，不要仅限于作文书上的资讯，平时的生活经历、新闻时事等所见所闻也是作文素材的重要部分。
二、英语总复习
中考英语复习阶段，要进行英语单词的记忆。把初中三年的英语课本后面的单词全部记忆，课文能够熟读成诵。需要掌握基本短语，了解单词的固定搭配，提高单词运用能力。语法的掌握要多练多背，用好相关的英语语法书籍，练习语法题目，提高语法运用。简亩语言科目的掌握需要长时间的积累和运用，平时要多读、多写、多听、多背。
英语和语文是非常相似的两个学科，语文中的“文言文”和英语中的“阅读理解”都需要查生词，都需要分析语法，都需要判断句式……对于这种语言类的学科，最有效的方法，就是大声朗读！因为课文都有完整的故事情节和语境，能帮助你很快地记住生词。对课文熟读成诵之后，一些基本的句式就印在脑子里了，下次做类似的题时，就可以熟能生巧。
三、数学总宴咐携复习
数学怎么学？数学学习的基础是对公式、概念的熟练掌握，只有牢记考试才可以随时提取。但是理科的学习单单死记公式、定义，生搬硬套肯定是行不通的，需要多思考，发散思维，举一反三才可以学好。准确的计算能力是学习数学的基础，初三学生一定要训练好自己的计算能力。在初中阶段，题目的步骤比较多，而且都是有相互联系的，如果前面几步就把结果算错了，后面无论如何准确最后结果也是做不对的。学习数学一定要要整理错题，要分析总结错在哪里，怎么避免再次犯错。
数学里的知识点、题型，会重复出现在我们的复习中，要学好数学就要保证做过的题不再错，做一题会一题，做一题会一类，数学成绩才有保证。
语文、数学、英语是学生学习的重要学科，我们要学好，考好！
要想做好复习可以给自己安排一薯梁个合理的时间表，分开时间学习，劳逸结合，每次在学习的时候要保持一个安静的环境，不可以太吵庆睁，这样誉手岁孩子才能更好的复习。
像语文和英语这种需要长期积累的学科，首先在学习时如茄掘枝果遇到词汇或者自己不懂得问题要及时记下来，考试前还颤敏有平常要经常复习，才能让它变成自己的。像数学的话，可以弄一个错题本，专攻散耐自己的错题，其他题大概看看就可以。然后要记得每次考完之后，一定要总结一下，自己的丢分原因。
初三学生想要做好语数外的总复习，最好的办法就是分合理的时间以及做好和雹丛阶段冲刺，比如语唤樱文背诵，数学记好公式，而英语的话就要记住单词和语法肆拦使用。
合理分配时间，在语文上多阅读多积累，数学注重解题思维，英语多做练习提升解题技巧。
如何进行初三数学总复习
1、数学复习的基本要求
数学复习的内容可分为基础知识和基础解题技能两部分。在复习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法则的辩析比较和灵活运用，做到理解、综合、创新。
所谓“ 理解”，就是力求对中学所学的数学基础知识和基本概念从局部到整体，从微观到宏观，从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通，有意识地培养自己的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力。对于定义、定理、公式的复习，应做到：弄清来龙去脉，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途。
所谓“综合”，是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去擅存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网运御络化，便于记忆，便于储存，便于提取和应用。例如，复习角的概念，可作如下归纳：
（1）由共面直线所成的角—异面直线所成的角—直线和平面所成的角—平面与平面所成的角，从而弄清这一要领的形成和发展，前者如何扩充为后者，后者如何转化为前者来解决。
（2）对倾斜角，辐角，极角,这些易混淆概念类比区别，从而使角的概念更清晰和准确。
（3）三角中：终边相同的角、水平角、垂直角、象限角、区间角、方位角等表达形式和特性，梳理应用规律和方法。
所谓“创新”，是指在融会贯通基础知识后，在解题过程中所表现出来的灵活性、独创性、简捷性、批判性和深刻性。创新能力不仅表现在综合运用所学过的知识去分析问题、解决问题，更重要的是发现新问题，拓宽和深化所学的知识领域，不断增强自己的应变能力。为此，每个同学应注意根据学过的知识去发现和挖掘书本上没有的和老师没有讲到的问题。如理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考（即一题多解），对具有共性的问题总结解题规律（即多题一解），发现解决问题的思想方法等。
2. 数学复习的一般方法
（1）课前预习。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高蔽颂复习效率。
（2）课后复习。著名数学家华罗庚先生认为，学习数学有两个过程，一个是书由薄到厚的过程，这个过程就是由不知到多知，由知之不多到知之较多，知识逐渐积累，认识逐步深化的过程。仅有这个过程是不够的，还必须有第二个过程，就是书由厚到薄的过程。所谓书由厚到薄，就是建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于储存，便于记忆，便于提取，便于应用，而课后复习就是书由厚到薄的重要途径。
（3）切磋琢磨。耗散结构理论认为，一个远离平衡态的耗散结构，要从低级状态进入高级状态，要从无序走向有序，必须对外开放，必须频繁地与环境进行物质、能量和住处的交流。任何社会组织，任何个人都是远离平衡态的耗散结构因为社会组织的进化、人类的进化还远没有完成。学生更是远离平衡态的耗散结构，因为他们是正在成长中的人。因此，作为一个高中生，要想取得好的学习成绩，必须经常保持和老师、同学的交流，特别是在复习阶段。因宏悄郑为这个阶段的问题积累下来，将直接影响考试成绩。
（4）多做练习。数学学习的目的之一就是形成一定的技能，如思维的技能、解题的技能、运算的技能等。技能是运用已有的知识和反复练习的基础上形成的自动化活动方式。技能的这一定义中有三个要点：即掌握知识是形成技能的前提，反复练习是形成技能的基础，活动自动化是形成技能的标志。因此，练习在技能的形成过程起着十分重要的作用。在复习阶段，做一些练习是十分必要的。在练习时要注意控制难题，把练习的重点放在重要和关键的知识点。
