幼儿园大班数学优质课ppt课件和教案下载 幼儿园大班数学ppt课件免费

如何下载幼儿园ppt课件？

我的手机爱课程APP缓存到/Andriod/data/com.css.bj.css/files/Download/download/download位置下。在APP上下载相应课件，然后找到这个文件夹，按时间排序就找到了这个课件。最后用WPS等软件打开重命名或发送至电脑等操作，就获得了想要的课件。

幼儿园大班体验式阅读优质课教案？

活动目标

1　阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2　表演故事情节,加深对作品的体验和理解。

3　能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动准备

《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。

活动过程

一、欣赏阅读

1　教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。

师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

师:你们看到过这么大的书吗?

2　阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。

师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?

3　和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

(环节点评:这一环节中有两个突出的地方,一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)

4　与幼儿共同讨论、交流、经验。

师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?

师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?

(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的去组织这个过程。)

5　简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。

师:这本书是一位叫的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫的,把这本书翻译成,让我们小朋友能看懂,谢谢他们。(鼓掌)

二、游戏互动

1　表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演,根据故事中的对话和情节。在的音乐声中表演按摩。

2　和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。

师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?是怎么说的?狐狸是怎么做的?

3　幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。

一组幼儿扮演,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。

教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。

(环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了出来,把活动推向了高潮。)

三、结束活动

狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

活动延伸

1　在活动室的图书角里放置小书,让幼儿自由阅读。

2　表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。

活动反思

1　突显文学作品的审美功能。本次活动以感受作品为重点,整个活动围绕幼儿感受而展开。无论是硬环境(图书、音乐),还是软环境(教师的语言、神态),处处洋溢着作品的内外美,让幼儿视听结合,多次感受。

2　与幼儿平等地交流。每个环节中,无论是提问,还是与幼儿的交流,教师始终与幼儿处在同一地平线上,倾听孩子们的每一个回答,而且每一次的提问都出自于双方自然的对话,使整节活动少了教师机械讲授,多了轻松与自然。

3　提问中拓展幼儿的思维。在设计提问时。教师给予幼儿更多说的空间,让他们大胆表述自己内心的感受。这也是新《纲要》精神的体现:鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。（

幼儿园大班科学：动物怎样过冬PPT课件？

活动目标：　　1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。　　2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。　　3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。活动准备：　　1、动物过冬课件。　　2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。活动过程：一、开始部分　　音乐：《小动物怎样过冬》做动作　　1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。　　2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）　　3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？　　引导幼儿大胆发言……二、请小朋友欣赏故事　　小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。　　观看课件《小动物怎样过冬》　　1）故事里都是有哪些小动物？――青蛙、蜜蜂、燕子　　2）它们在一起商量什么事情？――商量怎样过冬的事情　　3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？――燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，　　如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？四、再次让幼儿观看课件　　动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫　　师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？　　这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）　　总结动物过冬的几种方式　　教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。　　小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。 　 （1）最懒的过冬方式――冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。　　（2）最勇敢的过冬方式――迁移大雁、燕子等。　　（3）最聪明的过冬方式――加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。　 　(4）最勤劳的过冬方式――储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。　　（5）最有爱心的过冬方式――让卵过冬：螳螂、蝗虫等。　　（6）最该挨打的过冬方式――躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。活动延伸　　引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？――多锻炼身体，带幼儿做律动――《健康歌》

幼儿园大班数学《一分钟有多长》 PPT课件？

活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。活动准备： 1.多媒体课件“一分钟能干什么”。 2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗? ●一分钟人能踢毽子48个。 ●一分钟人能包30个大馄饨。 3、我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)交流汇总，教师记录结果。 A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B.分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。（三）讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每旦攻测纪爻慌诧苇超俩个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2、幼儿对照说说自己花费的时间。 3、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样

幼儿园大班数学桌子有多长教案？

幼儿园数学的书桌高度一般为52cm，长度在110cm左右，宽度约为70cm，配套的椅子宜高30cm,深度29cm，宽度宜为27cm，靠背高度约为29cm，桌椅面高差约22。5cm。这样的尺寸对于大部分幼儿园的学生比较适用，不过也有部分学生个子比较高，建议根据不同儿童的身高选择合适尺寸的课桌椅。

幼儿园大班数学教案《单双数》？

活动目标：

　　1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

　　2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

　　3、感知单双数之间的互相转变。

　　活动过程：

　　(一)常规活动

　　1、走线。(要求幼儿抬头挺胸目视前方)

　　2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

　　师说：

　　报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下;报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步;报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。

　　师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!

　　(二)集体操作

　　1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么(跳舞);他们是几个小动物(6个出示数字卡片);他们是几个几个在一起跳舞(2个);哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个?(7个出示数字卡片)你看这个小动物却伤心的哭了，为什么?(因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了)总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。

　　2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。(操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。)师巡回指导并再次重申操作要求。

　　3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。(单数13579双数246810)问幼儿我有5只笔;我有8个苹果;我有6本书是什么数。

　　提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。

　　4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿;(教案出自：屈老师教案网)②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。

　　小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的(一个单数一个双数又一个单数.......)总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

　　5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。(单数)两个两个拉手看看是单数吗?对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗?

　　启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

　　(三)分组操作(请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定)

　　(1)组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

　　(2)组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。(师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意)

　　(3)贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

　　评价：对三组幼儿的操作进行简单的评析。

　　(四)结束活动

　　乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票(数字卡片)，请小朋友上车拿单数车票的小朋友来举一只手的老师这上火车，拿双数的小朋友来举两只手的老师这上火车。

　　蒙氏操作活动尊重孩子的学习方式，提导分享交流，为孩子提供大量的、新颖的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，"动"中发展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。(比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻)。

　　活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与态度、体验与发展(比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提醒幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清晰，同时也让幼儿明白听清操作规则很重要);既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿快乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，尊重他们的探索与发现，(如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探索发现其他的数是单还是双数。)尊重他们的解释与表达。可以通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中发现问题、提出问题和解决问题。(如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿兴趣浓厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简单。)自我评价：

　　在我刚开始决定上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以根据孩子的经验基础上我及时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

教案和ppt课件内容一致吗？

教案是帮助老师的，一来帮助缕清思路，了解课文的内容，二来能根据学生的特点因材施教。

PPT也是帮助老师授课的工具，老师学生都能用，大多是给学生看的，它的形式多样化，可以结合文字和图片，让学生能清楚的了解课文的内容，学生也易于接受。

两者都是辅助工具，内容要一致，目的都是传授知识。

幼儿园小班数学优质课《比较多少》教案？

幼儿园小班数学活动教案：比较多少

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，

一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

幼儿园大班绘本：《我是怎样来的呢》 PPT课件？

一、组织学生进行集体交流 师：关于我是怎样出生的这个话题，我们请每组出一位同学来代表小组交流，可以为他们进行补充和解释，也可以问问已经是一位妈妈的李老师。请出一位学生。 师：你希望李老师和其它同学在听你介绍的过程中怎样做。 生：仔细听。 师：仔细听，支持你的介绍，是吗？ 生：我知道我们在妈妈的肚子里是怎样形成的，是爸爸的精子和妈妈的卵子相结合形成的。然后在妈妈的肚子里呆上十个月，才出生的。 生：我知道我生下来的时候有没有头发，我知道我生下来的时候是有头发的，有一点点。 生：我知道我们在妈妈肚子里的营养是怎么来的，在肚脐眼那边和妈妈的一根“筋”相连，那根“筋”就是传送营养的，我们生下来以后，医生把那根“筋”剪断，然后在那儿打个结，就成了我们的肚脐眼了。 师：原来肚脐眼那边长着一根“筋”的，谁知道那根“筋”是什么东西啊？ 生：脐带。 师：谁知道脐带有什么作用啊？ 生：这根脐带是用来输送营养的，而且是输送营养的必需之路，如果没了这根脐带的话，我们就活不成了。 师：好！那现在我们能确信的一点就是我们在妈妈肚子里不用啃面包了。 生：我知道在妈妈肚子里的时候妈妈要多吃一点营养，这样才能让我们体内的营养增多。在妈妈怀孕的时候，妈妈不能多做一些活。 师：接着补充，接着说明。 生：我知道胎儿的性别是怎样分别（形成）的。胎儿的性别是卵细胞和精子的染色体在一瞬间决定的，就是说只要体内发现有YY基因染色体，就是男孩，而XX基因则是女孩。我知道妈妈在怀孕期间，要承受生理上、心理上的剧大变化。 师：你是在谈论一项资料是吗？和妈妈谈过这个事情吗？ 生：没有，我是查资料的。 师：是吗？那我们从她这段话里可以判断出自己身体里细胞内的染色体，女孩子应该是…？ 生：XX 师：那男孩子呢？ 生：YY、XY 师：接着想说的同学自己站起来说吧。 生：我要补充一点，脐带是连接到胎盘里面的，胎盘里面有母体里的一些营养，所以我们才能够吸收营养，另外我还知道我们是怎样形成的？是母亲体内的卵细胞和父亲体内的精细胞结合在一起就形成了一个受精卵，然后受精卵它会自动地（进行）细胞分裂，分裂后就慢慢地形成我们人体中的各种器官。所以说我们的皮肤也是由细胞组成的，只不过它们连接得比较紧密，我们看不出来。 师：你是自己查阅了一段资料是吗？ 生：不是，是我爸爸告诉我的。 师：你爸爸做什么工作啊？ 生：我爸爸是教化学的。 师：非常好！谁来接着说。有什么不同的，都可以说的，还可以把你的资料展示给大家看。 生：我知道我们是从哪里出来的？我们是父母结婚后，爸爸身体里的精子进入到妈妈身体里和妈妈身体里的卵子结合形成的，我们要在妈妈的子宫里呆上几个月，妈妈的肚子会越来越大，到第十个月时，我们就通过妈妈的阴道流出来，这就是我们。然后我还知道我们一生出来，有的小孩子像妈妈，有的小孩子像爸爸，那是因为遗传规律的特性在起作用，由于我们的基因是从我们父母那里获得的，婴孩在发育过程中，母亲遗传基因起作用的地方像母亲，父亲遗传基因起作用的地方像父亲，因而你像爸爸或像妈妈的机会是天生的。 师：刚才那段资料里把我们以前搞不懂的东西都说清楚了。有的同学问，我们倒底是从妈妈什么地方出来的？母亲的体内有一套专门负责生殖的器官，我们就是从妈妈的产道里产出来的。这就是刚才同学资料中所提到的阴道，是吧。刚才我看到同学们查阅资料的现象比较多，有没有同学可以说说自己是怎么生长发育的？可以把自己和妈妈爸爸谈论的内容来交流一下。 生：我知道我原来在妈妈肚子里的时候有一条“尾巴”，而且身上长了细毛。 师：哦，有一条尾巴。 生：我知道为什么妈妈怀孕的过程中会肚子疼，那是因为我在妈妈的肚子里踢腿。 生：我是呆到妈妈肚子里九个多月的时候就生出来了，我在一周以内就像一条海马。 师：你有没有收集到有关的图片给大家看？没有啊。书上有，看了吗？ 生：看了。 师：像小海马吗？当时有一条小“尾巴”，现在还有吗？ 生：没有了。 师：到哪里去了？ 生：原来屁股那里有一块突出的骨头，那就是尾巴消失的地方。 师：那是尾椎骨。 生：我知道我一生下来，像热水瓶那么大。 师：给我们比划比划。 生：就是差不多有这么大吧（比划）。现在我已经这么高了，爸爸妈妈养我们很辛苦，我以后一定要好好报答他们。 师：你打算怎么回报他们？ 生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。 师：说得很好！接下来把你们心里的感受和大家好好分享，好吗？ 生：我在和妈妈交谈中问她，我在你的肚子里会不会做梦，她说，那时候脑子里一片空白，没有回忆，怎么会做梦呢？我又问她，那我怎么会踢人呢？她说那是因为我调皮呗！ 师：妈妈一定很幸福，是吗？她有没有和你说起她是什么样的感受啊？ 生：她说，虽然我在她肚子里很调皮，但是现在她养我也值得了。 师：好，妈妈还说了什么话？ 生：我听我妈妈说，我生下来妈妈就打我屁股，我问妈妈为什么要打我，妈妈说如果我不哭的话将来要成哑巴的。 师：我知道每个孩子出生后都要经历打屁股，经历第一声啼哭这样的经历，是不是？ 生：如果哭的话，说明是个健康的孩子，如果不哭的话，说明有点残疾。 师：有没有不同解释的？ 生：我知道为什么要哭的？婴儿第一声啼哭说明他会呼吸了。我们在母亲的胎盘里的时候还是不会呼吸的，是靠母亲的一根“筋”来提供我们的氧气的。我们哭的话，说明我们的器官已经发育完成了，是会呼吸了。而且我弟弟生下来时，我看到过，他是装在一个缸里面的，用一根管子来提供他呼吸，很小很小的，差不多像一只海马。而且我知道妈妈怀孕的时候医生会用一个手电筒来照她的肚子，可以看出那孩子在干什么事情。 师：你说是手电筒，有谁知道 ？ 生：她说的手电筒是通过电脑，把仪器往肚子上一放，可以从屏幕上知道那婴儿在干嘛。而刚刚说的睡在鱼缸里的孩子有可能是早生儿，也有可能是窒息儿，他们不会自己呼吸。 师：哦，他像个小医生一样！知道可能是早产儿，就要放到小小的保温箱里面，为什么要放到保温箱里面，你们想过这个问题吗？ 生：可能是胎儿小的时候爸爸妈妈怕他们着凉吧？ 生：可能妈妈肚子里比较暖和，外面比较冷，胎儿可能不适应。 师：嗯，我们生活在妈妈肚子里比较稳定。你们知道我们生活在妈妈肚子里周围都是些什么东西吗？ 生：是羊水。 师：对！那时候我们是泡在羊水里边的。 生：胎儿是在妈妈的羊水里活动的，还没出生的时候就已经会游泳了。 师：我看到一本书，上面说妈妈能在水里面生孩子，那这个婴儿一生出来就非常适应这种水的环境。那关于第一声啼哭的内容呢，刚才那位同学说得很有道理，其实医生和妈妈拎起我们的小脚丫，轻轻拍我们的屁股的时候，是让我们与自然界的空气进行第一次的交流。我们在妈妈肚子里的时候是靠什么来呼吸的？ 生: 羊水。 师：是你们说的那根“筋”。它叫什么？ 生：脐带。 生：我知道我们刚刚生出来的时候都要洗澡，因为我们刚刚生出来的时候身上都沾满了羊水，所以医生才帮我们洗澡的。 师：之前同学们都想知道为什么是妈妈生我，而不是爸爸呢？这个问题有没有搞清楚啊？ 生：没有。 师：没有啊？ 生：我妈妈告诉我，因为爸爸体内没有育儿袋。 师：有一个像育儿袋一样的东西在妈妈体内，你们知道是什么 ？ 生：我知道为什么爸爸不能生我们，是因为爸爸体内没有像妈妈那样的产道。 师：没能产道，最主要的是因为妈妈体内有个很关键的东西，它叫做子宫。你们听说过是吗？我第一次听到这个名字时，马上就联想到了子宫，好像是孩子的宫殿，那里一定非常温暖，非常温馨，是吗？ 生：老师我想问个问题，刚才说我们是从阴道里出来的，我想知道阴道是什么东西？ 师：阴道是一条通道，是从妈妈体内通往体外的一条通道。孩子就是从这个通道里头顺利的产出的。我们出生的时候一定经历了很多磨难，是吗？多不容易啊，大大的脑袋，胖胖的身子，要从妈妈体内慢慢生出来。这个过程不仅孩子在经历，而且妈妈也经受了很多的磨难。痛苦吗？ 生：我听我小姨说，她生过两次孩子，第一次生的时候，孩子流产了，第二生的时候她还挺害怕的。 师：是吗？那咱们当中有没有这种早生的孩子，或者是剖腹产的孩子？ 生：我妈妈生我的时候生不出我，后来就剖开肚子，把我拿出来了。 师：你看过妈妈的肚子吗？ 生：没有。 生：我看过，就是肚子这里有条疤（比划）。 师：当时你看了是什么感觉啊？ 生：我问我妈妈你这里为什么有条疤啊？我妈妈说是不小心划的，她不跟我说是什么原因。 师：但你知道了自己是从那里出来的，是吗？ 生：是的。 生：我知道为什么妈妈那边会有条疤呢？因为划了一下，只会那边疼，其它地方就不疼了。 师：有位同学跟我说过，他看到妈妈肚子上面有个疤，像蚯蚓一样，好丑。那我们用刀割破手指都很疼的，你说妈妈那样疼不疼。 生：疼。 师：李老师想把刚才你们提到的一些问题做一个总结。 刚才我们谈到了自己在妈妈体内的生长发育过程，那么我们在妈妈体内时叫什么？是孩子呢？还是…… 生：胎儿。 师：好！刚才我们谈到了胎儿在妈妈体内的生长发育过程。个别同学还谈到了妈妈在怀我们的时候一些经历和感受，是吗？每个孩子的出生不仅是妈妈在付出，可能还有很多人在付出很多是吗？有人在举手了，你想说什么？ 生：我表弟出生的时候，我看见我的姑姑拿着一个小勺子往他嘴里灌。 师：在一勺一勺地喂“饭”，是吗？ 生：对! 生：我姑姑生孩子的时候，我看见我奶奶让我姑姑坐躺床上，拿鸡蛋给她吃。 师：你知道你是为什么吗？ 生：让妈妈补充营养。 师：让妈妈补充营养，让妈妈的奶水更加充足。我们是喝谁的奶水长大的？ 生：妈妈！ 师：我们的生长发育，不仅妈妈付出了很多，还有周围的许多人也付出很多，你想说什么？ 生：我是1993年7月3日的凌晨4点生的，我妈妈在里面生我，我爸爸就一直坐在外面，他刚听见我的第一声哭的时候就出去买东西了。他第一次出去买错了，买回一个很苦的东西，给我吃，我吃了就哭。医生就说，你怎么搞的，买这样的东西，孩子能受得了吗？他又跑出去买奶粉，奶粉我又不喜欢吃，他又跑来跑去跑来跑去。 二、出示资料，讲解胎儿生长发育的全过程 师：在我们的身后有位可爱的妈妈，而且还有位辛勤的爸爸。是吗？同学们，李老师这儿也收集了一些关于胎儿生长发育的资料。你们想不想看一看。 （略：老师展示有关胎儿生长发育全过程的投影片和动画资料） 师：马上要下课了，那我想呢，用最后一分钟的时间来和大家做一个简单的交流，作为一个妈妈你们想听听李老师的心理话吗？ 生：想！ 师：其实每个孩子刚出生的时候并不像妈妈们想像的那样，看起来也不像我们想像中的 那么漂亮，你们都显得非常得弱小，非常得需要受保护，你们的呼吸太弱了，你们的心跳真的很轻很轻，当妈妈的经常会把你们抱在怀里去感受。当看到我的孩子正在健康地成长，于是呢就放心了！尤其是妈妈轻柔的话语能够让你们变得安静，并且微笑出来的时候，是从心里爆发出来的爱，是那么深那么长，这就是一个妈妈的感受！你们有什么感受想和大家说。 生：妈妈生我们真的非常不容易，我以后一定要报答她。 生：我希望能做一点好的事情来报答她。 生：还有爸爸也很辛苦，每天坐在床上和我讲话，我也要报答他。

幼儿园大班数学2和3的减法教案怎样写？

我一般会用乐高块来作为教具辅助教案，左边3个积木块，右边2个积木块，中间差了一块来引导孩子得出答案。