我们从中可学习历史人物的哪些精神

我们从中可学习历史人物的哪些精神

以史为鉴可以大派明正运得失。在学习历史的过程中，我们可以自然而然地培养我们的历史文化底蕴，可以了解更多的历史文化人物，观摩更多的历史文化古迹。在历史的长河中我们可以效法古人的明智之举，同时以可以反省自我。

学习屈原，我们可以学习他“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的高洁自廉的品格；学习陶潜，我们可以学习他“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀；学习李白我们可以学习他的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放胸襟；学习杜甫，我们可以学习他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的爱国赤子心；学习范希文，我们可以学习他“先天举仿梁下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的忧国忧民情；学习苏轼，我们可以学习他“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的旷达之情。。。。。。

学习文天祥那种坚强不屈。

学习诸葛亮为国捐躯鞠躬尽瘁死而后已辩嫌的精神

学习王羲之的坚闹灶猛持不懈，持之液桥以恒的精神

岁的法国梵蒂冈地方放

爱国

秦始皇,汉武帝,孝文帝这三个历史人物的精神风貌是怎样的？

1 秦始皇，“始皇帝”，开天辟地的伟业开拓者，中国历史上第一位封建王朝的中央集权的最高统治者。秦始皇年少时从他处理祸乱皇宫的“嫪毐”案春团件的过程以及处理他的生母、吕不韦的措施当中看出他是一个雷厉风行、令行禁止、心狠手辣的深得帝王之术的皇帝。嫪毐是个假宦官，与他的生母（原是吕不韦的家养歌姬，后在一次酒宴上刻意送给在赵为人质的尚不得志的秦始皇的父亲）乱伦，并生下不止一个孩子且养在别宫密室之中。祸从口出，嫪毐在一次宫廷宴会上“胡言乱语”得罪于他人，遭人举报，酒醒之后虽领兵抗拒，但仍被秦始皇杀死！皇太后被贬谪出皇宫，幽禁与偏僻之所。而从这个案件中，嬴政了解到整个事件都与吕不韦有着或多或少的牵连，碍于其门生故客遍布朝野，权倾天下，遂将其贬谪于偏远的西南蜀地。后因多方势力皆拉拢吕不韦，门庭仍然很喧闹，始皇帝再下诏责罚，吕不韦服毒自杀。而嫪毐和嬴政的生母淫乱生下的几个孩子，被士兵从密室中拖出，活活乱棍打死！

秦始皇虽然为维护皇权不吝惜暴力，但其本人的生活作风还是让人钦佩的。奏折的字体都写得很小，其他方面也很节省，不饰奢华的衣冠。

秦始皇在同一六国过程中的谋略和才华，我就不多嘴了。文史资料很多，也很详细。用雄才大略来形容，我个人认为并不为过。

2 汉武帝，一个“武”字，很恰当的概括了他的一生。汉武帝是个极富军事才能的帝王，还是一个文化素质很高的皇帝。最主要的历史功绩在于对匈奴军事行动上，巩固了华夏西汉政权的稳固，破除了自秦以来对中原地区威胁极大的边境忧患。

汉武帝另一重大历史功绩便是“罢黜百家，独尊儒术”。文化上的大一统对于当时以及后世直至今日都产生了深远影响。儒学成为了中华民族的文化基因。

汉武帝又是一个善于识别人才的皇帝。武帝时期，人才辈出，国力盛极一时。

特别值得一提的是汉武帝的开拓精神。武帝时期派张骞出事西域，为“丝绸之路”打下了基础。汉武帝对匈奴的一系列军事战争，在客观上促进了民族大融合。

军事上的胜利，使汉武帝也产生了“好大喜功”的骄傲思想。晚年在他的统枝森辩治期间，多次爆发了农民起义，虽然都被镇压下去了，但是并没有从根本上解决尖锐的矛盾，为日后猛缺的衰败埋下了隐患。

3 孝文帝，不知道说的是哪个朝代的。如果是西汉时期的，从字面上就能很好理解。“孝”和“文”说明孝文帝是一个“平和”的皇帝。统治上不是以心狠手辣暴力手段为主，手段较为柔和，重视农业，自己也很节俭。

以上是我本人的一点愚见，希望能对你有所帮助。也希望高人能够多多指教。

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