大班数学公开课优质课ppt 大班数学公开课优质课ppt免费
大班蒙氏数学公开课？
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二、幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）
活动目标：
1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。
活动准备：
小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔
活动过程：
一、设疑
（教师出示两个形状不同，但面积相同的纸）
师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么办法证明谁大，谁小？
小结：这两张纸到底谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗？
二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念
师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需要几个小长方形？
小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。
三、幼儿操作，巩固概念。
师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。
小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。
四、幼儿操作，提出问题，解决问题。
师“现在，你们看，老师手中有什么？这三角形有多大吗？请你们看一下，这两个图形是不是一样大？为什么？
现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。
小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的？
延伸活动
师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
大班数学课公开课评语？
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否 则教学时间有点紧。
8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
大班数学优质公开课什么课好上？
在幼儿园大班的数学优质课上，到底什么东西比较好上课呢？
其实数学的类型有很多种，最好上的最直观的应该是上各种各样的图形以及颜色，最好是上图形和颜色，你可以准备各种各样的图形出示道具，然后可以让每个孩子拿一份，这样能够调动孩子们的主观能动性。
优质课是公开课吗？
优质课不一定是公开课，面对学生的每一堂课应该都是优质课，质量上乘，形式多样，学生容易理解，学生接受容易，还不容易忘记，这就是优质课，公开课不一定优质，有很多公开课是作秀成分太多，为了在有限的时间里让自己的课堂出彩，所以公开课努力完成课堂结构，忽视了知识的连贯性和师生的互动，及是互动，也是草草收场，不能达到优质的要求！
大班艺术公开课评语？
1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
ppt属于优质课吗？
ppt是幻灯片，是老师制作课件的一种方式，不是优质课，只能说算是优质课的一项工具。优质课包含了老师整个这堂课的一切因素，包括教案，课件，授课结果等，还要有专家评选，要符合专家的一切要求，才有可能被评为优质课，老师的优质课也对将来晋职称有帮助。
大班讲什么公开课好？
以下是一些适合大班公开课的主题：
1. 知识普及：介绍一些有趣的、实用的知识，如科学知识、历史知识等。
2. 文艺表演：包括舞蹈、歌曲、诗歌等表演形式，可以增强孩子们的审美能力。
3. 健康生活：介绍健康饮食、运动等生活习惯，教育孩子们如何保持身体健康。
4. 社交礼仪：教育孩子们如何与人交往、如何表现自己，培养他们的社交能力。
5. 手工制作：教授孩子们制作各种手工艺品，如折纸、织毛衣等，可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
大班公开课多少分钟？
大班的上学期一节课的时间是25分钟，到了大班下学期，马上要升小学了，为了更好的做好幼小衔接，下学期的时候一节课为30分钟！但是在上课的时候，根据孩子的兴趣和活动的需要，比如在美术活动的时候，孩子还没有完成，就根据实际情况延长几分钟！
大班公开课座位怎么坐？
可以有三种排座模式：行列式、方阵式、U型式。
我认为还是U型式更合适，就是学⽣⾯向⽼师，呈U型排开，教师则站在U型⼊⼝处。
优点：有助于师⽣交流
⽼师与学⽣的距离较近，有助于师⽣之间进⾏信息交流。⽼师可随时⾛到中央地带，了解每位学⽣的学习状况。
大班上什么公开课最好？
幼儿园公开课可以选择语言领域的课程，语言领域的课程更能提高课堂的效率，活跃课堂的气氛，能更好的掌握课堂和孩子的互动方式
