怎么上传职称教研材料？
申报人凭身份证号码登录职称申报系统，按照系统提示，规范填写各项内容，并上传文件。
(一)基本信息
1、照片：近期免冠彩色2寸照片。
2、“从事现专业时间”必须要填报。3、“现任职称”的取得时间是职称证书的通过时间，聘任时间是取得时间的下个月。其中，聘书（从取得资格下月聘任，聘期最低到2021年12月后，因调动换单位要换聘书，年度不能断档，另外，聘书填写时要注意5年一聘）。“聘书扫描件”大家最容易上传错误，中途换了单位时，“聘书”的带有照片页的一定要上传，考核结果填至去年。（因年度考核是每年的2月份开始的）
4、“其他职称”栏，不要填报。
5、“技能等级”栏不要填报。
6、执业资格：教师资格证书（正面及验审页面）。其中，注册证书扫描件上传教师资格证验审页。
7.工作经历：填写最后一个工作时间时，务必不要点日期，只能选择至今，不能选现在的时间。
（二）学习经历第一学历上传原件，第二学历上传原件同时提交认证报告或电子注册备案表（必须按照先后顺序上传）。“学历”项、“所学专业”项、“是否全日制”项、“学历证书编号”项必须要填写完整。培训经历上传骨干教师及平时国培等学习等合格证书材料（证书可以在继续教育系统上面下载电子版）。工作经历“从事专业”栏、“职称”栏必须要填写完整，上传文件为聘任证书。部分学校教师上传的是学校开具的工作经历证明，具体哪种为准，待定。能力和经历1—9项每项要按要求组织材料，内容要清晰，上传PDF。（备注：每项尽量不要超过10条，请饶过评审人员）
（1）专业知识和能力： 上传顺序为： 学校证明材料→学历证书→专技学习合格证书→→其他学习培训证书。
（2）教育教学工作量完成情况： 上传顺序为：学校证明材料→课程表及任课分工表→3本听课记录（上传封面，封面学校加章）→其它材料
（3）教学经历： 上传顺序为：学校证明材料→教学计划与总结→3本教案（上传封面及内容至少五页，封面学校加章）（计划和总结可以准备3至5年，中级至少3年，高级尽量5年）
（4）学生管理：上传顺序为：学校证明材料→班主任工作计划与总结→班主任考核材料→班主任证书。（计划和总结可以准备3至5年，中级至少3年，高级尽量5年（市县优秀班主任证书有则上传，如无，可以上传校级）
（5）教学效果： 上传顺序为：学校证明材料 →教学成绩评价表→各种代表成绩证书。（市县校级优质课，高级人员每年需要一节校级示范课）
（6）教科研工作 上传顺序为：学校证明材料→课题过程性材料及证书 →论文、反思、案例(6篇即可）。其中，课题的立项通知书不需要加县教研室公章，加学校公章即可。素质教育与课程改革上传顺序为：学校证明材料 →学生辅导相关材料与证书→综合实践活动、社团活动、校本课程等材料及证书。（选择有代表性的2-3条证书和文件即可）
（7）示范引领上传顺序为：学校证明材料 →辅导青年教师的证书→结对培养青年教师的材料。（中级没有，高级需要指导两人以上青年教师获得市县优质课证书和文件，培养青年教师材料是指青蓝工程材料）
（六）
业绩1、业绩一（优质课）：内容要表述完整。“名称”栏填写：市级优质课、县级优质课等。“内容”栏填写：×年×月，《××》优质课获得××级××学科××等奖，证书编号、文件号。上传顺序为：证书、文件复印件、评价表、教案（PDF格式)（电教优质课要上传光盘照片）。
2、业绩二（表彰）：内容要表述完整。“名称”栏和“内容”栏的填写参考“业绩一”，上传顺序为：证书、文件复印件（PDF格式）。
3、业绩三（素质教育、课改、教育教学研究等）：内容要表述完整。“名称”栏和“内容”栏的填写参考“业绩一”。上传顺序为证书、文件复印件及相关材料封面等内容（PDF格式）。 综合实践，校本课程，社团活动，教科研课题均摘要加盖公章上传，立项和结项证书一定上传清楚，其过程性材料一般上传5至6页即可。课题。上传材料为：证书、立项通知书、立项评审书、开题报告、过程性材料（简要）、中期报告、研究报告、结项鉴定书、结项文件复印件、专家组鉴定意见等。学生社团、校本课程、综合实践活动上传材料上传获奖证书、文件复印件、过程性材料上传封面。
（七）上传附件：（1）诚信承诺书；（2）申报人推荐表（3）绿色通道”备案表(部分老教师）
（八）单位上传：年度考核表、城市学校支教证明。学校设置有两级审核（经办人审核和审核账号审核）
(九)申报职称项：关于申报副高级职称教师选择评委会问题：城区教师均选择“xx市中小学教师副高级职称评审委员会”，农村教师选择“xx市农村中小学教师副高级职称评审委员会”。
（十）上传材料：能传原件尽量传原件，带有公章的原件扫描上传，复印件单位加章后上传，一个文档加一次公章即可。申报人各项栏目填写完整后，认真校对，然后提交。个人提交后，单位经办人凭身份证号码进入管理系统，认真审核申报人填写的各项材料及上传文件，确认无误后点击通过（学校负责人审核程序同经办人）。
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