高中数学课件分享 高中数学课件分享ppt
希沃课件如何分享到课件库？
可以通过以下步骤分享希沃课件到课件库：1.在希沃课件中，找到需要分享的课件并打开；2.点击左下角的“分享”按钮，并选择“分享到课件库”；3.在弹出的分享框中，填写课件相关信息，如课件名称、标签、描述等；4.点击“确定”，即可将课件分享到课件库中供其他用户使用。分享希沃课件到课件库的步骤相对简单，只需要在课件中点击分享按钮并填写相关信息即可。原因：希沃课件平台提供了分享课件到课件库的功能，用户只需要按照指引操作即可实现分享功能，分享过程简单方便。除了分享到希沃课件库，用户还可以将课件分享到其他社交平台，如微信、QQ等，方便其他用户获取和使用。
如何制作高中数学课件？
随着现代化教学手段的发展和普及，CAI已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，CAI作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解CAI的辅助作用，如何在课堂教学中优用、巧用CAI应是热点中的热点。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果不容乐观。究其原因，笔者以为其一是教师对CAI的地位及其作用认识不够，其二是教师在如何应用CAI上很迷茫，盲目。现笔者对目前的高中数学CAI现状谈谈自已的一些看法。一、目前高中数学CAI存在的主要问题 1．一些学校、教师过高估计了CAI的作用，急于求成 一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的CAI必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外对采用CAI，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了CAI的初衷。 2．先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾 计算机技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养，这就难免失去了数学CAI的本意。 =1= 例如，在县数学多媒体辅助教学研讨会上，有一位教 师在上《空间两条直线》一节时，为了说明正方体中C1 D1 与的位置关系（如右图），用3dsmax对正方体作了 A1 B1 旋转的动画，从另一侧面来判断两直线的位置关系，结果 虽然直观，一目了然，但从立体几何培养学生的空间想象 能力这一点看显然达不到预期的目的。笔者以为应让学生 C D充分发挥空间想象能力，教师结合异面直线的判定定理加 A B 以适当的提示得出结论后，再作动画会更好些。 3．重课件的制作水平，忽视了学生的主体作用 由于多媒体所承载的信息量大，刺激性强，频繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用数学CAI时，只重视它的工具性功能，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师传授为主导，追求效率为主要目标，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。更有甚者，教师代替学生解答，把本来应该学生自已亲自动手的练习内容，制成课件，用于演示播放。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，减少了学生自主的活动，压抑了学生解题灵感。因为数学的抽象性，在这样的多媒体教学环境中，学生只体会到科学技术的无穷魅力，却丧失了学习数学的自信心，无法跟上 科学技术的“步伐”。这是所听几节课中普遍存在的现象，也是数学CAI最大的弊端。二、合理运用CAI手段，提高数学课堂教学效率 鉴于以上的认识，笔者以为，CAI应注意遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，不能无视教学实践效果而不加选择地运用CAI。在高中数学怎样适量选用CAI手段才能提高课堂教学效率？我认为以下几点值得注意： 1．注意选择性 CAI固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学内容都适合CAI。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。作为教师，应该对适合CAI的内容加以精选。就高中数学教材来说，代数中的函数图象和性质，三角函数特别是正余弦函数的图象变换，数列极限的有关应用，某些含参数的方程和不等式问题，复数运算的几何意义；立体几何中异面直线间的距离，二面角的平面角问题，球的表面积公式的探求，多面体和旋转体的截面问题；解析几何中两直线的位置关系，直线与圆锥曲线，圆 =2= 锥曲线与圆锥曲线之间的位置关系等内容，都是CAI的好素材。此外一些数形结合的习题也是CAI的素材。 2．注意辅助性 有些教师在运用CAI过程中，过分夸大其功用，从引入开始，到教学内容，到练习，到练习答案，全由多媒体显现。教师几乎不动用课本，学生基本为接触教材，一切都跟着媒体转，这是违背教学规律的。利用CAI应遵循因材施教的原则，该用则用，为该用则不用，切忌“黑板搬家”，利用CAI还应注意不能整堂课充满影视画面，应该看到过分热闹的画面会分散学生的注意力、会喧宾夺主。因此，CAI应强调注意其辅助性，不管计算机发展到什么程度，它只能辅助教师的教，只能辅助学生的学。如数学例题的讲解，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠媒体显然不能预料可能会发生的事情，因此有些必要的分析归纳过程和运算推理过程还应通过板书或板演充分地暴露给学生。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用，以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。 3．注意必要性 CAI可以通过动画多媒体手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，提供给学生直观、形象、生动的知识，具有其他媒体不可比拟的优势。在运用CAI时，最好不要将它与普通的媒体（如小黑板、幻灯片）等同用之，要注意运用的必要性。一般来说，教材中难以用言语表达的，学生缺少感情认识而难以领悟的，其他媒体无法呈现的，现场演示条件不足的，介入CAI就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开。例如《球的体积》的教学中，对球体积的推导若以做实验进行说明，时间长、不方便，但若所做实验录成录象播放或用动画制作成课件进行动态演示，可以将这一难点顺利化解。 总之，计算机不可能解决教学中的所有问题，因此夸大CAI的作用，试图以CAI代替传统教学是不现实的。教学过程还是以学生为主体的、教学为主导的活动，师生双边的活动是联接多种教学因素最活跃的因素，是教学过程的主宰，而CAI始终处在辅助性的作用。如何发挥现代科学技术的威力，使计算机在数学教学中起辅助作用，起促进作用是今后研究的重要课题。
公开课的课件能给别人分享吗？
这要根据具体情况处理，当然能够与别人分享是最好不过的。和别人分享课件，本质就是在分享自己的教学思想与成果。别的老师拿到你的课件并进一步研究，他能得到提升。如果他将研究心得和你交流，交流过程将对你也有帮助。
如果你公开课课件中的一些内容将要总结提炼并撰写文章发表，或还需要在更高级别比赛中进一步应用，则可以不予分享，但建议和老师们说清楚！
别人分享的希沃课件自己怎么保存？
可以通过以下方法保存希沃课件因为在希沃课件中，有一个“导出”功能可以将课件导出为PDF格式或者PPT格式，然后可以将导出的文件保存到电脑或者云盘中。另外，在希沃课件中也可以设定“自动保存”功能，这样可以确保在使用课件时不会因为突发情况导致课件丢失。延伸内容：此外，在使用希沃课件时，也可以将课件上传至希沃云，这样不仅可以方便地在多台设备上访问使用，而且还可以与他人分享。但需要注意的是，不要将课件上传至不安全的网站或者不可信任的云服务商，以免个人信息泄露或者课件遭到篡改。
关于希沃白板5获取分享课件描述？
你好，要获取分享课件，需要在希沃白板5中进行以下步骤：
1. 进入希沃白板5软件，打开你想获取的课件所在的课程。
2. 点击右上角的“分享”按钮。
3. 在弹出的分享窗口中，选择“复制链接”或“复制分享码”，并将链接或分享码发送给需要分享的人。
4. 接收到链接或分享码的人可以在希沃白板5中打开“加入课程”页面，输入分享码或链接，点击“加入课程”按钮即可获取分享的课件。
注意，如果分享者设置了密码保护，分享者需要将密码告知接收者，接收者才能成功获取分享的课件。
希沃白板如何分享课件给所有人？
操作步骤如下：
首先需要登录并进入到希沃白板中，找到你想要进行分享的课件，点击其中的“分享”功能即可，你还可以直接利用Ctrl+Q的快捷键进行操作。
2、弹出课件分享的界面，分享方式是通过手机号进行分享，你还需输入好友的手机号，即可一键分享至它所在账号的希沃白板软件中。
为什么没有老师愿意分享自己的所有课件？
1.可能是老师希望学生上课时能够认真听讲。不然，他把课件给你之后，你认为你到时考试复习时有了依靠，上课时不认真听讲甚至可能逃课，这些都不是他愿意见到的。这种老师在他的课程全部上完后，有可能会把他的课件分享给你。
2.可能是老师的课件中涉及到一些知识产权相关方面的问题。因为现在好多知识的分享都注明该文案、文档、视频仅供学习参考使用，不能用于商业化谋利。如果大学老师做的课件中涉及这些相关方面的内容，他用来和你讨论学习没有关系。如果分享给你，他又不知道你拿来干什么，如果不小心侵权了，对于老师来说影响是十分不好的。另外，老师辛辛苦苦做的课件也属于他个人知识产权的一种。
希沃白板5云课件分享方式有哪些？
在白板上上传，或者拷贝，或者分享。
希沃分享给别人的课件能撤回吗？
如果发送的时间比较短，是可以撤回的，超过时间则无法撤回。
如何把希沃白板课件打包分享到学校？
可以通过以下步骤打包分享希沃白板课件到学校。明确可以通过分享链接或压缩包的形式将希沃白板课件分享到学校。解释希沃白板课件可以通过希沃官网的个人云盘进行打包并生成分享链接或压缩包，这样可以方便地将课件分享到学校，并且也方便学生们进行下载。具体的操作流程为：1. 打开希沃官网，登录自己的账号；2. 进入“云盘”页面，选择要分享的课件并打包；3. 生成分享链接或压缩包，将链接或压缩包发送给学校或学生。值得注意的是，为了保证课件的版权和有效性，分享前需要确认具体的授权情况和课件内容是否合规。
