人与科学课件 人与科技ppt

机器人科学与技术 研究内容？

研究的内容肯定还是机器人相关的学科比较多一些，从事理论研究或者技术研究的

机器人科学与工程专业排名？

排名第一的大学是东南大学，排名第二的大学是东北大学，排名第三的大学是北京航空航天大学，排名第四的大学是浙江大学，排名第五的大学是燕山大学。设有该专业的大学还有河南理工大学、上海工程技术大学等。

课件与微课的区别？

    “课件”顾名思义就是计算机辅助教学使用的课程软件，是教师在新课程标准的指导下，以教学内容、学情为依据，在确定教学目标、教学模式及教学任务后，将教学活动及内容设计在教学过程中使用的界面等制作成的课程软件。

     而微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一般情况下，微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”

     简而言之:课件是一种教学辅助工具，而微课是教学场景片段的呈现。两者有本质区别。

机器人科学与工程专业考研排名？

排名如下：

清华大学，北京大学，浙江大学，东南大学，西安交通大学，哈尔滨工业大学，华中科技大学，天津大学，吉林大学，东北大学等等。

机器人科学与工程在不同的学校，他的方向是不一样的，有的是偏向机械类，有的是偏向计算机类，如果你报考的话，可以到官方网站去查询一下他的方向。

ppt课件要写授课人姓名吗？

PPT课件一般可以在PPT的封面写上授课人的姓名，一般情况下，采取ppt授课是形式比较直观，也是讲客人精心设计的，结合讲课稿的内容，提炼出要点，凝聚了讲课人的心血和精力，一般情况下都会在ppt的首页题目下面写上授课人的职务单位和姓名，这样便于与学生之间的沟通

科学与伪科学的区别？

1、目的不同：科学的目的是求真，伪科学的目得是求利。

2、起点不同：科学的基础是客观实实在在的、稳固的。伪科学的起点是纷繁复杂、五花八门。

3、路径不同：科学研究、科学探索严格遵循着假设、求证、再假设、再求证的路径深入进行。伪科学是最怕求证，最怕检验，当然不会走科学研究的路径，他们走的是一种设招、演招、吹招的道路。

4、心态不同：科学家们的心态必须是纯正的、甘于寂寞、肯于奉献、勇于进取、讲究实际又坚持真理。伪科学的心态则无比的丑陋、猥鄙。

文学：课件字体的大小与行距？

1、字号

字号通常决定着版面的最基本效果，选择合适的字号势必能给版面阅读效果加分的。

一般情况下，建议正文文字字号可以控制在18到28号之间，确保后排观众能够看清PPT内容。同时，标题，正文之间应有层级大小区分。

2、字体

PPT最主要的目的是为了传递信息，做PPT时，字体选择非常重要。在确定字体的选用前，先得明确其主题。或者说，要考虑其表达主题、情感基调、适用人群、适用场景等诸多客观因素。

PPT中字体种类不宜过多，一般不超过三到四种的字体为版面最佳视觉效果。超过4种会导致版面显示杂乱，缺乏整体感。如果需要变换字体，也建议尽量采用同一类字族。

同时，不同类型的PPT风格需要不同的字体体现，比如，中国风PPT，利用手写体、宋体或者楷体等就非常合适，画面有层次感，视觉效果丰富。而用微软雅黑或者黑体就不是很搭配了。

又如，许多发布会上所用字体都具备一种气质，纤细、高端、优雅、易识别，都是能给听众带来更好体验的字体特征；而方正兰亭细黑是其中最受CEO青睐的字体。

3、行距

行距是行与行之间的空间距离。行距太紧凑，会让视线难以从行尾扫视到下一行首。行距太宽松，字间距会开始形成队列，产生了我们通常意义上的河流，阻断了行的视觉流。

PPT设计中，文字间距一般根据字体大小选1—1.5倍作为行间距，1.5—2倍作为段间距。

怎么制作课件的方法与步骤？

制作课件的方法和步骤，首先需要自己讲的课件的内容分类整理清楚，然后做成ppt的格式，方便自己讲解课件。

网络课件与网络课程的区别？

网络课件,也是课件的一种,但也是比较特别的一种课件,因为它是应用于网络环境的。并且往往是结合网络课程来开展网络教学的。 　　根据使用工具的不同课件有两种主要形态：CBT和WBT，即computer-based training（基于计算机的培训）和web-based training（基于网络的培训），前者就是常说的本地版或光盘版，而后者就是常说的网络版，即网络课件。 　　网络课件是基于HTML设计制作的，加上JavaScript、Flash等各种流行的技术，对一个或几个知识点实施相对完整教学，具有一定的教学功能的教学软件。网络课件以生动、内容丰富、交互性强等优势逐渐得到学习者的认可。一个优秀的课件，不仅能够让你主动地获得生动的知识，还能让你获得技能、获得实践、获得经验，而后者是其他传统教材、电子书和ppt都无法达到的。 　　网络课件是现代远程教育的核心组成部分。什么是网络课程　　“网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征”。 　　应当指出的是，由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。但是，在实际开发过程中，为了便于开展工作（例如分工或并行运作的需要）有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”。不过，这时应当特别注意：这种区分只是开发的需要，而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的。网络课程的定义第一种定义： 　　“网络课程是基于Web的课程，即在因特网上通过WWW浏览器来学习的课程”（从学习的工具、手段来定义）； 　　第二种定义： 　　“网络课程是体现现代教育思想和现代教与学理论的课程”（从指导思想、理论基础来定义）； 　　第三种定义： 　　“网络课程是基于资源的学习，基于情境的学习，基于协作的学习”（从建构主义学习环境所涉及的三种特征来定义）； 　　第四种定义： 　　“网络课程是指学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等主要特征的课程”（从学习过程的特征来定义）； 　　上述四种关于网络课程的定义都有各自的根据，也有其合理性，在目前都具有较大的影响和应用范围；但是由于它们都是只考虑网络课程某一方面的特征，所以又都还存在一定的片面性。

幼儿园大班科学：动物怎样过冬PPT课件？

活动目标：　　1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。　　2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。　　3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。活动准备：　　1、动物过冬课件。　　2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。活动过程：一、开始部分　　音乐：《小动物怎样过冬》做动作　　1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。　　2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）　　3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？　　引导幼儿大胆发言……二、请小朋友欣赏故事　　小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。　　观看课件《小动物怎样过冬》　　1）故事里都是有哪些小动物？――青蛙、蜜蜂、燕子　　2）它们在一起商量什么事情？――商量怎样过冬的事情　　3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？――燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，　　如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？四、再次让幼儿观看课件　　动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫　　师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？　　这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）　　总结动物过冬的几种方式　　教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。　　小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。 　 （1）最懒的过冬方式――冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。　　（2）最勇敢的过冬方式――迁移大雁、燕子等。　　（3）最聪明的过冬方式――加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。　 　(4）最勤劳的过冬方式――储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。　　（5）最有爱心的过冬方式――让卵过冬：螳螂、蝗虫等。　　（6）最该挨打的过冬方式――躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。活动延伸　　引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？――多锻炼身体，带幼儿做律动――《健康歌》