高中数学课件 下载
如何从第一PPT课件下载下载课件？
从第一PPT课件下载课件的步骤（以360极速浏览器为例）：
1、在网上搜索第一PPT课件，打开该网站；
2、点击想要下载的相应的课件；
3、点击第一PPT素材下载；
4、选择存储路径，点下载。
如何制作高中数学课件？
随着现代化教学手段的发展和普及，CAI已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，CAI作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解CAI的辅助作用，如何在课堂教学中优用、巧用CAI应是热点中的热点。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果不容乐观。究其原因，笔者以为其一是教师对CAI的地位及其作用认识不够，其二是教师在如何应用CAI上很迷茫，盲目。现笔者对目前的高中数学CAI现状谈谈自已的一些看法。一、目前高中数学CAI存在的主要问题 1．一些学校、教师过高估计了CAI的作用，急于求成 一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的CAI必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外对采用CAI，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了CAI的初衷。 2．先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾 计算机技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养，这就难免失去了数学CAI的本意。 =1= 例如，在县数学多媒体辅助教学研讨会上，有一位教 师在上《空间两条直线》一节时，为了说明正方体中C1 D1 与的位置关系（如右图），用3dsmax对正方体作了 A1 B1 旋转的动画，从另一侧面来判断两直线的位置关系，结果 虽然直观，一目了然，但从立体几何培养学生的空间想象 能力这一点看显然达不到预期的目的。笔者以为应让学生 C D充分发挥空间想象能力，教师结合异面直线的判定定理加 A B 以适当的提示得出结论后，再作动画会更好些。 3．重课件的制作水平，忽视了学生的主体作用 由于多媒体所承载的信息量大，刺激性强，频繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用数学CAI时，只重视它的工具性功能，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师传授为主导，追求效率为主要目标，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。更有甚者，教师代替学生解答，把本来应该学生自已亲自动手的练习内容，制成课件，用于演示播放。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，减少了学生自主的活动，压抑了学生解题灵感。因为数学的抽象性，在这样的多媒体教学环境中，学生只体会到科学技术的无穷魅力，却丧失了学习数学的自信心，无法跟上 科学技术的“步伐”。这是所听几节课中普遍存在的现象，也是数学CAI最大的弊端。二、合理运用CAI手段，提高数学课堂教学效率 鉴于以上的认识，笔者以为，CAI应注意遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，不能无视教学实践效果而不加选择地运用CAI。在高中数学怎样适量选用CAI手段才能提高课堂教学效率？我认为以下几点值得注意： 1．注意选择性 CAI固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学内容都适合CAI。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。作为教师，应该对适合CAI的内容加以精选。就高中数学教材来说，代数中的函数图象和性质，三角函数特别是正余弦函数的图象变换，数列极限的有关应用，某些含参数的方程和不等式问题，复数运算的几何意义；立体几何中异面直线间的距离，二面角的平面角问题，球的表面积公式的探求，多面体和旋转体的截面问题；解析几何中两直线的位置关系，直线与圆锥曲线，圆 =2= 锥曲线与圆锥曲线之间的位置关系等内容，都是CAI的好素材。此外一些数形结合的习题也是CAI的素材。 2．注意辅助性 有些教师在运用CAI过程中，过分夸大其功用，从引入开始，到教学内容，到练习，到练习答案，全由多媒体显现。教师几乎不动用课本，学生基本为接触教材，一切都跟着媒体转，这是违背教学规律的。利用CAI应遵循因材施教的原则，该用则用，为该用则不用，切忌“黑板搬家”，利用CAI还应注意不能整堂课充满影视画面，应该看到过分热闹的画面会分散学生的注意力、会喧宾夺主。因此，CAI应强调注意其辅助性，不管计算机发展到什么程度，它只能辅助教师的教，只能辅助学生的学。如数学例题的讲解，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠媒体显然不能预料可能会发生的事情，因此有些必要的分析归纳过程和运算推理过程还应通过板书或板演充分地暴露给学生。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用，以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。 3．注意必要性 CAI可以通过动画多媒体手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，提供给学生直观、形象、生动的知识，具有其他媒体不可比拟的优势。在运用CAI时，最好不要将它与普通的媒体（如小黑板、幻灯片）等同用之，要注意运用的必要性。一般来说，教材中难以用言语表达的，学生缺少感情认识而难以领悟的，其他媒体无法呈现的，现场演示条件不足的，介入CAI就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开。例如《球的体积》的教学中，对球体积的推导若以做实验进行说明，时间长、不方便，但若所做实验录成录象播放或用动画制作成课件进行动态演示，可以将这一难点顺利化解。 总之，计算机不可能解决教学中的所有问题，因此夸大CAI的作用，试图以CAI代替传统教学是不现实的。教学过程还是以学生为主体的、教学为主导的活动，师生双边的活动是联接多种教学因素最活跃的因素，是教学过程的主宰，而CAI始终处在辅助性的作用。如何发挥现代科学技术的威力，使计算机在数学教学中起辅助作用，起促进作用是今后研究的重要课题。
课件视频怎么下载？
到提供课件的官网上面下载就行了
课件伴侣怎么下载？
可以在该软件的官网或者是应用市场下载
课件怎么下载不了？
是下载的问题。可以下载的方法/步骤1、换个下载工具就行了。
2、不用下载工具下载 ，直接用浏览器下载 即可。
3、到下载工具里设置下，将“监视剪贴板”“监视浏览器点击” 不要勾选。
4、如果点击 “下载此文档”后，弹出下载工具的下载设置对话框，取消用IE 直接下载了。如果是306浏览器，可在浏览右下方点击“下载”，打开“安全下载”对话框后，再在右下角点击“设置”，将“常规”下的默认的下载工具修改就可以了。
classin课件怎么下载？
先登录进入主页，然后在我的课程里面选择添加课程，添加后长按视频选择保存到本地，下载即为完成。
如何下载ppt课件？
PPT课件是用Microsoft PowerPoint或其他类似软件制作而成的文件，以PPT或PPTX为扩展名，它们通常会以幻灯片形式包含在教学视频或教学资源中。在下载PPT课件之前，你需要明确几个问题：
1. 课件的来源：下载PPT课件之前，需要确认你得到课件的来源，以确保你的下载行为在法律上是合法的。
2. 下载方式：PPT课件可以通过浏览器下载或软件下载，具体方式取决于你所用的文件源和下载平台。
以下是一个通用的方法来下载PPT课件：
1. 找到包含你想要下载的PPT课件的资源，确认文件类型并了解文件名称。
2. 确认你可以下载该文件，如果你需要权限或授权，请先与资源提供方联系并获得授权。
3. 打开指定的文件下载站点或资源站点，搜索文件的名称或文件类型。
4. 找到符合你需求的PPT课件文件，并选择下载链接。
5. 下载链接通常会在单击后打开一个保存对话框，选择将PPT课件保存到你的本地设备上的任何目录或位置。
6. 等待下载过程完成，打开保存的文件并访问PPT课件。
需要注意的是，有些PPT课件包含大量的图片、视频等多媒体内容，可能会下载速度较慢并占用较大的磁盘空间。您应根据您的网络状况和下载要求进行相应的配置，以避免下载过程中出现错误或问题。
如何下载收费课件？
收费课件一般是需要你付费了之后才能下载的，没有付费是没有办法下载的 所以说如果要下载付费软件，首先应该有网上可以支付的账号同时有充足的资金点点击付费了之后，课件就完全属于自己，就可以随意下载到电脑或者手机上
网络课件如何下载？
购买的网课如果允许下载的话，直接找平台要下载链接即可； 有些网站的网课只能在线观看，绑定了域名，有防止下载和传播的功能；如果视频已被加密的话，即使下载了也是无法播放的。
如何下载PPT课件？
1、首先在网络上下载好需要的PPT模板，在电脑中找到PPT并双击打开。
2、即可将选中的PPT模板打开，可以看到此时幻灯片的页面已经制作好了，需要进行修改。
3、点击文字输入的位置，即可将文本框内的文字内容修改成需要的内容。
4、然后可以选择原本的PPT模板中插入的图片。
5、选中图片后即可在页面上方弹出“绘图工具”，点击“格式”即可设置图片格式。
6、如果需要在页面中输入文字内容，可以点击插入新的文本框，编辑完毕进行保存即可。
