三年级下册科学湘科版课件 三年级下册科学湘科版教案

三年级下册英语湘少版是不是人教版？

英语湘少版是湖南普遍用的教材，人教版是人民教育出版社印刷的版本。

湘少版语文三年级下册多音字？

1 燕子 似：sì（相似 似乎） shì（似的）

3 荷花 挨：āi （挨挨挤挤 挨近） ái （挨打 挨饿）

5 翠鸟 尽：jǐn（尽管 尽早） jìn（尽力 用尽）

6 燕子专列 几： jī（几乎 茶几） jǐ（几个 几天）

载：zǎi（记载 一年半载） zài（载重 载货）

缝：fénɡ（缝补 缝衣服） fènɡ（裂缝 岩缝）

横：hénɡ（横竖 横冲直撞） hènɡ（蛮横 强横）

7 一个村庄的故事 卷：juǎn（卷走 卷发） juàn（试卷 答卷）

9 寓言两则 圈：juàn（羊圈 猪圈） quān（圆圈 圈套）

教科版小学科学三年级上册《植物有哪些相同特点》ppt课件？

植物的共同特点：植物生长在一定的环境里，不会移动，有：根、茎、叶、花、果实、种子，会生长繁殖，需要阳光、空气、水、营养，有从生到死的生命过程。

青岛版三年级科学下册试题附带答案？

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[原创试卷] 青岛版小学科学三年级下模拟试题

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2010-2011学年期末模拟考试

三年级科学试题

一、我会填写。

1、物体的冷热程度叫

。常用的测量物体温度的仪器叫

，我们常用的温度单位是

，用

表示。

2、要准确地测量水的多少，就要用到

。它是测量

的工具，一般用

作单位，用

表示。用它测量时视线要和

相平。

3、是

标志。

4、汽车轮子上有花纹，这是为什么？我想可能是

。

5、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的

。改变物体浮沉的方法有

、

和

。

6、水是由许许多多的

组成的。水表面的

紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的

。

7、水能沿着

的材料上升，这种现象叫做。

8、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的

，如给玩具分类，可以以

来分类，也可以以

为标准分。

9、不倒翁不倒的秘密是：

。

的物体不容易倒，比如

、

、

等。

10、常用的温度计由

、

、

三部分组成。

11、让热水尽快凉下来的方法有：

、

、

等。

12、可以帮助我们的感官进行观察和了解事物的仪器有

、

、

、

等。

二、我是小裁判：（对的打“√”，错的打“×”）。

1、水是白颜色的，水有固态和液态两种形态。

（

）

2、量筒的0刻度线在上端口部。

（

）

3、石块在水中下沉，说明石块没有受到。

（

）

4、汽车做成流线形主要是为了美观。

（

）

5、量筒是测量液体体积的工具。

（

）

6、水有形状，水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状。（

）

7、测量烧杯里水的温度时，温度计要紧贴烧杯壁。

（

）

8、冰块、木头、橡皮是固体。

（

）

9、无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。

（

）

10、改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。

（

）

11、铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。

（

）

12、辨别液体时，可以先尝一尝，再闻一闻，最后看一看。

（

）

三、选一选，看谁选得准。

1、“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是

说的。

A．

B．

C．

2、在没有温度计的情况下，要判断两杯热水哪杯水更热，最好的方法是

。

A.用嘴尝一尝

B.用手指伸进热水中试一试

C.用手触摸杯壁感觉一下

3、今天天气很凉爽，气温大约是

。

A. 10℃

B. 22℃

C. -10℃

4、不倒翁的重心在

。

A.底部

B.顶部

C.中心

5、精确比较两杯水温度的方法是

。

A.用温度计测一测

B.用手摸一摸

C.用眼睛看一看

6.下列属于的是

。

A.水珠在荷叶上滚动

B.宣纸写字现墨韵

C.皮球浮在水面上

7、热水温度降低最快的时间是

。

A.降温初期

B.降温中期

C.降温后期

三、画一画，连一连。

1、将下面的的生活用品分类（连线）。

可回收

不可回收

瓷片

花生油桶

碎花盆

铁钉

一次性方便袋

易拉罐

水泥砖

废纸

玻璃鱼缸

大理石板

橡胶轮胎

4、画一画。

5

6

7

8

9

10

11

30

25

20

15

日期（每天13时）

气温（℃）

⑴、在上面的曲线图中，

日的温度最高，

日和

日的温度最低。

⑵、根据下列数据，照上图样子画出曲线图。

日期

15

16

17

18

19

20

温度℃

四、探究实验：下沉的物体有没有受到呢？

实验材料：

实验步骤：

1）、

。

2）、

。

3）、

。

实验现象：

。

得出结论：

。

五、走进生活。

1、你是怎样用温度计测量一杯水的温度的？把过程写下来。

2、我们的生活离不开水。为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。怎样节约用水呢？请说说你的节水方案吧。

3、有7杯液体，分别是糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、温开水、可乐，怎样把它们辨别出来？

青岛版小学科学三年级下模拟试题

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2011-9-30 12:10 下载次数:0

冀教版小学科学三年级下册教案？

版小学科学三年级下册教案，主要包括以下几部分：1. 学习目标：通过本课的学习，使学生掌握有关自然界中的动物、昆虫、水生生物和它们的行为方式的知识。2. 教材分析：本课是小学三年级科学教材上“自然界中的动物”一单元。在本单元中，重点介绍了动物、昆虫和水生生物及它们的行为方式。3. 教学过程：在教材分析之后，我们将根据课文内容和相应图文信息进行一些相应的导入性讲解和理论性阐释。随后将布置一些形式多样化的尝试性实验作业题目或者问题供各位同学去实践咯。4. 总结归纳: 最后我们将对所有内容进行总体总结归纳, 进考察一遍, 使大家把所有内容都能够很好地理解、巩固、运用。

教科版五年级科学上册《土壤中有什么》课件？

教学目标 科学概念： 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。

2.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方法： 1.通过观察和实验寻找土壤的成分。2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学准备: 分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程： 一、导课 同学们，你觉得咱们的家乡美吗？咱们的学校美吗？老师也发现非常漂亮，老师把这些美景给拍摄下来了，一起来欣赏一下。出示土壤画面，背景音乐《在希望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面，聆听着清脆悦耳的歌声，熟悉的一幕幕出现在我们的面前，把我们引入今天的课堂。我们的家乡在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等，与我们的衣食住行息息相关。土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入的了解土壤。二、提出问题 对于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？ 生交流。（土壤是怎样形成的、土壤中有什么） 同学们提出的问题都很有意义，要知道，提出一个问题比解决一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究——土壤中有什么。板书课题：土壤中有什么 猜一猜，土壤中有什么？ 刚才许多同学们都说出了自己的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要知道，世界上许多伟大的发现都源于猜测。刚才积极猜测的同学们，你们都很棒。不过，光有猜测还不行，我们还要经过——验证，才能最后得出真正的结论。要想知道土壤中究竟有什么，现在，我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为大家带来了一些新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有什么？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组觉得已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。4.汇报。学生汇报观察现象：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不同的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是怎样描述的？ 地质学家为了分清颗粒就根据它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？ 这是地质学家利用先进的仪器，根据颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？ 生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是我们通过实验，也能大概的区分出土壤的不同颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示讲解实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有什么现象？再用小棒搅拌一下，搅拌彻底，观察又会出现什么现象？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，再观察过一会儿会出现什么现象？沉入水底的泥沙有什么规律，为什么会这样？（边观察边记录） 土壤的沉积实验 方法 观察到什么现象？ 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置一段时间后 2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有什么？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时携带土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置一段时间后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层现象。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。） 为什么会这样分层？ （土壤是由不同的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不同的。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的土壤颗粒物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。） 那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？ （生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师讲解，沙砾通常叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验是一样的。现在你知道土壤是怎样形成的了吗？ （土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。） 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？ 学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需要什么？） 教师讲解。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一些枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体目前还不是土壤中的成分，如果这些枝叶和动物尸体全部腐烂了之后就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长必须的营养元素。就像人成长需要营养成分一样，土壤中的植物成长也需要营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长必须的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说，土壤中有哪些成分？ 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤，大多数植物的扎根于土壤，很多小动物还把土壤当成自己的家。（说一说：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等） （学生自学课本）读了资料后，你有什么感受？（学生交流。） 多么珍贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。） （说得多好啊，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且会越来越美丽。） 为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？ （回归到土壤中去） 七、课堂总结 土壤中有什么？土壤是怎样形成的？ 板书设计： 土壤中有什么 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果

科学试卷，教科版三年级的试卷？

　　三年级科学期末测试卷

　　学校：____________班级：___________姓名：_____

　　一、填空。（20分）

　　1、在校园里，我发现了蜜蜂、_______ 、_______、 ______、 ______等生物。

　　2、报纸、_______、_______、_______、胶水等都是没有生命的物体。

　　3、说说我喜欢的动物的名称，比如_______、_______、_______等等。

　　4、水是一种没有_______、会_______的物体，像水这样的物体叫_________。

　　5、观察一个物体，我们可以用_____看，用_____摸，用_____听，用______闻。

　　6、我还知道油、_______、_______、_______、牛奶等液体。

　　二、连线题（18分）

　　1 、眼睛 物体的大小、形状、颜色、远近

　　耳朵 物体的气味、冷热

　　鼻子 声音的大小、高低、强弱

　　舌头 食物的味道

　　手 光滑、粗糙、软硬

　　2、果实 舒展叶子、输送养料

　　叶子 吸收阳光、制造养分

　　树干 固定大树，吸收水分

　　树根 包含种子，繁衍后代

　　三、判断题，正确的打“V”，“X”。（20分）

　　1、放大镜是常用的观察工具。 （ ）

　　2、食用油、可乐都是液体。 （ ）

　　3、电脑、羽毛球、杯子是有生命的物体。 （ ）

　　4、在观察完小动物后可以把它踩死。 （ ）

　　5、盐和糖都可以溶于水里。 （ ）

　　6、空气是一种无色、无味的气体。 （ ）

　　7、人每天都要呼吸空气，但水里的动物就不需要空气了。（ ）

　　8、老虎、鱼、芒果树、松鼠和小草都是生物。 （ ）

　　9、水可以变成方形，也可以变成圆形的。 （ ）

　　10、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。 （ ）

　　四、能力题，开动你的大脑，用你的智慧，解决以下的问题。

　　1、怎样区分盐水、白酒、清水？（10分）

　　2、回忆一下，你能根据你观察材料的结果，能给材料分成几类，并能分别举例。（越多越好，最少写出三种）（12分）

　　3、能把你见过的树叶形状画下来？能画多少种就画多少种。（10分）

　　4、说说下学期你想研究的问题或是你想学到的东西。（10分）

鄂教版三年级下册科学电路出了什么故障？

　　由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。

　　电路故障

　　1、短路：电流不通过电器直接接通叫做短路。发生短路时，因电流过大往往引起机器损坏或火灾。

　　2、断路：当电路没有闭合开关，或者导线没有连接好，或灯丝烧坏时，即电路在某处断开。处在这种状态的电路叫做断路

小学三年级科学下册青岛版演示实验有哪些？

1、探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系 2、探究小灯泡亮起来的实验3、串联电路实验4、并联电路实验5、验证物体是否导电的实验6、探究磁铁指南北性质的实验7、探究磁铁同极相互排斥、异极相互吸引实验

三年级下册青岛版科学必背知识点？

3年级下册科学知识

一共四个单元，每个单元有7课，一共28课。

一、 植物的生长变化

1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、有些动物可以用根、茎、叶繁殖后代，但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、播种植物时要注意：要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要要浇透。

5、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快，每天约5毫米。

6、在做研究根的作用这个实验时，在水面上滴些植物油，是为了使试管中的水不会被蒸发到空气中。

7、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

8、凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。

9、植物的叶子和幼小的植物的茎大部分是绿色的。

10、绿叶是植物的“食品加工厂”，叶子能为植物提供“食物”——养料。植物的养料能满足植物的生长需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气，后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。

11、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

12、一株凤仙花大概能结出二十来个果实，每个果实可以有十七八粒种子。

13凤仙花的主要生长过程： 种子→ 发芽→ 生长→ 出现花蕾→开花→ 果实成熟这几个阶段。我学会了用 测量 、 记录、画折线图等方法来观察一株植物的生长。

14、植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

15、任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。叶子是长在节上的。

16、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫攀缘茎；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫匍匐茎。

二、 动物的生命周期

1、自然界中的动物有很多种，它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程。这个过程就是它们的生命周期。

2、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。

3、蚕的一生总共要蜕6次皮，其中幼虫期要蜕4次皮。

4、蚕（幼虫期）分头部、胸部、腹部三部分。头很小，有口器，有两片“牙齿”的大颚，适于咀嚼桑叶；胸有三对足帮助口器把持桑叶；腹部有五对足，后端的背侧有一个突起、

5、蚕宝宝吐丝前不再吃桑叶了，躯体发黄发亮，吐丝时身体运动，头来回晃动，吐丝后身体变小，潜伏在内。

6、蛹身体呈纺锤形，由头、胸、腹三部分组成，头部有两个黑色、小圆形、隆起的眼睛，胸部没有环节，腹部有环节，眼睛下面有一对触角的原始体，胸部的背面有盾片，从盾片生出两对翅，体色呈褐色。

7、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角；胸部有两对翅，三对足，长有眼睛和口器。

8、蚕的一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。

9、食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。

10、鸡、 青蛙、鱼、 乌龟等动物都产卵，卵是这些动物生命的开始 。

11、养蚕、 抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在 4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用 蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。

12、有些动物一生中要经历很大的变化，它们幼年期与成年期的样子很不同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫变态 。

从卵孵化而来：蚊子、苍蝇、蝗虫、鱼、青蛙、鸡

由母亲直接生下来：猫、狗、人

变态：蚊子、苍蝇、青蛙

不变态：蝗虫、鱼、鸡、狗、猫

三、 温度与水的变化

1、水按手的感觉分类：可分为烫水、热水、温水和凉水 。但用触觉来感知物体的冷热程度不够准确，不一定可靠，要准确地知道物体的冷热程度，要用温度计。我仔细观察温度计，发现温度计上有刻度 、标记 、数字。

2、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。

3、测量水温，要注意：手拿温度计的上端；将温度计的下完浸入水中，不能碰到容器的底和壁；视线与温各度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读温度计时不能离开被测的水。水烧开时的温度大致是100℃；水结冰时的温度是 0 ℃。

4、对于一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。

5、跟水相比，冰的特点是有固定形状，不会流动，坚硬。冰和水都无色、无味、透明、有一定体积。

6、在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。

7、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴，这叫凝结。

8、云：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在高空

露：水蒸气遇到冷凝结在所接触的物体上

雾：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在低空

霜：低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶

雪：高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶

9、水受热时体积会膨胀 ，水受冷时体积会缩小 ，我们把水的体积的这种变化叫热胀冷缩 。

10、我知道的温度计有水温计、室温计 、体温计、高温计 、数字温度计 。测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在 35℃ - 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。

11、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“—”，表示零下。温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。

四、 磁铁

1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。磁铁不能吸引金属铜、铝。

2、磁铁不一定是铁做的；磁铁有各种形状，因为它们有不同的用途。

3、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。指北的磁极叫北极（用字母N表示），指南的磁极叫南极（用字母S表示）。

4、两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

5、实验可以帮助我们获得确切的证据；辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。

6、一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的。

7、把两块磁铁吸合在一起，磁力会增强，把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会减弱。

8、指南针是利用磁铁指示方向的仪器，一般的磁铁都由磁针和方位盘等组成。

9、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。然后要标明南、北极。