三年级科学苏教版课件 三年级科学苏教版课件ppt

三年级科学上册苏教版怎样制造肥料？

1、挑选场所

制作肥料需要选择合适的场所。首先需要选择一个较好的地点，最好在通风性较好、地势较为开阔的环境中制作肥料，并且在制作前需要在选择的地点挖出一个长方形的土坑，深度控制在两米左右就可以了。

2、前期准备

在制作肥料之前，也需要准备合适的原料。一般可以使用准备一些腐烂的瓜果、杂草、秸秆以及草木灰制作肥料。并且在制作前也需要准备一张较大的塑料膜、砖头等物品，用于密封和固定塑料膜。

3、进行制作

在制作肥料时，可以直接将腐烂的瓜果倒入肥料坑中，然后需要将杂草和秸秆切成小段，也倒入肥料坑，同时还需要将草木灰等物品放进去，使用木棍充分的搅拌均匀，然后向肥料坑的入口处遮盖塑料膜，等待一段时间，直到坑中的温度恢复常温，就可以了。

4、使用方法

在使用自制的肥料时一定要确定肥料已经腐熟，以免肥料中存在细菌，污染植株，并且在施肥时需要注意肥料浓度，最好可以将肥料和清水混合均匀后提供给植株，让植株可以吸收足够的养分，生长的更加旺盛。

苏教版三年级下册科学落叶下面的土是什么颜色？

　　落叶下面的土是（黑）颜色　　落叶下面的土壤中含有大量的腐殖质，颜色是（黑）颜色的，比较肥沃　　腐殖质是已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质，黑褐色，含有植物生长发育所需要的一些元素，能改善土壤，增加肥力。腐殖质是土壤有机质的主要组成部分，一般占有机质总量的50～70％。腐殖质的主要组成元素为碳、氢、氧、氮、硫、磷等。腐殖质并非单一的有机化合物，而是在组成、结构及性质上既有共性又有差别的一系列有机化合物的混合物，其中以胡敏酸与富里酸为主。

三年级下册科学苏教版沙漠中的植物练习题？

三年级下册科学苏教版沙漠中植物练习题共3页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，实验题等内容，欢迎下载使用。

1．梭梭树生长在（ ）。

A．沙漠里B．高山上C．草原上

2．下列不属于沙漠植物的特点是（ ）。

A．根系强大B．叶子宽大C．表面有不透水的覆盖层

3．生长在沙漠中的植物有（ ）。

A．仙人掌B．水仙C．西瓜

4．下列植物中，适合生长在沙漠中的是（ ）。

A．B．C．

5．沙漠植物的共同特点是____。

A．浅根系B．无根系C．具有强大的根系

6．仙人掌耐旱原因分析不正确的一项是（ ）。

A．茎肥厚多汁，能储存水分

B．茎叶外生腊质，也能减少水分蒸发

C．叶子长而宽，减少水分蒸发

二、填空题

7．______和______都具有庞大的发达根系。

8．沙漠植物的共同特点是都有强大的( )、( )细小、表面有( )。

9．你知道的沙漠植物有( )( )( )。

10．仙人柱适合生长在炎热、干旱的______中。

11．像仙人球( )、沙棘、( )、骆驼刺、梭梭草、芦荟等植物适宜生长在沙漠里。因为沙漠里的降水( )，白天阳光强烈，气温( )；夜晚气温( )，所以沙漠里的植物叶小且具有强大的( )。

12．沙漠中常见的植物有( )、沙棘、胡杨等。它们的( )很强大，表面有( )的覆盖层。

三、判断题

13．沙漠植物的形态特点与其生活的环境相适应。( )

14．为了减少水分的蒸发，仙人掌的叶子长成了针刺状。( )

15．仙人掌的叶子长着许多刺。( )

16．仙人掌的叶子中储存了大量的水分。( )

17．沙漠里的降水很少。白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。( )

18．仙人掌的茎和芦荟的叶中都贮藏大量的水分。( )

四、简答题

19．卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？

20．沙漠中生长的植物有哪些？ （举出5例）

五、实验题

21．探究仙人掌储水秘密的模拟实验。

实验材料：三张一样大的a、b、c。纸巾；水；蜡纸。

实验步骤：1．把a、b、c三张纸巾充分浸湿。然后把a平铺开，把b细细地卷起来，把c卷起来并用蜡纸包严。都放在阳光下的窗台上。

2．一个小时后，查看三张纸巾的干湿程度。

请你完成实验结论（看到的现象）：填表格。

根据这个模拟实验，请你填空。

试验中采用平铺的a纸巾，模拟的是仙人学宽大的( )；卷起来细长的b纸巾，模拟的是仙人掌( )状的叶；所用的蜡纸模拟的是仙人掌茎表面不透( )的覆盖层。

通过这个模拟实验，我发现（结论）：仙人掌储水的秘密是( )。

沙漠植物的共同特点是：( )。

纸张

一小时后纸巾的干湿程度

a

( )

b

( )

c

( )

参考答案：

1．A

2．B

3．A

4．B

5．C

6．C

7． 骆驼刺 梭梭树

8． 根系 叶片 不透水的覆盖层

9． 仙人掌 沙棘 骆驼刺

10．沙漠

11． 胡杨 猴面包树 少 高 低 抗旱能力

12． 仙人掌 根系 不透水

13．√

14．√

15．×

16．×

17．√

18．√

19．卷柏的耐旱本领可以使它适应环境改变，增加生存机会。

20．仙人球、胡杨、 仙人掌、 梭梭树、沙棘、骆驼刺等。

21． 最干 居中 最湿 叶片 针 水 茎肥厚多汁，针状叶，不透水的蜡层，减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。 具有强大的根系；叶细小；表面有不透水的覆盖层

小学科学三年级上册课件空气有重量吗？

　　答案：空气有重量　　在一个标准大气压下,每立方米空气所具有的质量(千克)就是空气密度.空气的密度大小与气温，海拔等因素有关，海拔越高密度越低，我们一般采用的空气密度是指在0摄氏度、绝对标准指标下，密度为ρ=1.293kg/m3　　根据m=ρv所以，空气有重量。

三年级科学上册《比较水的多少》免费课件？

教学目标： 科学概念： 水的体积多少是可以通过各种方式来比较和测量的；非标准单位的测量会导致结果的多样，量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。

过程与方法： 通过多种方法比较水的多少；使用标准和非标准单位测量液体的体积；经历人类发明量筒的过程。情感、态度、价值观： 认识到比较的方法是多种多样的，对比较的方法进行分析和统一，有助于确立科学的标准。有了标准工具，测量信息的交流才成为可能。教学重点： 通过多种方法比较不同容器中水的多少；经历人类发明量筒的过程；对毫升产生的意义有所认识，能较规范地使用量筒测量液体体积。教学难点： 引导学生通过多种方法比较水的多少，认识到测量需标准工具，明确用标准单位测量使信息交流成为可能。教学准备： 教师准备材料：多媒体课件；3个大小不同装有水的塑料瓶、量筒、各种容量的容器等。给每组的材料：3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、胶水、记录纸若干、一次性纸杯。教学过程： 一、创设问题情境，激趣导入新课 1、同学们，喜欢看动画片吗？我们先来看一段，（《西游记35被困火焰山》片段）同学们看到，猪八戒实在是太热了，现在他叫喊着要喝水，唐僧就拿出了三瓶水，（出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水）八戒要拿装水最多的一瓶，但却挑不出来，大家能帮他猜出来吗？ 2、每个小组的桌子上都摆了三个瓶子，里面装的水和老师讲台上的都一样，请你们看一看，摸一摸，猜测一下，哪个瓶子里的水最多，哪个瓶子里的水最少，并说明理由。（板书课题） 二、比较水的多少，体验探究过程 1、同意*号瓶中水多的人明显占优势，那我们就认定*号瓶中的水最多，这样可以吗？那要怎样才能比较出水的多少呢？大家快想想办法吧。（师可适当提示前面所学的关于水的特性，如会流动、有重量、有体积等，鼓励方法的多样性） 2、学生小组交流讨论。3、学生汇报想出的办法，师根据汇报板书。可能的方法有：比高低、注射器、互换瓶、比杯数、比重量、漏斗滴、用尺子、刻度杯等 （板书） 4、同学们想出的办法可真不少，哪一种方法比较简便呢？我们在研究科学问题时，要选择最简便，最科学的方法。5、小组确定实验方法，思考所需的实验材料，明确分工后由实验员到教师处领取材料。6、学生小组实验，汇报结果。（如出现结果差异较大或不同，引导学生思考其中的原因） （板书） 三、比较水多多少，重演量筒发明过程 同学们找到了装水最多的瓶子，到底它比其他两个瓶子里的水多多少呢？你们能说出来吗？ 1、我们有什么办法可以知道水多多少呢？ 2、学生讨论测量方法 这时学生可能一时想不到，教师要引导。预设1：生可能会直接说用有刻度的杯子，师需追问：杯子上的刻度有什么用？假如没有有刻度的杯子，该怎么办？ 预设2：生可能一时想不出用什么办法，师可直接出示小杯子、瓶盖等材料提示、引导，交流这些材料可怎么用。预设3（可接预设2）：生知道借助一些更小的容器帮助测量。教师可追问：“用小杯子量了，还多出半杯怎么办？我们如何测出更精确的数据呢？可提示学生想到刻度线。3、自制刻度线测量 （1）如果我们要给一个杯子画刻度线，这些刻度线有什么用？画的时候应该注意什么呢？（刻度间距要相同） （2）学生实践：自制刻度条，并贴到一个玻璃杯上，再次比较三个不同瓶子里的水，并将测量结果记录下来。（3）交流测量结果，发现并讨论问题： 测量的结果相同吗？ 你们认为是什么原因导致测量结果不同呢？ 我们怎样才能解决这些问题？有没有什么办法能使结果统一？ 四、认识使用量筒，建立毫升概念 （一）、认识量筒及单位毫升 1、师介绍量筒：为了比较精确地知道水的多少，我们就需要使用专门测量液体多少的工具——量筒。（出示量筒） 每个小组的实验桌里面都放着一个量筒，请材料员拿出来，大家仔细观察它，你发现了什么？ （玻璃做的，有刻度，字母ML，还有一个嘴） 2、介绍毫升：谁知道ML又叫什么？你是从哪里知道的？ （毫升是液体的体积单位） 3、提示测量要求： 数一数大刻度之间有几个小刻度？算算每一小刻度是多少毫升？ 在测量过程中需要注意什么呢？（多媒体课件出示正确读数方法） （二）、使用量筒 1、请学生到讲台前用量筒测量讲台上三瓶水的多少，并汇报测量结果。（板书） 2、孩子们真聪明，知道应该怎么使用量筒了，其他同学想亲自量一量吗？ 我们来量一量一次性纸杯能装多少毫升水。3、测量后汇报结果。五、总结拓展，课后延伸 1、同学们，我们能说出一些常见液体的体积吗？ （课件出示酱油、矿泉水、橙汁，估算一下能装多少毫升） 2、课后调查：不关紧的水龙头1分钟滴几滴水，1滴水有多少毫升？ 3、算一算：照这样计算，不关水龙头1天，1个月会浪费多少水？

三年级语文好词好句苏教版？

好词

迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、友善、安详、安稳、可爱、淘气、追逐、嬉

戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性

成语

惊慌失措、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会

神、兴奋异常、心满意足、不知所措、畏惧不前、畏首畏尾、徘徊不前、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、风卷残云、我行我素、旁若无人、惹人疼爱、惹人怜惜、可怜兮兮、洁白无瑕

好句

风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。

春雨不同于夏雨的倾盆；不同于秋雨的沉闷，更不同于冬雨的冰冷。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透过春雨，世间万物如同写意画一般，淡淡地，蒙蒙地，若隐若现。

雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！

如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上了蝉翼殷的白纱。

雨从空中向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。

冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们"沉睡"的心灵。

小时候听奶奶说，雨是天上来的使者。于是我愣愣地仰望天空，望着那些使者满怀柔情地轻吻大地。但令我伤心的是，雨落在地上，便再也不见了雨的踪迹。奶奶叫我不要伤心，雨只是化作水带着世间秽物离开了。当时的我虽然不懂奶奶的话，但我却从此珍惜每一次看雨的会。

春来了，天空也浙浙沥沥下起了春雨，既清新怡人，又极尽缠绵，忽大忽小，宛如一个个活泼的音符，演奏出一曲又一曲雨的乐章，于是便有了赏雨的感觉，找回雨中的一种心境，观雨、听雨、戏雨，便觉各有韵味。

雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如镖的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。

春天的雨下得可真细呀，如牛毛，如银丝；春天的雨下得可真柔呀，飘到人们的身上，人们有时还感觉不到呢。春雨像魔术师，落在草上，草就变绿了；落在花上，花开了；落在树上，树就发芽．..．春天的景色就在春雨这魔术棒中变得格外的美丽。我喜欢春天的雨。

雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，"咯"地笑着、唱着、跳着，向前奔去。

苏教版三年级有多少本书？

主课的话，两个学期，一共6本。小学阶段的第三年，三年级是比较重要的一年。因为三年级已经不像一、二年级那样学习很简单的 知识了。再加上新增了很多学科（ 县级市），如： 英语、 计算机（ 电脑）、 科学等。

如果三年级学好了，那么，只要你有足够的努力，剩下的年级学习起来就比较容易了。而且，三年级的学生不再像一年级的学生，纯真幼稚，多了一份认真负责。

三年级苏教版数学公式？

苏教版三年级数学公式包括：加法、减法、乘法、除法运算法则，数字的大小比较，分数、小数、百分数的概念和计算方法等等。苏教版三年级数学公式的目标是帮助学生建立数学基础，为以后学习更高阶段的数学打下基础。

苏教版新课标和苏教版区别？

苏教版新课标就是按照新的课程标准来编写的，但是苏教版是旧版的，无法满足新的课程标准

三年级课件怎么下载？

三年级的课件下载的话，首先，我们可以在网页里面搜索101教育ppt，那么那里面可以下载课件提示，我们可以在微信里面关注一些关于教学的公众号，有语文，数学等等，其他的那么关注公众号之后发送三年级课件，他会给你一个链接。可以从里面进行下载