七年级历史第一节课导言课课件 七年级历史第一节课教案
历史七年级下册第17课概括？
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、明朝后期，女真的杰出首努尔哈赤统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称后金。后迁都沈阳，改称盛京。
满洲发展的历史：
时间 族名 政权 建立者
唐朝 靺鞨 渤海
1115 女真 金 阿骨打
1616 女真 后金 努尔哈赤
1636 满洲 清 皇太极
2、1636年皇太极在盛京称皇帝，改国号清，它就是清太宗。1644，清军入关，迁都北京，建立全国统治。
二、君主集权的强化
1、为加强君主专制，雍正帝设立军机处，乾隆帝时撤销议政王大臣会议，军机处设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
2、康熙、雍正和乾隆三朝大兴“文字狱”，从思想领域严密控制知识分子。
危害：造成社会恐怖，摧残人才。许多知识份子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍社会发展和进步。
3.我国封建社会战国秦汉、隋唐、宋元、明清等各个主要历史时期相关的政治制度：
①战国时期，韩非子提出中央集权和“法治”思想，秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅废分封、行县制，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。
②秦灭六国、统一全国后，为巩固封建统治，嬴政建立起一套内容包括至高无上的皇帝制、中央集权的三公九卿制、地方机构的郡县制和体现地主阶级意志的《秦律》在内的加强专制主义中央集权的制度与措施。
③汉初，郡县制和封国制并存，诸侯王尾大不掉，逐渐威胁中央;汉景帝和汉武帝相继采取“削藩”和“推恩令”以及“附益之法”等措施，成功地解决了王国问题;接着，汉武帝又“罢黜百家，独尊儒术”，创立刺史制度，形成“大一统”局面，巩固了专制主义中央集权制度。
④隋唐时，继承并发展汉魏以来政治制度，实行三省六部制，将秦以来的丞相职权一分为三，使之互相牵制和监督;把全国最高行政机构尚书省职权分散给六部，限制地方割据势力的产生和发展;开创并完善科举制。这些都标志着中央集权制度的完善。
⑤北宋建立后，吸取唐朝后期藩镇割据、五代十国时期北方政权更迭频繁的历史教训，采取强干弱枝的措施，将地方军权、行政权和财权收归中央，消除割据因素，并发展科举制，扩大统治基础，加强中央集权。
⑥元朝建立后，进一步加强中央集权，实行行省制度：中央设中书省，作为全国最高行政机关，行使宰相职权;地方设行省，由中央委派官员管理，这既是古代郡县制的发展，又是后代省级行政机构之始。
⑦明清时期进一步强化了以皇权为核心的专制主义中央集权制度。明初，中央废除了秦汉以来的丞相制度，权力分属六部，由六部尚书直接对皇帝负责，实现了皇权和相权的合一;地方废除元朝以来的行省，设三司分权;并实行特务统治、八股取士等措施，加强集权;清朝沿用明制，设内阁、置六部，但还保留议政王大臣会议，后增设军机处，军国大事全凭皇帝裁决，决策权完全掌握在皇帝手中，还强化八股取士，屡兴文字狱。至此，中国封建社会专制主义中央集权的政治制度达到了登峰造极的地步。
4. 中国封建社会专制主义中央集权制度演变与发展的特点：
①专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中体现，其内容既有较明显的继承性与共性，也有和时代特征相关的特殊性。
②封建君主专制政体的强化是中国古代政治制度的最大特点，专制主义中央集权演变过程也始终矛盾交织：皇权与相权的矛盾和斗争;地方和中央关系的博弈(皇权加强意味着地方割据势力削弱，反之就膨胀);政治行政手段和不同程度思想文化专制措施的结合。
③维护封建地主土地所有制和封建皇权;调整统治阶级内部矛盾，加强对人民的控制是历朝封建统治者实行和加强专制主义中央集权制度的原因(其中前者是根源)。
④延续两千余年的封建专制主义中央集权制度的历史影响十分深远：在封建社会前期的秦汉至隋唐时期，其维护多民族国家统一与发展、促进社会稳定和经济文化发展等积极作用是主要的。而在封建社会后期的北宋至明清时期，其消极作用则逐渐增大，尤其是明清时期，封建专制主义中央集权的进一步强化，束缚了社会生产力的进一步发展，其危害尤为严重
七年级下册历史第15课概括？
郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
2．过程与方法 通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继 光抗倭的概况。
3．情感态度与价值观 感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精
七年级下册历史第12课概括？
第12课 宋元时期的都市和文化
一、繁华的都市生活
1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2．都市生活
(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
(2)瓦子
①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。
②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。
(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。
二、宋词
1．出现：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，成为_宋代主要的文学形式之一。
2．特点：每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，即词牌，如《念奴娇》《_满江红_》《蝶恋花》等。
3．代表
(1)苏轼：北宋文学家，改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。
(2)李清照：女词人，词风委婉、细腻、清秀。前期描写真挚的夫妇情感，后期反映战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀。
(3)辛弃疾：南宋人，词风豪放，具有报国情怀，词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。
三、元曲
1．组成：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
2．名家
(1)关汉卿：元代最优秀的戏剧家，代表作是悲剧《窦娥冤》。
(2)元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
补充
1、史学：北宋的司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史。
史学上的“两司马”
2、艺术绘画：
3、书法：宋元时期，盛行行书。宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。元代书法家是 赵孟頫。
◆释疑解难
1．如何看待瓦子？
(1)从起源上看，瓦子的产生，是宋代城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。
(2)从内容上看，瓦子既有物质方面的又有精神生活方面的。
(3)从趋势上看，宋代市民文化生活的趋势：——商业化(以营利为目的，有专门以此为生的艺人)、通俗化(内容接近百姓生活)、大众化(市民参与的普及性)。
2．宋元文化繁荣的原因。
(1)高起点，是在隋唐文化基础上的继续发展。
(2)宋元时期的政治和经济，为文化的发展提供了良好的条件。宋朝城市空前繁荣，航海和对外贸易空前活跃。元朝实现了全国的统一，疆域空前辽阔，对外海陆交通空前发达，中外经济文化交流十分频繁。
2021历史七年级上册第4课叫什么？
2021历史七年级上册第三单元：第四课叫草原人家
1，根据照片和示意图，说明非热带草原上降水的变化，能够从地图中获取信息，说明澳大利亚有适今发展畜牧业的自然条件。
2、能够描述马赛人游牧生活的特点，说明这种生活特点与自然环境之间的关系，能够描述澳大利亚牧业生产的特色，分析形成这种特色的原因。
3、通过两个典型案例，了解草原生产、生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之情。
七年级下册历史第8课知识点？
女真族，金政权的建立，金灭辽和北宋史实，岳飞抗金，宋金对峙局面形成，宋金议和。
上初中历史课需要课件吗？
肯定需要啊。我就是历史老师，大多数课文我都会制作课件。
制作历史课件，便于极大激发学生的学习兴趣，尤其是一些音视频剪辑到课件中，会让学生更好的领会当时的情景。比如讲五四运动，我就剪辑了电影《建国大业》中的相关部分，学生感触颇深。
同时课件容量大，更有利于拓宽知识面，加深学生对课文的理解。
历史七年级下册第14课的主要内容？
统编教材第14课明朝的统治一课，主要内容有三个，第一是明朝的建立，具体有元末农民起义的原因，明太祖朱元璋1368年建立明朝，定都应天府，结束元朝统治，观察明朝的地图。第二，明朝如何强化皇权，具体有废丞相，权分六部，废行省，设三司，建立厂卫制度。第三，从明代开始，科举制度发生变化，实行八股取士。第四，明朝经济的发展，这一时期，原产于美洲的玉米能传入中国，纺织业和制瓷业进一步发展，商品经济相当活跃，出现了晋商等商帮。
七年级上册历史第8课孔子的文化是什么？
孔子文化是我国优秀的文化遗产，已经得到世界各国人民的认可，是值得我们学习的榜样。孔圣人儒家学派创始人，世界最著名的文化名人，同时精通易经《十翼》所作者，孔子是中国古代突破对自然山水宗教式态度的第一人，我爱大自然更爱自然山水，大自然包涵灾难、地震、龙卷风、恐龙的灭绝等，而自然山水是永存的好风水，提出了“知者乐水，仁者乐山”（《论语·雍也》）的著名美学命题。
历史第一节课如何吸引学生？
一教师形象，学生对学科感不感兴趣，也取决于学科老师的形象，所以弟一节课老师一定要给学生留下好的印象二是教学语言，教师教学语言幽默風趣，也会吸引学生的注意力三是教学内容的丰富多彩，如果教师一言堂，满堂灌，肯定不会激发学生兴趣，要让学生充当学习的主角，寓教于乐，才会吸引学生
七年级英语课第一节课如何煽情？
七年级英语第一节课，我觉得可以让学生自我介绍，用英语自我介绍，这样比较有意思，大家熟悉一下，活跃一下气氛
