当前位置:首页 > 地理课件 > 正文内容

人教版八年级地理上册课件 人教版八年级地理课件ppt

人教版八年级上册地理‘紫色盆地’是什么?

指四川盆地,那里的岩石,主要由紫红色砂岩和页岩组成。这两种岩石极易风化发育成紫色土。紫色土含有丰富的钙、磷、钾等营养元素,是我国最肥沃的自然土壤之一。

人教版八年级上册地理水资源的特征?

我国水资源的特点是:

一、水资源空间分布不均,具有“东多西少、南多北少”的特点;

二、水资源时间分配不均,具有夏秋多冬春少和年际变化大的特点。我国水资源时空分布不均,与我国降水量的时空分布规律相关。解决我国水资源的时空分布不均的主要措施是跨流域调水和兴修水库。

人教版八年级上册地理必背古诗词?

答谢中书书

陶弘景 〔南北朝〕

  山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

苏轼 〔宋代〕

  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

野望

王绩 〔唐代〕

东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

黄鹤楼

崔颢 〔唐代〕

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

使至塞上

王维 〔唐代〕

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

渡荆门送别

李白 〔唐代〕

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

钱塘湖春行

白居易 〔唐代〕

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

人教版初中地理上完了,在哪能找到复习的课件?

可以去网上查阅,会有很多老师将整理出来的复习课件分享在网上有,有一些网站上可以查阅得到,比如说中考网,初三网。

然后还可以订购相关的教辅书籍,一般这种复习类书籍都会配有配套复习光盘,里面有复习视频,ppt等,书籍上也会有复习用ppt的二维码,扫码下载复习PPT即可。

八年级上册有哪些科目人教版?

八年级有语文、数学、英语、物理、地理、思想品德(或道德与法治)、历史、生物、体育、美术、音乐、微机。

其中数学、英语难度在八年级会有更大程度的提高。语文考察的会更广。新开设的物理、化学对学生的思维能力要求较高。同时:还有历史、生物的中考,并且压力陡增。因此八年级的课程具有明显的从易到难的过渡性质。

比起七年级,会新增一些学科,负担会更重,我们也要为能升入好的高中而努力学习

人教版八年级上册语文必读名著?

1、 鲁迅《朝花夕拾》 2、 老舍《骆驼祥子》 3、《钢铁是怎样炼成的》 4、 曹文轩《草房子》 5、 傅雷《傅雷家书》 6、 冰心《繁星.春水》

鲁迅《朝花夕拾》:

此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因,取了“猫”这样一个类型,讽刺了生活中与猫相似的人。

《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景,表达了对她的怀念感激之情。

《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

《五猖会》以赶会为背景,描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件,表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会,愤慨于人世的不平。

《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

人教版物理八年级上册公式,全部?

  V(m/S) v= S:路程/t:时间   重力G (N) G=mg( m:质量; g:9.8N/kg或者10N/kg )   密度:ρ (kg/m3) ρ= m/v (m:质量; V:体积 )   合力:F合 (N) 方向相同:F合=F1+F2 ; 方向相反:F合=F1—F2 方向相反时,F1>F2   浮力:F浮 (N) F浮=G物—G视 (G视:物体在液体的重力 )   浮力:F浮 (N) F浮=G物 (此公式只适用 物体漂浮或悬浮 )   浮力:F浮 (N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 (G排:排开液体的重力 ;m排:排开液体的质量 ;ρ液:液体的密度 ; V排:排开液体的体积 (即浸入液体中的体积) )   杠杆的平衡条件: F1L1= F2L2 ( F1:动力 ;L1:动力臂;F2:阻力; L2:阻力臂 )   定滑轮: F=G物 S=h (F:绳子自由端受到的拉力; G物:物体的重力; S:绳子自由端移动的距离; h:物体升高的距离)   动滑轮: F= (G物+G轮)/2 S=2 h (G物:物体的重力; G轮:动滑轮的重力)   滑轮组: F= (G物+G轮) S=n h (n:通过动滑轮绳子的段数)   机械功:W (J) W=Fs (F:力; s:在力的方向上移动的距离 )   有用功:W有 =G物h   总功:W总 W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时   机械效率: η=W有/W总 ×100%   功率:P (w) P= w/t (W:功; t:时间)   压强p (Pa) P= F/s (F:压力; S:受力面积)

八年级上册人教版古诗野望写法?

这首诗在艺术上以质朴自然见长。全诗写的是秋色中的山野,在闲适的情趣中,也透露出诗人彷徨无依的莫名苦闷

这首诗首尾两联抒情言事,中间两联写景,经过情——景——情这一反复,诗的意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章法。

这首诗的体裁是五言律诗。

人教版八年级上册有哪些课程?

语文,数学,英语,地理,化学,物理,历史

八年级上册地理多少课?

初二共有10门课程。 初二:中国历史、地理、生物、语文、数学、英语、音乐、美术、体育、物理。 初二的学生处于青春发育期,身心急剧发展变化,存在着种种发展的可能性,美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。 初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征,又具有可塑性、主动、追求独立等特点。

因此,初二阶段既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/127877.html

标签: {$tag}
分享给朋友:

相关文章

人教版七年级地理下学期复习知识要点

人教版七年级地理下学期复习知识要点

人教版七年级下册知识纲要 http://www.eresdown.com/r/2006-10/3167.html 七年级地理下册知识网络 http://www.eresdown.com/r/2006-06/27303.html 七年 htt...

老师你好!教案和课件(PPT)的区别是什么啊?

老师你好!教案和课件(PPT)的区别是什么啊?

教案是给你看的.课件是给学生看的所以课件要写的简单易懂.OVER.一般要体现一个讲师的水平的话,PPT上体现的只是大概的思路以及一些资料.毕竟学生是要听你来讲课的.不是来看PPT的....

人教版高中地理必修2人文地理 前三单元重点

人教版高中地理必修2人文地理 前三单元重点

人口:主要是三种模式(原始型。传统型。现代型)城市:城市化(S型曲线。城市化各个程度的特点)农业:各种农业地域类型的特点和区位(季风水田农业。地中海时鲜业。澳大利亚混合农业。大牧场放牧业。商品谷物农业。乳蓄业。热带种植园农业)工业:特点和区...

最早的地球是怎么样的

最早的地球是怎么样的

关于地球的形成有很多种猜想,至今也没有确实的证据来解释太阳系以及地球的形成。地质年代的第一个宙(上下四方曰宇,古往今来曰宙,也就是说宇是空间,宙是时间) 叫太古宙,约开始于40亿年前,结束于25亿年前。在这个时期里,地球很不稳定,地壳变化剧...

什么是喀斯特地貌、

什么是喀斯特地貌、

喀斯特地貌(karst landform),是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称,又称岩溶地貌。 什么是喀斯特地貌(附图) 喀斯特地貌(karst landform)是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作...

四年级数学找规律技巧和方法?

四年级数学找规律技巧和方法?

1. 根据前后相邻的两个数之间的关系,找出规律(这样的规律是一条规律)。 2. 根据相隔的每两个数之间的关系,找出规律(这样的规律有两条规律)。 3. 从整体上把握数据之间的关系,把可能的规律,多应用几次,找出规律。 4. 一组数之间的关系...