九年级新川教版历史上册课件及教案

五年级上册语文古诗川教版？

小学五年级上册语文古诗：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》 《泊船瓜洲》

作者：王安石（唐朝诗人）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。 【翻译】 京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？ 《秋思》 作者：张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【翻译】 一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。

捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 《长相思》 作者：纳兰性德（清代诗人）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【翻译】 我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。

入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。

夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。

作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。

教科版五年级科学上册《土壤中有什么》课件？

教学目标 科学概念： 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。

2.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方法： 1.通过观察和实验寻找土壤的成分。2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学准备: 分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程： 一、导课 同学们，你觉得咱们的家乡美吗？咱们的学校美吗？老师也发现非常漂亮，老师把这些美景给拍摄下来了，一起来欣赏一下。出示土壤画面，背景音乐《在希望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面，聆听着清脆悦耳的歌声，熟悉的一幕幕出现在我们的面前，把我们引入今天的课堂。我们的家乡在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等，与我们的衣食住行息息相关。土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入的了解土壤。二、提出问题 对于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？ 生交流。（土壤是怎样形成的、土壤中有什么） 同学们提出的问题都很有意义，要知道，提出一个问题比解决一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究——土壤中有什么。板书课题：土壤中有什么 猜一猜，土壤中有什么？ 刚才许多同学们都说出了自己的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要知道，世界上许多伟大的发现都源于猜测。刚才积极猜测的同学们，你们都很棒。不过，光有猜测还不行，我们还要经过——验证，才能最后得出真正的结论。要想知道土壤中究竟有什么，现在，我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为大家带来了一些新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有什么？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组觉得已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。4.汇报。学生汇报观察现象：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不同的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是怎样描述的？ 地质学家为了分清颗粒就根据它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？ 这是地质学家利用先进的仪器，根据颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？ 生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是我们通过实验，也能大概的区分出土壤的不同颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示讲解实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有什么现象？再用小棒搅拌一下，搅拌彻底，观察又会出现什么现象？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，再观察过一会儿会出现什么现象？沉入水底的泥沙有什么规律，为什么会这样？（边观察边记录） 土壤的沉积实验 方法 观察到什么现象？ 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置一段时间后 2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有什么？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时携带土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置一段时间后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层现象。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。） 为什么会这样分层？ （土壤是由不同的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不同的。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的土壤颗粒物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。） 那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？ （生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师讲解，沙砾通常叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验是一样的。现在你知道土壤是怎样形成的了吗？ （土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。） 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？ 学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需要什么？） 教师讲解。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一些枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体目前还不是土壤中的成分，如果这些枝叶和动物尸体全部腐烂了之后就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长必须的营养元素。就像人成长需要营养成分一样，土壤中的植物成长也需要营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长必须的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说，土壤中有哪些成分？ 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤，大多数植物的扎根于土壤，很多小动物还把土壤当成自己的家。（说一说：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等） （学生自学课本）读了资料后，你有什么感受？（学生交流。） 多么珍贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。） （说得多好啊，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且会越来越美丽。） 为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？ （回归到土壤中去） 七、课堂总结 土壤中有什么？土壤是怎样形成的？ 板书设计： 土壤中有什么 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果

教科版小学科学三年级上册《植物有哪些相同特点》ppt课件？

植物的共同特点：植物生长在一定的环境里，不会移动，有：根、茎、叶、花、果实、种子，会生长繁殖，需要阳光、空气、水、营养，有从生到死的生命过程。

北师大版三年级上册数学《小树有多少棵》教案及反思？

全班交流。小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：

(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；

(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；

(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。

对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。

新初一英语上册泸教版的第四单元课文the four seasons中文翻译？

四个季节 春天 在春天，天气开始变暖，风柔和的吹，经常下雨，植物开始生长，万物开始变绿，在春天旅行是很令人兴奋的。

夏天 在夏天天气严热，阳光明媚，有些人们喜欢去沙滩和在海里游泳，在炎热的天气里吃冰淇淋是很愉快的。

新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？

第二单元

轴对称和平移 教学目标

2、轴对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动,增加学习数学的求知欲.

4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象,感受数学与日常生活原密切联系.

单元重点:能正确判断轴对称图形,并能在方格纸上画出轴对称图形的另一半,掌握图形的平移.

单元难点: 能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴,使学生掌握图形的平移,并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.

教材分析 本单元继续学习轴对称图形,采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴.继续学习平移,要把简单的图形在方格纸上连续平移两次.在内容的编排上先学习对称,再学习轴对称,然后学习平移,单元结束时有一次操作型的实践活动.

讲,轴对称和平移是两种基本的图形变换.图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大作用.教材通过设计观察、操作等活动,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴,能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形,教材还通过在方格纸上将图形进行平移,使学生掌握图形的平移,并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.这部分知识的学习,对于学生认识、理解图形的位置与变换,丰富学生的数学思想方法,发展学生的空间观念,提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用.

1、呈现学生身边丰富、有趣的实例让学生充分感知轴对称、平移现象、如学生熟悉的基本平面图形、升国旗、抽屉、高空缆车的图片等等.使学生感受到轴对称与平移等图形变换就在自己身边,图形变换在生活中有着极其广泛的应用. 1、结合实例,感知身边的平移和轴对称现象.

2、在动手操作中体验图形变换的知识,掌握图形变换的技能、发展空间观念.教材中安排了折叠、剪拼、画图等动手操作活动,这样在“做中学”不仅使学生加深体验图形变换的特征提高动手实践能力,积累数学活动的经验,而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台.本单元内容是在第一段学习了对称知识的基础上学习的,为后面进一步学习图形的变换打下了伏笔. 3、渗透数学的文化价值,培养对美的理解.教材在呈现方式上尽可能给学、

分析,使学生逐步领略图案设计的奇妙,逐步掌握一些简单的图案设计技能,达到“灵活运用轴对称、平移进行图案设计”的要求.

第一节轴对称再认识

[教学内容] 轴对称再认识第21~22页

[教学目标]

1、进一步理解轴对称图形的特点,会判定一个图形是否是轴对称图形.

2、能在操作过程中通过折一折、画一画,找到轴对称图形的对称轴. [教学重点] 经历探索的过程,理解轴对称图形的特点,会判定一个图形是否是轴对称图形.

[教学难点] 正确地表示出轴对称图形的对称轴.

[课时安排]1课时

[教学准备]ppt课件

[教学过程]

一、导入新课

师：我们都学过哪些平面图形.

生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形? 师：能分别说出这些平面图形的特点吗? 师：同学们对于这些平面图形都很了解,如果我把它们进行对折,就会发现它们的另一个特点.

生：判定它们是不是轴对称图形.

师：关于轴对称的知识你有哪些了解?

生介绍轴对称图形的特点和对称轴. 师：这节课我们就继续研究关于轴对称的知识.

二、探索新知

师：那么这些平面图形中,哪些图形是轴对称图形呢?(课件出示教材第21页中的平面图形).

小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形,然后通过对折来验证自己的结论.大胆进行交流,养生引导学生说清楚判断的依据.从而选出,长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形.

师：下面,你们在方格纸上画出一个长方形,让它的长和宽分别是6个格和4个格,不用折纸的办法,你还能找出它的对称轴吗?

引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴. 师：你能画出这些平面图形的对称轴吗?任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴.

学生独立尝试,然后进行交流.

师：画对称轴时一般用点来画线,也就是用虚线来表示对称轴.

学生练习画其他图形的对称轴.

师：通过对白和画图,你有什么新发现? 学生得出长方形有两条对称轴,正方形有四条对称轴,等腰三角形有一条对

称轴,等边三角形有三条对称轴,等腰梯形有一条对称轴,菱形有两条对称

三、巩固练习：完成教材第22页练一练第1、2题.

四、课堂总结:本节课你有什么收获?

五、作业布置

[板书设计]

长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形? 对称轴用虚线表示

第2节 轴对称再认识 二

[教学内容] 轴对称再认识第23~24页

[教学目标]

1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征.

2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半画出一个图形的轴对称图形.

[教学重点] 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半,画出一个图形的轴对称图形.

[教学难点] 经历画图的过程,掌握画图的方法.

[课时安排]1课时

[教学准备]ppt课件

[教学过程]

一、导入新课

师：还记得照镜子的游戏吗?我们来玩玩照镜子的游戏吧.

生：照自己、图形、数字?

回忆通过照镜子的游戏我们学会了什么数学知识.

引导学生回答出镜子里和镜子外面所形成的轴对称图形的特征,两边对称、大小相等、距离相等、方向相反?

师：这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识. 板书课题：轴对称再认识二

二、探究新知 出示教材主题图1 半个小房子

1、图中画了什么?完整吗?

2、借助我们学习的关于轴对称图形的知识.你能画出轴对称图形的另一半吗?

3、如果要你画,你在中一半里都要画什么?

4、出示教材主题图中淘气根据轴对称小房子的一半画出的整个房子,他画的对吗?

5、学生自主观察独立思考,组内交流. 6、引导学生发现他画的小房子不对称,不对称的原因是房子右下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多.

7、你能试着画出正确的小房子吗?要注意什么?

8、学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格,右边也要距离对称轴三格,左边墙体距离对称轴两格,右边墙体也距离对称轴两格,大门左右距离对称轴都是1格.

9、出示教材主题图2.你能试着沿对称轴,在方格纸上画出这个图形的另一半吗? 10、生独立完成后在小组内讨论,初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法.

11、引导学生汇报总结.画出轴对称图形另一半的方法.

⑴找出所给图形的关键点,如图形的顶点、线段的相交点、端点等. ⑵数出或量出图形的关键点到

⑶在对称轴的另一侧找出关键点的对称点.

⑷按所给图形的顺序连接各点,画出所给图形的另一半.

12、结合方法再次修正自己的作品.

三、巩固练习

1、完成教材第23页下图. 2、完成教材第24页练一练第1、2题.

3、自己在方格纸上设计一个轴对称图形.

四、课堂总结：你有哪些收获?画轴对称图形应该注意哪些问题?

五、作业布置

[

板书设计]

轴对称再认识 二 1、找关键点

2、找对称点 3、描点、连线

第3节 平 移

[教学内容] 平移 第25~26页

[教学目标] 让学生在具体情境中进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次.

[教学重点] 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形,会根据平移前后的图形判断平移方向和距离.

[教学难点]认识图形的平移变换,探索它的基本性质,建立直观的空间观念.

[课时安排]1课时

[教学准备]ppt课件

[教学过程]

一、复习铺垫

1、电脑出示,我们用虚线表示原来的图形,用实线表示移动后的图形. 图形做平移运动.

图形往哪个方向平移的?

它向右或左平移了几格?怎么知道的?

2、只要抓住一个点来看,数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格,我们就可以知道图形平移了几格.也可以抓住一条边或一个部分观察,看看把图形的一条边或一部分平移了多少格.

3、揭示课题.

二、合作交流,探索新知

1、探究画水平方向平移后的图形的方法.

出示教材主题图：提出要求,把小旗向左平移4格.

学生试着画出小旗向左平移4格后的图形.

教师巡视,找出学生典型错题,学生可能会出现的错误.

把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距离,平移的方向不对,平移后的图形形状或大小与原图形不符?

引导学生讨论发现,把小旗向左平移4格,先要确定方向,可以画个小箭头代表向左平移,再找到图形中关键的点,小旗四个顶点和旗杆下方的点,然后把关键点先平移相应的格数,最后连点成线,画出与原图相同的图形.平移后的小旗只是位置变了,但是形状、大小都没有变化.

学生订正自己的答案.

2、探索画竖直方向平移后的图形的方法.

试着把小旗向上平移4格,在小组内说一说你是怎么平移的.

以小组为单位进行汇报,向上平移小旗的过程.

引导学生发现：无论是向左平移还是向上平移,只是平移的方向不同,方法基本相同.

3、总结画一个图形平移后的图形的方法. 第一、选点.也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点,如正方形的四个角上的顶点.

第二、移点.也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数. 第三、连点成形.

三、实践操作、巩固新知

1、在方格纸上画出小船向下平移3格,再向右平移4格后的图形.引导学生画出两次平移的图形,画完后交流平移过程.

2、完成教材第25页第1、2、3、4题.

四、课堂总结本节课你有什么收获?平移图形的方法

五、作业布置

[板书设计] 平移

起点 移点 连点成形

第4节 欣赏与设计

[教学内容] 欣赏与设计 第27~28页

[教学目标]

1、通过欣赏与设计图案 ,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象.

2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案.

[教学重点] 通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象.

[教学难点] 欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案.

[课时安排]1课时

[教学准备]ppt课件

[教学过程]

一、复习引入 师：在本单元里,我们学习了哪些有关图形变换的知识,轴对称、平移? 师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?

生自由汇报.

二、欣赏图案

1、导入课题.

师：同学们,你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》,只要你们好好学习,我想你们就一定能设计出美丽的图案.

板书课题：欣赏与设计

2、图案欣赏. 出示课件,学生欣赏图案.

3、说一说.

师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?

小组讨论,再进行交流.

4、想一想.

出示课件.

仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的? 同桌交流汇报.请你在方格纸上继续画下去.

三、设计图案

1、利用轴对称、平移设计一个图案. 2、交流并欣赏.说一说好在哪里?

3、师生活动,教师提问,学生互评.

四、练习巩固

1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题. 五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上,而且还涉及到其他领域,希望同学们平时注意观察,成为杰出的设计师.

六、作业布置

[板书设计]

欣赏与设计

轴对称与平移

学生设计作品展示

2019人教版九年级上册语文书第一单元四字词语及解释？

红装素裹：红装：妇女的红色装饰；素裹：淡雅装束。指妇女艳丽和淡雅装束。用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。

一代天骄：指称雄一世的人物。例句：在足球场上，荷兰飞人克鲁伊夫因其球技精湛，在各个赛场上功勋卓著，技精湛，在各个赛场上功勋卓著，也被人尊称为足球场上的“一代天骄”。

温声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形容女子。例句：这个女孩很腼腆，与人讨论问题时，总是温声细语的。

润如油膏：形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。例句：山里的地，处处润如油膏，都是种庄稼的好地方。

惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。

顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

弥足珍贵：更加觉得珍贵。