幼儿园科学类ppt 幼儿园科学类书籍

幼儿园科学类玩具有哪些？

有：积木玩具、遥控汽车玩具、拼图玩具等等。

幼儿园大班科学：动物怎样过冬PPT课件？

活动目标：　　1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。　　2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。　　3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。活动准备：　　1、动物过冬课件。　　2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。活动过程：一、开始部分　　音乐：《小动物怎样过冬》做动作　　1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。　　2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）　　3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？　　引导幼儿大胆发言……二、请小朋友欣赏故事　　小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。　　观看课件《小动物怎样过冬》　　1）故事里都是有哪些小动物？――青蛙、蜜蜂、燕子　　2）它们在一起商量什么事情？――商量怎样过冬的事情　　3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？――燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，　　如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？四、再次让幼儿观看课件　　动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫　　师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？　　这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）　　总结动物过冬的几种方式　　教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。　　小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。 　 （1）最懒的过冬方式――冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。　　（2）最勇敢的过冬方式――迁移大雁、燕子等。　　（3）最聪明的过冬方式――加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。　 　(4）最勤劳的过冬方式――储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。　　（5）最有爱心的过冬方式――让卵过冬：螳螂、蝗虫等。　　（6）最该挨打的过冬方式――躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。活动延伸　　引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？――多锻炼身体，带幼儿做律动――《健康歌》

什么博士科学类？

1、Doctor of Arts D.A 文学博士

2、Doctor of Dental Science D.D.S 牙科博士

3、Doctor of Engineering D.E 工程博士

4、Doctor of Education D.Ed 教育学博士

5、Doctor of Musical Arts D.M.A 音乐艺术博士

6、Doctor of Osteopathy D.O 骨科博士

7、Doctor of Social Science D.S.S 社会科学博士

8、Doctor of Veterinary Medicine D.V.M 兽医学博士

9、Doctor of Jurisprudence J.D 法理学博士

10、Doctor of Judicial Science J.S.D 司法学博士

11、Doctor of Business Administration D.B.A 工商管理博士

12、Doctor of Accountancy D.Acc 会计学博士

幼儿园科学目标？

1.幼儿科学教育不让幼儿被动接受知识，而要激发幼儿主动求知的欲望。

2.幼儿科学教育应该面向全体幼儿，以科技素养的早期培养为宗旨，以形 成幼儿对科学技术的基本的、积极地态度。

3.幼儿科学教育应培养儿童关注自然、关注社会，以帮助幼儿形成与自然 的和谐关系和初步责任感。

宣传类ppt制作思路？

宣传类PPT可以先简单介绍PPT的梗概 然后从几个不同角度来分别进行宣传。

地理科学属于大气科学类吗？

地理不属于大气科学，是自然而然产生的物质，大气属于自然现象，不确定因素太多，俗话说得好天有不测风云，人有旦夕祸福。地理认为可以改变，也可以破坏被让合理利用，大气是生命离不开的东西，没有了大气是生存能力，就没有活着的价觉得不一样

科学类培训是什么？

学科类培训包括：数学培训、语文培训、历史培训。等这样的一些单课程的培训。

学科类培训”一些面向中小学生举办的校外培训机构开展以“应试”为导向的培训，影响学校正常的教育教学秩序，造成学生课外负担过重，增加了家庭负担，社会反映强烈。“学科类培训”就是校外培训班“强化应试”“超纲教学”“提前教学”是被教育部门禁止的。

环境科学类包括哪些？

从环境科学与工程类包括的专业：

1、环境科学与工程

专业代码：082501

专业满意度：4.2

2、环境工程

专业代码：082502

专业满意度：3.9

3、环境科学

专业代码：082503

专业满意度：3.9

4、环境生态工程

专业代码：082504

专业满意度：4.1

5、环保设备工程

专业代码：082505

专业满意度：3.9

6、资源环境科学

专业代码：082506

专业满意度：3.6

7、水质科学与技术

专业代码：082507

专业满意度：3.8

科学类幼儿书特点？

1、目标的长远性 追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。当今，社会的迅速发展已经引起了教育的巨大变革。终身教育的倡导和实施，使儿童的学习已经走出以往的狭小范畴，开始成为贯穿一生的完整过程。

为了幼儿终身的学习和发展，幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。如果通过科学教育培养起幼儿对学习的兴趣，幼儿就有了终身学习的动力机制。如果孩子们通过学习科学，获得了探究解决问题的方法，他就能不断运用这些方法去获得知识，解决各种问题。

当我们预想的教育内容与幼儿的兴趣和需求发生矛盾时，我们决不能以牺牲幼儿对学习的兴趣为代价来求取知识的传递。

2、内容的生活化 教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。

贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学知识、经验提供了前提和可能，而且，只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人的意义，是自己当前想要知道的东西和解决的问题，他才能积极主动地去学习和探究，才能发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，才能保持永久强烈的好奇心和探究欲望。

幼儿科学教育的这一特性是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。

3、过程的探索性 幼儿科学教育应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。

儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或示范，而是支持、引发和引导幼儿的探索和发现过程。

4、结果的经验性 与以往不同，幼儿科学教育更加尊重幼儿的认识特点和科学的本质特征。

它不追求幼儿说出来的、准确的、科学的概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验。这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，也可能是在成人看来是幼稚的、童话般的，但幼儿却在探索和获取知识的过程中真正体验到了科学的精神、科学的思维方式和过程。更何况任何科学知识都是在不断发展着的。在引导孩子们认识风时，我们不应在期待着他们能说出“空气流动产生风”，而应为幼儿发现和感受到“风真有劲，把我的帽子吹跑了!”“风让我的风车一会儿转，一会儿停;一会儿往这边转，一会儿往那边转”感到满足。可以增强孩子的积极性，而且还能提高孩子的动手能力。

小实验也可以开启儿童的世界观，让他慢慢的接触，要自己动手，还有这世界是千变万化的。

地理科学类学科？

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，是一门复杂学科体系的总称。地理学是一门古老的研究课题，曾被称为科学之母。

geography一词源自希腊文geo（大地）和graphein（描述）。描述地球表面的科学。最早使用”geography”的人为埃拉托斯特尼，他此用词来表示研究地球的学问。地理学描述和分析发生在地球表面上的自然、生物和人文现象的空间变化，探讨它们之间的相互关系及其重要的区域类型。

地球是地理学主要研究对象

地理学没有一个公认的分类体系。在西欧，地理学分为通论地理学（即部门地理学）和专论地理学（即区域地理学）两部分，通论地理学中分出自然地理学和人文地理学，两大分支下再分次级分支学科。

自然地理环境

前苏联把地理学分为自然地理学和经济地理学两大分支，然后再分次级分支学科。

西方学者把地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分，下面再分次级分支学科。

系统地理包括两部分，自然地理学、人文地理学

地理学学科体系划分

一、自然地理学：

1、综合自然地理、景观生态学

2、部门自然地理学（地貌学、气候学、气象学、水文地理学、陆地水文学、海洋地理学、生物地理学、植物地理学、动物地理学、土壤地理学、医学地理学、化学地理学、人种地理学等）

3、区域自然地理学（世界自然地理学、国家自然地理学）

4、类型自然地理学（山地地理学、平原地理学、草原学、沙漠学、沼泽学、冰川学、冻土学、干旱区地理学、热带地理学等）

5、古地理学

二、人文地理学

人文地理

1、经济地理

（1）区域经济地理：世界经济地理、国家经济地理

（2）部门经济地理：工业地理、农业地理、交通地理、商业地理、能源地理、资源地理、人口地理等

2、社会文化地理（社会地理、文化地理、政治地理、军事地理、旅游地理等）

3、聚落地理（城市地理、农村地理）

4、历史地理GIS地理信息系统