小学科学课程标准培训心得体会 小学科学课程标准培训心得体会总结
小学科学培训的好处?
科学课使通过学生亲身经历、动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,尝试用科学方法和科学知识解决生活中的问题,在问题解决中培养科学态度,加强与同伴的交流、交往。
另外,科学课程是一门综合性课程。其综合性既体现在从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域,综合呈现科学知识和科学方法,强调这四个领域知识之间的相互渗透和相互联系;
也体现在要注重自然世界的整体性,强调科学课程与并行开设的语文、数学等课程相互渗透,通过学科间整合的形式,实现学科联动,促进儿童的完整发展。
小学科学课程标准中的科学探究内容有哪些?
小学科学课程标准中的科学探究内容:
科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值。在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。科学探究是学生学习科学的重要方式,但不是唯一的方式。根据教学内容的不同,学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略,让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来,以获得最佳的学习结果。
关于小学语文新课程标准学习心得体会?
新课程学习总结如下:
1、通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。并将其作为了学习目标。
2、通过学习,确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神的培养、过分追求学科知识的错误倾向。应积极倡导、促进学生主动发展学习方法,拓宽学习和运用的领域,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。将自己的这些认识通过教研活动传递给其他的语文教师,提升全体教师的业务修养。
3、教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。参与学生学习活动的行为主要是:观察、倾听、交流。观察学生的学习状态与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可通过语言进行交流,也可通过表情来实现交流。
(4)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力、语文与其他课程的沟通。强调在综合性学习中具有合作精神,培提倡独立阅读、鼓励自主写作有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。
陕西小学课程标准?
小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量
小学一、二年级
品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发或选用的课程(3节)
小学三、四、五、六年级
品德与社会(2节) 语文【包括作文】(8节) 数学(4节) 科学(2节)体育(3节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(2节)
教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。目前,校本课程开发的主体是教师小组,而不是单个教师。
校本课程开发是学校课程管理的组成部分,它需要有领导的支持,专家的指导,教师的努力和参与,需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说,校本课程开发的程序主要有四个阶段:
需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标,评估学校的发展需要,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源等。
确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上,通过学校课程审议委员会的审议,确定校本课程的总体目标,制定校本课程的大致结构等。
组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构,制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训,让教师申报课程。
评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动,它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。
2021小学课程标准?
2021小学语文新课程标准
新课程标准小学语文
一、树立全新的教学观念,正确认识语文教育二、创设课堂情境,激发学生兴趣三、注重课堂引导,发挥学生主体性一、培养学生浓厚的学习兴趣,培养学生的学习主人翁意识
二、在课堂上能够激发鼓励学生大胆地提出问题
三、培养学生动手操作的能力,从实践中获得知识
四、创造轻松活泼的课堂气氛,给学生一个自主的学习环境一、创设情境,激发学生学习兴趣二、阅读课文,体会文章情感三、实践教学,丰富学生情感(一)创设问题情境,激发探索欲望。(二)合理利用现代化教学手段,激发学生学习热情。(三)培养学生的自主意识,鼓励学生质疑和创新。
2021小学科学培训心得学到什么?
培训过程中专家们精彩的论述,深刻的见解,为我们打开了一扇科学教学新的天地:从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质,从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试。
茶文化,小学课程标准?
一杯香茗,淸酒半盏,絮叨人生,人心向暖。
小学数学新课程标准?
是指国务院《中华人民共和国国家标准:小学数学课程标准》(以下简称《新课程标准》)学科的核心文本,该标准于2011年11月发布,自2012年9月开始实施。主要包括以下内容:
一、教学目标:强调培养学生积极探究数学,热爱数学学科,乐于思考、勇于探索的意识和能力。
二、教学内容:强调以现实生活中的数学问题为载体,包括数和代数、空间和几何、统计与概率、数学思维四大领域。
三、教学过程:强调学生自主、合作和探究,分为探究性学习、合作学习和交互式学习。
四、教师角色:强调小学数学教师是促进学生自主学习,管理和组织课程的“指导者”,注重引导和激发学生的学习兴趣和动机。
五、教学评价:强调以学生包容、发展和综合素质成长为导向,以贴近学生实际生活、发展学生能力为目标的多元性评价体系。
新课程标准突出了素质教育的主旨,重视学生的自主性和探究性,注重学生思维能力和综合素质的培养,旨在培养创新精神和实用技能。此外,新课程标准结合了国内外先进的教育理念和教学实践,对科学的数学教育做出了全面而深刻的规划和指导。
中小学课程标准?
中小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量:
小学一、二年级:
品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发或选用的课程(3节)
小学语文新课程标准?
第一学段(1~2年级
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.养成爱护图书的习惯.
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.学习默读.
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.借助读物中的图画阅读.
4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
6.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
7.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字.
第二学段(3~4年级)
阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2.初步学会默读,做到不出声,不指读.学习略读,粗知文章大意.
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能对课文中不理解的地方提出疑问.
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.
7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇(段).
9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字.
第三学段(5~6年级)
阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.
3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果.
4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断.
5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息.
6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.
7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段).
8.扩展阅读面.课外阅读总量不少于100万字.