科学课的课程标准 科学课的课程标准是什么
2017义务教育科学课程标准?
标准将原有的第三部分,即内容标准部分,重新规划整合为课程内容部分,并指出小学科学课程内容主要包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程4个领域,并从中选取适合小学生学习的主要概念总计18个。
其中,物质科学领域和生命科学领域的主要概念数量相同,均为6个;地球与宇宙科学领域和技术与工程领域的主要概念数量相同,均为3个。
小学科学课程标准中的科学探究内容有哪些?
小学科学课程标准中的科学探究内容:
科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值。在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。科学探究是学生学习科学的重要方式,但不是唯一的方式。根据教学内容的不同,学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略,让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来,以获得最佳的学习结果。
《科学课程标准》的基本理论反映了怎样的教学思想?
《义务教育小学科学课程标准》从科学知识目标、科学探究目标、科学态度目标、科学技术环境与社会目标四个方面具体阐述课程目标。
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习&保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学、技术、社会和环境的关系,具有创新意识,保护环境的意识和社会责任感。
请简述2017版义务教育小学科学课程标准的特点?
小学科学课程标准特点:小学科学的地位得到了提高。实验稿的课程标准将小学科学课程界定为“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,而新标准则明确小学科学课程是“基础性课程”。教育部还明确要求各地保证小学低年级的科学课时不少于2课时。
2017版小学科学课程标准的四大领域共有几个概念?
2017版小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个主要概念,其中,物质科学领域6个,生命科学领域6个,地球与宇宙科学领域3个,技术与工程领域3个。通过以上课程内容的学习,可以为小学生科学素养的初步培养和持续发展奠定良好的基础。
2017版小学科学课程标准提出了什么样的教育理念?
小学科学课程的地位得到了提高。实验稿的课程标准将小学科学课程界定为“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,而新标准则明确小学科学课程是“基础性课程”。同时,教育部还明确要求各地保证小学低年级的科学课时。从这个意义上看,科学课程已经成为与语文、数学地位相当的课程了。
小学科学课程标准将课程目标分为哪几个方面?
小学科学课程标准将课程分为。基本课程以辅助课程。
2017年的小学科学课程标准中对科学素养的定义是什么?
众所周知科学课以培养学生的科学素养为目的,那么什么是科学素养呢?
科学素养:是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
每个学科都有每个学科的核心素养,科学学科也不例外,科学学科的核心素养主要指以下四个方面:科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。
关于榫卯的科学课程?
榫卯是中国古典家具最具特色的地方,在中国古典家具中的地位举足轻重,也是学习古典家具最难的部分,榫卯是了解古典家具构造所必备的基础知识。
对于一件古典家具来说,不了解其内部的榫卯构造,制作它无异于痴人说梦,所以榫卯这一部分尤其要着重的学习,因明式家具涉及到的榫卯结构有很多种,所以我们把它分期、分批,按照从简单到复杂、从易到难的层次来设置课程。
第一季课程要学的榫卯结构有15种:
1、方材丁字形接合(齐肩膀、单榫、透榫)
2、方材丁字形接合(齐肩膀、单榫、闷榫)
3、方材丁字形接合(齐肩膀、双榫、透榫)
4、方材丁字形接合(齐肩膀、双榫、闷榫)
5、方材丁字形接合(榫卯大进小出)
6、方材丁字形接合(梅花榫,双榫错位出榫、各大进小出)
7、方材丁字形接合(榫卯用大格肩、实肩)
8、方材丁字形接合(榫卯用大格肩、虚肩)
9、方材丁字形接合(两根横枨与直足相交、大格肩、虚肩、两枨出榫格角相抵)
10、方材丁字形接合(两根横枨与直足相交、大格肩、虚肩、两枨出榫一长一短,长榫为透榫)
11、方材丁字形接合(裹腿做,两枨出榫一长一短)
12、抄手榫
13、板条角接合(正面格肩、背面不格肩)
14、方材十字形接合
15、三根直材交叉结合
我国义务教育科学课程标准中提出的科学素养目标包括哪些方面?
科学素养的目标包括: 培养学生的科学意识,科学思想和创新精神 培养学生探索科学奥秘的情趣和志向,丰富和积累科学基础知识。
培养学生观察、分析、归纳表述、操作的能力,以及不怕困难,积极探索,敢于攀登的意志和品格。科学素养的特点是: 实践性 创新精神 求实态度 讲究方略 目标专一