高中数学课件资源 高中数学课件资源网

什么是课件资源？

教学资料

课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

资源:生产资料或生活资料等的来源。

如何制作高中数学课件？

随着现代化教学手段的发展和普及，CAI已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，CAI作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解CAI的辅助作用，如何在课堂教学中优用、巧用CAI应是热点中的热点。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果不容乐观。究其原因，笔者以为其一是教师对CAI的地位及其作用认识不够，其二是教师在如何应用CAI上很迷茫，盲目。现笔者对目前的高中数学CAI现状谈谈自已的一些看法。一、目前高中数学CAI存在的主要问题 1．一些学校、教师过高估计了CAI的作用，急于求成 一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的CAI必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外对采用CAI，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了CAI的初衷。 2．先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾 计算机技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养，这就难免失去了数学CAI的本意。 =1= 例如，在县数学多媒体辅助教学研讨会上，有一位教 师在上《空间两条直线》一节时，为了说明正方体中C1 D1 与的位置关系（如右图），用3dsmax对正方体作了 A1 B1 旋转的动画，从另一侧面来判断两直线的位置关系，结果 虽然直观，一目了然，但从立体几何培养学生的空间想象 能力这一点看显然达不到预期的目的。笔者以为应让学生 C D充分发挥空间想象能力，教师结合异面直线的判定定理加 A B 以适当的提示得出结论后，再作动画会更好些。 3．重课件的制作水平，忽视了学生的主体作用 由于多媒体所承载的信息量大，刺激性强，频繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用数学CAI时，只重视它的工具性功能，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师传授为主导，追求效率为主要目标，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。更有甚者，教师代替学生解答，把本来应该学生自已亲自动手的练习内容，制成课件，用于演示播放。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，减少了学生自主的活动，压抑了学生解题灵感。因为数学的抽象性，在这样的多媒体教学环境中，学生只体会到科学技术的无穷魅力，却丧失了学习数学的自信心，无法跟上 科学技术的“步伐”。这是所听几节课中普遍存在的现象，也是数学CAI最大的弊端。二、合理运用CAI手段，提高数学课堂教学效率 鉴于以上的认识，笔者以为，CAI应注意遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，不能无视教学实践效果而不加选择地运用CAI。在高中数学怎样适量选用CAI手段才能提高课堂教学效率？我认为以下几点值得注意： 1．注意选择性 CAI固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学内容都适合CAI。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。作为教师，应该对适合CAI的内容加以精选。就高中数学教材来说，代数中的函数图象和性质，三角函数特别是正余弦函数的图象变换，数列极限的有关应用，某些含参数的方程和不等式问题，复数运算的几何意义；立体几何中异面直线间的距离，二面角的平面角问题，球的表面积公式的探求，多面体和旋转体的截面问题；解析几何中两直线的位置关系，直线与圆锥曲线，圆 =2= 锥曲线与圆锥曲线之间的位置关系等内容，都是CAI的好素材。此外一些数形结合的习题也是CAI的素材。 2．注意辅助性 有些教师在运用CAI过程中，过分夸大其功用，从引入开始，到教学内容，到练习，到练习答案，全由多媒体显现。教师几乎不动用课本，学生基本为接触教材，一切都跟着媒体转，这是违背教学规律的。利用CAI应遵循因材施教的原则，该用则用，为该用则不用，切忌“黑板搬家”，利用CAI还应注意不能整堂课充满影视画面，应该看到过分热闹的画面会分散学生的注意力、会喧宾夺主。因此，CAI应强调注意其辅助性，不管计算机发展到什么程度，它只能辅助教师的教，只能辅助学生的学。如数学例题的讲解，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠媒体显然不能预料可能会发生的事情，因此有些必要的分析归纳过程和运算推理过程还应通过板书或板演充分地暴露给学生。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用，以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。 3．注意必要性 CAI可以通过动画多媒体手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，提供给学生直观、形象、生动的知识，具有其他媒体不可比拟的优势。在运用CAI时，最好不要将它与普通的媒体（如小黑板、幻灯片）等同用之，要注意运用的必要性。一般来说，教材中难以用言语表达的，学生缺少感情认识而难以领悟的，其他媒体无法呈现的，现场演示条件不足的，介入CAI就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开。例如《球的体积》的教学中，对球体积的推导若以做实验进行说明，时间长、不方便，但若所做实验录成录象播放或用动画制作成课件进行动态演示，可以将这一难点顺利化解。 总之，计算机不可能解决教学中的所有问题，因此夸大CAI的作用，试图以CAI代替传统教学是不现实的。教学过程还是以学生为主体的、教学为主导的活动，师生双边的活动是联接多种教学因素最活跃的因素，是教学过程的主宰，而CAI始终处在辅助性的作用。如何发挥现代科学技术的威力，使计算机在数学教学中起辅助作用，起促进作用是今后研究的重要课题。

鸿合白板课件资源怎么使用？

使用方法非常简单 前往鸿合白板官网或下载鸿合教育APP，在搜索框中输入课程名称，即可浏览相关课件资源。一些付费课程需要购买后才能查看，其他免费课程可以直接观看、下载和使用。同时，鸿合白板还提供了云端备课、远程授课、学生端使用等功能，可以根据需要进行选择和应用。

希沃课件资源哪里找？

希沃课件资源课件库找

先进入到希沃白板软件内，若想要寻找课件，只需点击左边栏目中的“课件库”选项即可开始查找

ppt课件怎么插入网上资源？

在PPT课件中插入网上资源的方法因操作系统和PowerPoint版本而异。以下是一般性的操作步骤，供您参考：

1. 在PowerPoint中打开课件：启动PowerPoint软件，打开您的课件文件。

2. 插入图片：点击“插入”选项卡，然后选择“图片”按钮。在弹出的“插入图片”对话框中，浏览并选择您想要插入的网络图片。选定图片后，点击“插入”按钮，您所选的图片将插入到课件中。

3. 插入视频：点击“插入”选项卡，然后选择“媒体”按钮。在弹出的“插入媒体”对话框中，浏览并选择您想要插入的网络视频。选定视频后，点击“插入”按钮，您所选的视频将插入到课件中。

4. 插入音频：点击“插入”选项卡，然后选择“媒体”按钮。在弹出的“插入媒体”对话框中，浏览并选择您想要插入的网络音频。选定音频后，点击“插入”按钮，您所选的音频将插入到课件中。

5. 插入链接：点击“插入”选项卡，然后选择“链接”按钮。在弹出的“插入超链接”对话框中，选择一个网络资源（如网站、文件等），输入URL地址，然后点击“确定”按钮。这样，当您点击课件中的超链接时，PowerPoint将启动目标资源。

6. 插入其他在线资源：根据需要，您还可以插入其他类型的在线资源，例如在线表格、图表、SWOT分析等。这些资源通常可以在相关网站或软件（如Google文档、Microsoft Excel等）中找到，只需将网址复制并粘贴到PowerPoint中即可。

7. 调整资源的样式：插入在线资源后，您可以根据需要调整资源的样式。例如，可以更改图片的大小、位置、图片透明度等。在PowerPoint中，可以使用“格式”选项卡下的“大小”、“位置”、“透明度”等工具调整资源。

通过以上步骤，您可以在PowerPoint课件中轻松插入网上资源。在使用网络资源时，请确保遵守相关法律法规和版权规定，尊重原作者的知识产权

高中数学《资源库》好用吗？

很好用，不过比较基础，适合高一高二看，或者高三基础一般学生看。不过知识点总结的超级棒！

哪个网站的PPT课件资源比较好？

好多网站的PPT课件资源都要收费的，我推荐一个免费的课间资源软件，叫101教育PPT。它里面有各个年级课程章节对应的免费PPT课件、教案、电子教材，直接插入就可以使用。也可以根据需求自主编辑，因为软件里还有很多免费的素材资源，比如动画、视频、学科工具等等。

多媒体课件是借助什么的教学资源？

接住网络和多媒体的互联网资源。

国家中小学课程资源课件怎么获取？

国家中小学课程资源课件是在国家中小学课程资源网站上的，所以首先要在该网站平台上注册，注册成功以后就可以登录进去了，然后按照学科、学段、教材版本，第几册、第几单元第几章节，找到你需要的课件进行观看学习即可。如果网站允许下载，还可以下载保存反复观看

101资源库里面的课件怎么导出来？

101资源库中的课件可以通过以下步骤导出：

1. 登录101资源库账号并找到需要导出的课件。

2. 点击课件右上方的“下载”按钮。

3. 弹出下载窗口后，选择需要下载的格式，比如PPT、PDF等。

4. 点击“下载”按钮即可开始下载课件。

如果需要批量导出课件，可以使用101资源库提供的“批量下载”功能。具体步骤如下：

1. 登录101资源库账号并找到需要批量导出的课件。

2. 在左侧菜单栏中选择“我的资源”。

3. 在页面右上角找到“批量操作”按钮并点击。

4. 选择“下载”选项并选择需要下载的文件类型，比如PPT、PDF等。

5. 点击“确定”按钮即可开始批量下载课件。

需要注意的是，在下载课件时，请遵守相关版权法规，不要侵犯他人的知识产权。