科学课件制作记录表怎么做 科学课件制作记录表怎么做的

科学天气记录表怎么做？

科学天气记录表要记录日期时间，还要记录这一天的云量，气温，降水量和风向风速。

中班科学记录表怎么做？

中班科学记录表怎么写我们都知道，中班的孩子大概15岁左右，这个时候的孩子还不会写字，那么我们在进行科学记录的时候，首先我们要知道孩子们用画图的方式去把自己看到的和观察到的描写出来就可以了，然后还可以让孩子适当的去写一下自己的心情。

温度记录表制作？

温度记录表主要日期、时间和温度这三项，用电子表格制作快一些。

如何介绍科学记录表？

让科学记录本成为学生科学思维发展的导航仪

科学记录是小学科学课学习的内容之一，是科学探究的重要方法。在科学课上教师指导学生科学记录，可以充分暴露学生科学学习的原有认知，激发学生的探究欲望，让学生更细致地关注科学活动的现象和数据，促进思维发展和自我科学概念建构。同时科学记录本也为探究活动保留下重要的证据，并充分展现了学生科学学习中思维发展的轨迹，还可以让科学课的课外延伸做得更加扎实，促进培养学生的科学素养。

《科学（3—6年级）课程标准》指出：“能用简单的工具对物体进行细致的观察，并能用图或文字表达”、“能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录”、“能设计简单的二维记录表格，会做简单的定量记录”。从《科学（3—6年级）课程标准》对记录内容标准的要求看来，科学课学会做记录既是学生科学学习的重要方式，同时也是科学学习的重要内容。

如何让科学课的记录发挥促进学生思维发展的作用，使科学记录不拘泥于一纸记录单、记录表的数据记录，让科学记录本成为学生对自我观点保存、表达和探究活动中思维参与，推进并发展思维的基石，笔者作了以下的尝试。

一、运用科学记录充分暴露学生前概念，激发探究思维火花

小学生正处于人一生中发展最快的阶段，是对外界的事物最感兴趣的时候。他们所拥有的原认知也是五花八门，属于自发性的前概念思维阶段，带有强烈的年龄认知特点。学生对科学前概念的认知正是他们学习科学知识的原动力，是学生开展探究性活动的基石。

建构主义学习论认为，学习是个体主动建构知识的过程，是利用自己原有认知对新知识进行探究、理解、内化的持续性过程。而只有学生产生了学习知识的欲望，才会积极、主动、持续地参与学习。所以，作为一名科学教师应该提供恰当的方法把学生的前概念充分地展示出来，正确把握学生的科学前概念思维，使之激发学生的学习、探究欲望，更为教育教学所利用。

科学做蚕宝宝的记录表怎么做？

科学做蚕宝宝的记录表需要包括以下几个方面：1. 时间：记录蚕宝宝孵化、蜕皮、结茧和出蚕的时间。2. 数量：记录每个阶段的蚕宝宝数量，以及出蚕的数量。3. 体重：记录每个阶段蚕宝宝的体重变化，以及出蚕的体重。4. 饮食：记录每个阶段蚕宝宝的饮食情况，包括吃食的种类、数量和质量。5. 环境：记录每个阶段蚕宝宝的养殖环境，包括温度、湿度、氧气和二氧化碳的浓度等因素。科学做蚕宝宝的记录表非常重要，可以帮助我们更加系统地了解蚕宝宝的生长发育过程，为蚕宝宝的养殖提供更好的环境和饮食。

如何制作课件？

课件是老师必须要掌握的一门电脑操作知识，如何制作课件？

首先呢，课件是要在PPT制作之中的，而且运用的是Word文档的形式。这时候你需要启动Word文档，点开打开建立新建一个文档进行制作课件，同时，你的课件要与你的教案相互符合，就是说你的课件是跟着你的教案走的，是必须符合于教案的

课件怎么制作？

课件就像是老师讲课的教案或是板书，可以将自己的观点或是教学内容展示出来。制作课件的软件有很多，初级的有office组件中的powerpoint做出幻灯片，高级点的用authorware、flash等。

课件的制作？

1.课程文案制作

课件的作用有两种，一种是给讲师提供大纲，帮其在讲课过程中有所提示，另一方面课件也是要展示给听课者观看、参考的，因此第一步要做的是课件文案编辑。

虽然普通的记事本也可以记录课程大纲等文字内容，但为了有图片、音频，甚至视频素材的搭配，使课件更加直观，因此PPT幻灯片成为最常用的课件文件记录方式。

制作PPT幻灯片的工具有很多，包括微软出品的PowerPoint、金山软件旗下的WPS以及永中集成Office等一些第三方办公软件均支持PPT幻灯片的制作功能，而且这些软件的功能使用大同小异。

使用WPS等国产办公软件的优势在于其软件内预置了丰富的模板，而如果使用微软的PowerPoint，想要让PPT幻灯片更加精美的话，需要自行去寻找相应模板。

在建立PPT文件之后，除了可以输入文字之外，还可以根据自己的需要添加表格、视频、音频、图片等多种形式的内容，最后在菜单栏的“幻灯片放映”→“设置放映方式”选项中设置幻灯片的切换样式并保存即可。

2.视频录制

如果是线下面授课程，可以直接演示PPT幻灯片即可；如果是线上非直播的形式授课，讲师还需要使用可以录制电脑桌面的视频录制工具进行课程录制，使用比较简单的桌面录制工具推荐“屏幕录像专家”，接入麦克风直接开始录制即可，可以同时录制桌面的每一步演示和授课人的同步声音讲解，如果想要使用更加专业的录制工具，推荐Camtasia Studio，可以在录制完成后对视频进行剪辑、编辑等细致操作。

3.动画制作

还有一些讲师并不能亲自到场授课，这种情况就可以使用动画视频制作工具直接生成微课视频，这类软件在市面上也有很多，但在使用方面相较PPT幻灯片制作、桌面视频录制都要稍微复杂一些，需要授课人按照自己选择的动画制作软件进行相应的功能学习。

制作沙漏记录表？

一、请幼儿观察沙漏并猜测。

　　“这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。”

　　“沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。”

　　“你们桌子上有这样的瓶子，请你们试一试，玩一玩。”

　　二、幼儿操作

　　“沙子是从哪里漏下来的？你为什么是这样认为？”

　　"我斜着看，发现里面有个洞。"

　　老师小结：原来沙子是从洞口流下来的。这就是沙漏。（教师打开瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，引发幼儿的探究兴趣。）

　　三、幼儿制作沙漏

　　"你们有办法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？请你把设计的办法记录下来。幼儿在记录纸上记录。"

　　"请你们介绍一下自己的办法，再听一听别人的办法可行不可行。"

　　（教师展示孩子的记录）

　　"老师为你们提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶盖。请你们去做实验，别忘了实验后记录结果。"

　　幼儿选择材料进行实验，教师观察幼儿实验情况，如幼儿是否根据自己的设计进行实验，是否把制作的沙漏和原来的作了比较。然后询问幼儿为什么采取这种方法，将两种方法对比后有什么想法。

　　四、交流实验结果

　　"你是怎么做的？把你的实验结果告诉大家。那为什么沙子少了也会快呢？"

　　"为什么洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？"

作业记录表的制作？

表格按照作业内容，预计完成时间，已经完成时间来罗列