初一第一堂英语课课件 初一英语第一堂课讲什么

老师如何上好初一的第一堂英语课？

第一节课，互相认识和第一印象很重要。不要注重讲多少内容，要让学生们觉得轻松。初中的孩子已经开始注重个性，所以他们希望老师是那种比较好交朋友的。

准备好自我介绍，并让几个学生尝试做英文自我介绍。

然后可以用半节课挑最近发生比较有意思的时事，教几个实用的单词和句子，例如微博，或者暑假发生的有趣的事，食物，运动之类的，总之就是可以和学生们聊聊天的那种。

最后再开一点新课，为下一节课铺垫一下，留点预习或者抄单词之类的小作业。

以后的课堂的也可以偶尔准备点小游戏，或是课堂小竞赛之类的，也可以讲一些外国有趣的风俗之类的。当然，一定要自信，也要让学生看到老师严格的一面。大概就这样吧，加油哦！

怎样制作英语课件呢？

首先要掌握制作课件的步骤.然后要在英语课件中适当的添加一些教学视频及录音材料。

尽量使课件看起来有活力以吸引学生的注意力！

小学英语课件创作说明？

针对小学英语课程，所做的课件在创作时要说明针对性较强。要开朗活泼。

如何自己制作英语课件？

你懂英语的话，可以自己录音，录视频啊。

一堂有趣的英语课？

星期四上午的英语课铃声响起后，李老师满面春风的走进教室对大家说“今天，我们做个游戏。”

大家听完后都兴高采烈起来。

我们的游戏规则是用英语数数，从一数到一百，当这个数的个位是“3”的时候，数到的这位同学就不能说这个数，必须直接跳到下一个数，比如说数到13时不能说“thirteen”要说“fourteen”，数对的同学安全过关，数错的同学要接受处罚----唱一首英文歌曲。

同学们听后既高兴又紧张。

游戏开始了，雷玥先说了“one”，王加怡跟着说了“two”，轮到雍定业他直接说了“four”，顺利过关，他脸上露出得意的笑容。

很快就轮到我了，其实我心里早就数好了，我大声说出“eleven”，so easy!真是张飞吃豆芽----小菜一碟。随着数字越来越大，教室里的气氛也越来越紧张，后面的同学也在提前数自己的数字，生拍自己出错。

关键的时候徐天乐卡壳了，明明他应该是“thirty--four”，他却说了“thirty--three”，我们全都哄堂大笑起来。

游戏结束后，只有徐天乐和侯长乐没有过关，他们懊恼极了。

下课铃响了，这趟别开生面的英语课结束了。过得真快，李老师把课本上枯燥无味的英语单词变成了有趣的游戏节目，这样让我们学的更快、记得更牢，真是一堂有趣的英语课。

如何上好一堂英语课？

怎样才算一堂好的英语课？”是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题。

从我们传统的英语教学模式来看，一般比较重视知识的传授，轻视轻学生技能的培养，教师往往会以自己为中心，把生动、复杂的教学活动放在固定、狭隘的认知主义框框中，这种封闭、单向传导的课堂教学模式，导致英语教学长期摆脱不了“耗时较多、收效较小”的困境。那么究竟怎样才能上好一堂课呢？

我认为一堂成功的英语课要以学生为主体，精心设计教案，做到备课、备人、备材料。

我们平时在教学工作中都知道备课的重要性，但往往在实际操作时就会以种种理由忽略了备课，导致课前备课马马虎虎。

其实，每一堂课前的准备工作十分重要，它将直接关系到一堂课的成功与否。

因此，我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备。

首先，要精心备好课堂上要教授的内容。要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分。

还要考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分，才有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识，才能培养学生交际语言的运用能力。

这对我们教师来讲，是一个值得探讨的问题。1、就单词教学这一项而言，就有必要认真考虑。究竟生词如何讲解效果好，是单独讲解效果好，还是放在课文里效果好。

我认为不要过于生搬硬套。应该就生词数量和难度来决定。在备课当中精心安排这些词如何于课文内容里结合课文讲。

有的时候，当我们遇到一些课文中过多的单词时候，适当地分开讲。

比如，我在教预备班英语第一、二学期课文时，文中生词较多，而且难度较大。

为了使学生能了解和掌握这些单词，我把词汇分解到课文的每一句中，但又不是着重去分析句子的语法。

通过形象的实物演示和图片的展示，让学生在观摩和静听的情况下，理解这些词的意义和读音，反复朗读直至掌握为止。

2、我们在课前备课时，还要考虑到如何恰如其分地处理好语法、语言点、练习在课文中相互之间的关系。

一般中学生对英语出现的各种时态掌握都比较差。

要他们迅速、准确地确定句子的时态有时也是比较困难的。

无论是作动词时态填空题还是单项选择题，掌握好动词时态的几种基本用法对于学好英语至关重要。

学好动词的时态是一个漫长的过程，要靠我们教师平时在教学中帮助学生逐渐积累语法知识，细心体会。

我们在备课中可以根据英语语法的一般规律，使自己清楚知道每堂课的教学如何保持联系性和统一性；如何弄清楚哪些内容是一堂课的重点和难点；课堂上采取什么方法才能使学生及时掌握所学的语言知识等等，诸如上述种种情况，都要精心准备，细心策划。

只有这样，教师才能在课堂上淋漓尽致地发挥其才艺和授课技能，才能取得明显的教学效果。

其次，课前要备学生。我们目前所接触的学生，学习的基础和习惯较差，学生的英语基础知识参差不齐，学习英语的动机和热情也不尽相同。

这给我们教学带来许多麻烦。因此，课前必须要备学生。1、我们老师要充分考虑到学生的学习实际情况。在课前备课时要针对教学对象的具体情况，从激发学生学英语的愿望和热情出发，以培养学生学英语的兴趣为出发点，精心组织课堂教学并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。

2、与此同时，还要针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度。

课堂上我们的老师不仅要照顾到不同班级上大多数的学生，而且还要照顾到班上较差学生和较优的学生。

这就需要我们的老师在备课前要掌握好学生的具体学习情况并且做到潜心研究，诸如，学生的学习方法和学习习惯、每天花费在英语上的时间、学英语当中遇到的困难等等。

3、要达到上述水平，教师就得具备一定的教育心理学知识，为什么呢？因为在教学过程中我们的老师需要同学生接触和沟通，需要及时了解和发现学生在学习过程中的态度和热情等心理变化，同时又要定期做好学生学习情况的调查问卷，听取学生的意见，及时总结经验。总之，课前备学生，需要教师全身心的投入到自身的整个教学环节中去，注意观察和总结。 最后，课前要材料。我们现在有许多青年教师在平时备课中，往往只重视课本上和书的一些知识，认为只要对这些内容的掌握就足够能应付课堂上的教学了。其实，一个好的教师不但要能熟练掌握课本知识，而且要善于在平时多阅读、多收集一些课外知识，以此来弥补课文中的不足。我们可以通过报刊收集一些新闻资料，在课堂的上进行简单的描述，以此来激励学生对语言表达能力的提高；我们可以通过动画片、电影来锻炼学生的听力能力，弥补课堂上听力训练不足的问题；我们还可以通过广告、说明书等英语注释来补充教参中的缺陷，充实自己对各方面知识的了解。当然，课改的新理念提出了以学生为主体的指导思想，就要求教师在课堂上即是一个组织者也是一个导演。对于每一堂英语课，教师都要充分发挥其组织才能和导演技巧，活灵活现地把英语语言知识传授给我们的学生。教师要做到在课内积极为学生创造自我表现的机会，可通过多种形式，如轮流小先生，课后根据课文内容自编故事，自编笑话，自编小报等。除此外还提出了以学生为主体，教师为主导，思维为主线，交际为目的的教学思想，要求于交际法，视听法，情景教学法贯穿整个教学过程中。让学生仔细观察，动脑思考，动口动手，鼓励学生标新立异，让学生动起来，说起来，让学生感受到学习的愉快，激发保持学习兴趣，努力使学生达到Learning is fun. Learning is not punish. Learning is not suffering. 外语教学的艺术不仅仅是现有传授知识，而且应时常带有激励性的，以唤起学生学习的乐趣，从而形成持久的兴趣，提高学习效果，培养出具有良好英语素质的学生。

初一上册第60页英语课文，求翻译？

你好玲玲。

我是tony。发生什么事了？你为过春节准备好了吗？是的我们准备好了。我们现在十分忙碌。你现在在干什么？我正在做大红灯龙。我喜欢他们。他们非常漂亮。你爸爸帮助你吗？不他不帮。他还在工作。你妈妈在干什么?她正在打扫房子，整理东西。她工作很努力。是的。我的姑姑正在扫地，我的奶奶正在厨房里做饭。大眀和贝蒂在干什么?他们正在学舞龙。我能参加吗?当然。快点！

制作英语课件免费ppt软件？

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英语课件特点亮点介绍

回答如下：英语课件是一种通过电子媒介来呈现英语教学内容的工具，其具有以下特点和亮点：

1. 多媒体性：英语课件可以使用多种媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 互动性：英语课件可以设计多种互动形式，如游戏、问答、竞赛等，激发学生的积极性和思维能力。

3. 自适应性：英语课件可以根据不同的学生水平和需求进行个性化设置，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4. 实时性：英语课件可以通过互联网实现远程教学和在线交流，让学生随时随地参与学习，提高学习效率和效果。

5. 可重复性：英语课件可以随时复读和回顾，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。

总之，英语课件作为一种现代化的教学工具，具有丰富多彩的特点和亮点，可以有效地促进英语教学的质量和效果。

同上一堂课课件怎么获得？

可以团队互助，共同设计课件。也可以每个人分别做自己的每一个课件，然后资源共享。还可以在网上收集国家教科书文件的中的课件。为了获取更好的课件，更可以在网上买一些现成的资源共享的课件，这样的课件效果比较好，学生欣赏起来比较好。