二年级数学加与减课件 二年级数学上册加与减课件

二年级数学下册加与减填什么数才能打中？

一个加数等于和减另一个加数，被减数等于差加减数，减数等于被减数减差

加1减1数学法？

十一加一减十一加一后任意挪动一根火柴杆后等于三十 十一+一－十一+一=三十 十一+一－十十+一=二十 十一+一－十十+一二=十 11+1-10+10-2=10

数学课件特点？

直观，简洁，专业！

1）由浅入深，逐步深入学做课件，可以从先做PowerPoint做起，然后什么几何画板、flash。

2）注意数学符号的编辑输入和作图如果用PowerPoint做课件，由于数学符号的特殊性，所以课件上都不出来的符号都是先用word编辑好，在粘贴到pp、flash中去；画图也是现在几何画板中画好，粘贴到pp中去。

3）课件的核心还是在于你对整个课堂流程的设计，课件只是一种表现手段

二年级数学乘加乘减的知识要点？

乘加算式：既含有乘法又含有加法的算式

乘减算式：既含有乘法又含有减法的算式

知识要点：在乘加乘减的算式里，不管乘法在算式的前面还是后面，都要先算乘法再算加减法。

数学是先加后减还是先减后加？

数学如果只有加减运算，就是按照从左到右计算就行，谁在前边就先算谁。加法在前面，就先加后减，如果减法在加法前面，那么就先算减法，再算加法。对于这样的问题，多给孩子举例题，多计算，加深印象，就不会出太多错误。一定要把这个思想根植于孩子的印象中，不然到后边加上乘除会混乱。

数学中为什么左加右减？

比方说y=x-2,这个函数图像很好画,斜率为正的一条直线,假如让此函数图像沿着X轴负方向移动2个单位,也就是说整个函数图像向左移动两个单位,那么得到的图像就是y=（x+2）-2,也就是y=x,这就是所谓的"左加"；

"右减"就是比如将函数图像向右移动2单位的话,那么y=（x-2）-2,即y=x-4. 还是y=x-2这个函数,比方向y轴正方向移动两个单位,也就是将函数图像向上移动2个单位,那么函数变为y=（x-2）+2,即为y=x,这就是所谓的"上加",同理,"下减"时,函数解析式为y=(x-2)-2 即y=x-4。

数学课件评价用语？

1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！

3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！

4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？

5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。

6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。

7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩

8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”

与字是加还是减？

“与为千金之裘，而与狐谋其皮。”这个“与”字本是会意兼形声的字。①是金文。四角是四只手，中间是个“与”字，表音，下面的“口”，表示一个器物。其大意是一双手交一件器物给另一双手。②是小篆的形体，其下部省略了“口”。③是楷书的形体，直接由小篆演变而来。④是简化字，只保留了楷书中的读音部分，书写时省事多了。

《说文》：“與，党與也。”所谓“党与”就是同盟者的意思。许慎的看法不妥。因“党与”并非“与”字的本义。从金文的形体分析看，其本义是“给予”、“授予”义，读作yǔ，如《史记•项羽本纪》：“与斗卮（zhī）酒。”就是给（他）一大杯酒的意思。从“给予”可以引申为“结交”，如“相与为邻”。由此又引申为“参加”，读作yù，如“与闻其事”、“与会者十余人”。至于《礼记•礼运》中“选贤与能”里的“与（與）”字，可不能解释为“给予”、“结交”、“参加”，而是“舉”字的假借字。这句话的原意是：选拔贤才，举荐能人。

二年级上册数学加减混合运算是先算加还是减？

二年级上册加减混合运算应按照从左到右的顺序，哪个在前面就先算那个。因为计算法则是先算乘除法后算加减法，有人就当成了先算加法后算减法，这是错误的。例如93十27十35，就该先算93十27二120，再算120十35=155。又如93一27十35也要先算前面的减法。

数学课件创作的目的？

数学课件创造的目的是为了更好地服务学生