如何让幼儿在生活和游戏中感知数学探讨？

如何让幼儿在生活和游戏中感知数学探讨？

生活处处都是数学！

怎么引导孩子呢？举例如下：

一、在街上

引导孩子注意车轮的形状是圆的、房子是由三角形和长方形组成的、电线杆的形状是圆柱体等等。

二、在超市

引导孩子数一数买的苹果有几个、黄瓜有几根、面包有几片、价签上的数字等等

三、参观游览

和孩子一起谈论所看到的事物的形状，如：熊猫的身体圆圆的，全身好像 是一个个的圆形组成的。

四、在家中

和孩子一起寻找发现，生活中含有数字的东西，如电话号码、时钟、日历等。

五、天气

让孩子感受温度的高低，用数字来表示，如今天30度、明天28度，今天比明天热2度。

六、日期

将孩子知道一年有365天，有12个月，每周有七天。并学会推论，今天是礼拜一，明天是礼拜二等。

七、游戏

引导孩子知道什么叫顺序，如排队荡秋千，排队玩玩具、排队跳绳等。

八、音乐艺术

教孩子理解具有重复性的旋律音乐、按颜色间隔涂色、按形状间隔排列的珠帘等。

九、运动

在拍球、跳绳时，教孩子数数、排练名次等。

总之，生活和游戏中充满了数学，家长可以随时随地教孩子学习。

有一套书，叫《数学小天才》，里面的数学游戏是按年龄段分的，很科学，互动性很强，孩子可以一边做题一边游戏。出版社是北京联合出版公司。

中班户外游戏中的数学价值？

摘要：户外活动作为幼儿园一日活动的重要环节，蕴含着丰富的教育契机，可以成为幼儿园数学课程实施的重要场所。在户外体育活动中，运用目标融合法、动作感知法，将数学学习目标融入体育锻炼中，幼儿既能锻炼体能，又能获得数学经验。在其他户外活动中，运用自然事物及自然环境，以问题为导向，引发幼儿学习并运用数学知识解决实际问题，实现生活化数学教育所倡导的：幼儿在一日活动中的自然学习和主动建构。

关键词：幼儿园；户外活动；数学教育；目标融合法；动作感知法；自然教育法；问题引导法

指向生活化学习的幼儿园数学课程，其实质是在幼儿园的一日活动中融入或者渗透相关的数学知识、经验的习得与获取，实现在生活中学数学、用数学。幼儿园一日生活包括生活、学习、游戏、运动等四个板块的内容，户外活动是其中的一个环节。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿在园生活的一天中，要保证两小时的户外活动时间。户外活动中，还包括一小时的户外体育活动，在这段时间里，幼儿和户外活动材料、和同伴进行着不同的互动。根据幼儿具体形象思维逐渐取代直觉行动思维的特点，用“融合、渗透”的思想充分挖掘体育活动蕴含的数学教育价值，通过教师有意识地将数学教育目标与体育活动进行有效融合，激发幼儿在户外体育活动中感受、学习数学的