数学思维课件动画制作 数学思维课件动画制作方法

怎样制作小学数学课件？

数学教案和其他的课程教案有共同的方向，可以从教学分析；教学设计；教学过程；教学反思这四个方面来进行教学ppt的制作。分享一些教学ppt制作的技巧：

1、排版设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。比如可以在这里说明课件标题；讲课老师；学科章节和教材

2、PPT内容要有启发性悬念性，在PPT讲解完成后还需要布置反思。

3、ppt的背景尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽；背景不能乱，颜色不能和字体的颜色相似这样就不好看清文字内容

如何制作简单的有动画课件？

在ppt中制作简单动画的步骤如下：

1、打开ppt文件；

2、点击菜单幻灯片放映→自定义动画；

3、选择窗口中的一个内容，选择添加一个效果添加；

4、添加的效果上有一个幻灯片播放时的播放序号, 在右边设置好这个动画的播放时的一些参数；

5、再选择一个内容添加动画，然后选中新增的动画进行动画参数的设置；同样的方法，可以对窗口中的内容分别增加不同的动画效果；

6、调整幻灯片播放时不同内容的播放顺序，选择一个动画，然后进行动画播放时的重新排序。

7、如果不希望给某个内容增加动画，可以选中这个动画删除这个内容的动画效果。以上即为简单的ppt动画制作步骤。

如何快速制作数学PPT课件？

Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。

利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容

如何制作高中数学课件？

随着现代化教学手段的发展和普及，CAI已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，CAI作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解CAI的辅助作用，如何在课堂教学中优用、巧用CAI应是热点中的热点。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果不容乐观。究其原因，笔者以为其一是教师对CAI的地位及其作用认识不够，其二是教师在如何应用CAI上很迷茫，盲目。现笔者对目前的高中数学CAI现状谈谈自已的一些看法。一、目前高中数学CAI存在的主要问题 1．一些学校、教师过高估计了CAI的作用，急于求成 一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的CAI必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外对采用CAI，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了CAI的初衷。 2．先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的矛盾 计算机技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养，这就难免失去了数学CAI的本意。 =1= 例如，在县数学多媒体辅助教学研讨会上，有一位教 师在上《空间两条直线》一节时，为了说明正方体中C1 D1 与的位置关系（如右图），用3dsmax对正方体作了 A1 B1 旋转的动画，从另一侧面来判断两直线的位置关系，结果 虽然直观，一目了然，但从立体几何培养学生的空间想象 能力这一点看显然达不到预期的目的。笔者以为应让学生 C D充分发挥空间想象能力，教师结合异面直线的判定定理加 A B 以适当的提示得出结论后，再作动画会更好些。 3．重课件的制作水平，忽视了学生的主体作用 由于多媒体所承载的信息量大，刺激性强，频繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用数学CAI时，只重视它的工具性功能，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师传授为主导，追求效率为主要目标，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。更有甚者，教师代替学生解答，把本来应该学生自已亲自动手的练习内容，制成课件，用于演示播放。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，减少了学生自主的活动，压抑了学生解题灵感。因为数学的抽象性，在这样的多媒体教学环境中，学生只体会到科学技术的无穷魅力，却丧失了学习数学的自信心，无法跟上 科学技术的“步伐”。这是所听几节课中普遍存在的现象，也是数学CAI最大的弊端。二、合理运用CAI手段，提高数学课堂教学效率 鉴于以上的认识，笔者以为，CAI应注意遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，不能无视教学实践效果而不加选择地运用CAI。在高中数学怎样适量选用CAI手段才能提高课堂教学效率？我认为以下几点值得注意： 1．注意选择性 CAI固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学内容都适合CAI。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。作为教师，应该对适合CAI的内容加以精选。就高中数学教材来说，代数中的函数图象和性质，三角函数特别是正余弦函数的图象变换，数列极限的有关应用，某些含参数的方程和不等式问题，复数运算的几何意义；立体几何中异面直线间的距离，二面角的平面角问题，球的表面积公式的探求，多面体和旋转体的截面问题；解析几何中两直线的位置关系，直线与圆锥曲线，圆 =2= 锥曲线与圆锥曲线之间的位置关系等内容，都是CAI的好素材。此外一些数形结合的习题也是CAI的素材。 2．注意辅助性 有些教师在运用CAI过程中，过分夸大其功用，从引入开始，到教学内容，到练习，到练习答案，全由多媒体显现。教师几乎不动用课本，学生基本为接触教材，一切都跟着媒体转，这是违背教学规律的。利用CAI应遵循因材施教的原则，该用则用，为该用则不用，切忌“黑板搬家”，利用CAI还应注意不能整堂课充满影视画面，应该看到过分热闹的画面会分散学生的注意力、会喧宾夺主。因此，CAI应强调注意其辅助性，不管计算机发展到什么程度，它只能辅助教师的教，只能辅助学生的学。如数学例题的讲解，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠媒体显然不能预料可能会发生的事情，因此有些必要的分析归纳过程和运算推理过程还应通过板书或板演充分地暴露给学生。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用，以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。 3．注意必要性 CAI可以通过动画多媒体手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，提供给学生直观、形象、生动的知识，具有其他媒体不可比拟的优势。在运用CAI时，最好不要将它与普通的媒体（如小黑板、幻灯片）等同用之，要注意运用的必要性。一般来说，教材中难以用言语表达的，学生缺少感情认识而难以领悟的，其他媒体无法呈现的，现场演示条件不足的，介入CAI就能起到画龙点睛的作用，使学生茅塞顿开。例如《球的体积》的教学中，对球体积的推导若以做实验进行说明，时间长、不方便，但若所做实验录成录象播放或用动画制作成课件进行动态演示，可以将这一难点顺利化解。 总之，计算机不可能解决教学中的所有问题，因此夸大CAI的作用，试图以CAI代替传统教学是不现实的。教学过程还是以学生为主体的、教学为主导的活动，师生双边的活动是联接多种教学因素最活跃的因素，是教学过程的主宰，而CAI始终处在辅助性的作用。如何发挥现代科学技术的威力，使计算机在数学教学中起辅助作用，起促进作用是今后研究的重要课题。

PPT怎么制作连线题动画效果的课件？

PPT怎么制作连线题动画效果的课件？卷子上有连线题，想要在ppt课件中制作练习题动画效果，点击一个选项就会自动连线，下面我们就来看看详细的教程，需要的朋友可以参考下。

工具/原料

电脑

方法/步骤

1、在PPT2010中分别插入独立的文本框输入题目及选项，然后按正确的答案插入连线。

2、选中第一条连线，单击“动画”选项卡，在“高级动画”组中单击“添加动画”按钮，在弹出的下拉列表“进入”类别中选择“擦除”。

3、在“动画”组中单击“效果选项”，在下拉列表中选择“自左侧”，在“计时”组中 “开始：单击时”保持不变。

4、单击“开始”选项卡，在“编辑”组中单击“选择”按钮，然后单击“选择窗格”打开选择窗格。

5、在选择窗格中依次单击里面对象的名称，查看它们在幻灯片中对应哪个对象。为后面选择触发器做准备。

6、单击第一条连线，单击“动画”选项卡，在“高级动画”组中单击“触发”按钮，接着选择“单击”、左边第一个题目文字的名称，比如这里“水果”对应的是“textbox3”。其他几个连线按同样的方法设置即可。这样，放映PPT时单击哪个题目出来哪个连线。

制作powerpoint课件时，怎样输入数学上符号？

使用公式编辑器可以输入这些数学符号。插入→公式-插入新公式，便公出现“公式工具”-“设计”，选项卡，这里面可以编辑和自定义多种公式和符号。

或者插入→对象-对象，出现“对象”对话框，选择“Microsoft 公式 3.0”，便会出现一个工具栏，也可编辑和自定义多种公式和符号。

制作小学数学课件的软件有那些？

word里的powerpoint，flash8等都可以的。

万彩动画大师如何制作多媒体课件？

可以在万彩动画大师的官方网站学习动画制作的基本操作之后，可以根据需要进行多媒体课件的制作，万彩动画大师还是很简单，很方便，很实用的。

制作动画微课课件的软件有那些呢？

有啊，我给你介绍两个工具，其中第一个工具小白可以直接上手的：

万彩动画大师万彩动画大师界面操作简洁，小白易上手，很快就能学会做动画。在无限大的视频画布上，随意设计操作，轻松就能制作出专业级水平的MG动画。同时还有非常多的简洁大方好看的动画模板，涵盖多个主题内容，轻松下载并替换模板内容便可快速制作出酷炫的产品宣传动画、微课视频等，非常适合小白使用。

Adobe After EffectsAdobe After Effects，简称“AE”，是一款非常专业的动画制作工具，ae制作动画基本上应用于MG动画方面，做图形运动6的不要不要的，专业动画制作高手都是用这款工具，如果你对MG很感兴趣，那你可以学习一下这款工具！

ppt课件动画效果？

1运行桌面上的ppt。

2打开PPT演示文稿。

3单击工具栏【动画】，看到工具栏当中有各种动画效果，比如“渐变式缩放”、“飞入”等，如果需要更多的效果，单击旁边的【自定义动画】，

4弹出自定义动画的对话框，我们可以看到当前幻灯片的所有动画效果都显示在右边的自定义动画当中，可以选择将动画上下拉动来调节播放顺序：

5选择更多动画，选择自定义动画下的【添加效果】，在下拉菜单当中选择一种动画，单击即可设置：

6设置完毕后，单击工具栏【幻灯片放映】下的【从当前开始】，即可显示出动画效果，

7以上便是解决PPT演示技巧—为幻灯片设置动画效果的方法