七彩课堂语文四年级下册部编版 七彩课堂语文四年级下册部编版电子版
2021部编版语文四年级下册挑山工哲理?
《挑山工》详细描述挑山工登山时虽然肩担重物,走的路程大约比游人多一倍,但花的时间并不比游人多的事,赞颂了挑山工惊人的毅力和勇于攀登的精神,
并揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要脚踏实地、心无杂念、勇往直前,就一定能取得成功!
四年级语文下册部编版的关联词有哪些?
只有……才……,因为……所以……,只要……就……,如果……就……,之所以……是因为……,等
部编版语文要素作用?
什么是“语文要素”?
所谓语文要素就是语文训练的基本元素,
包括:基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。——陈先云《部编小学语文教科书能力体系的构建》
“语文要素”关系:
抓基本方法,学基本内容,形成基本习惯,形成基本能力。
二、如何体现“语文要素”的作用?
部编教材把“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深,由易及难,
分布并体现在各个单元导引、课后习题、语文园地、习作设计之中。
教学中,我们需要根据语文要素确定相关教学内容。
因此在教学中需要树立准确的目标意识,关注目标的层递性, 把握目标的整组性。
(1)通过导语点明语文要素;
(2)通过课后习题落实语文要素,贯穿方法指导;
(3)通过语文园地梳理总结语文要素,进一步提炼相关方法;
(4)通过习作进行实践运用语文要素。
语文要素的作用是相互的,只要弄清楚几个要素之间的关系,它的作用也就显而易见啦!这也是我们作为教师需要学会知识融会贯通的重点所在!
部编版语文古字读音?
编版语文古字读音是bù biān bǎn yǔ wén gǔ zì。
版[bǎn]汉语汉字
版是一个汉语汉字,拼音bǎn 。《说文解字》:“版,判也。从片、反声。”木剖分一半是片之范式。以手攀岩,下欲翻上为“反”之范式。犹木剖判分片而木纹为反是版之范式。
康熙字典
《广韵》布绾切《集韵》《韵会》《正韵》补绾切,?音瓪。《说文》判也。从片反声。又《诗·大雅》缩版以载。《尔雅·释器》大版谓之业。《注》筑墙版也。《管子·宙合篇》修业不息版。《史记·赵世家》城不浸者三版。《注》何休云:八尺曰版。
2020部编版五年级语文下册作者?
由教育部组织编写,北京大学中文系温儒敏教授,总主编
三年级部编版下册语文好句?
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
北极星像盏指路灯一样挂在天空。
荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
九年级语文下册部编版内容是什么?
九年级下册部编版内容共有六个单元和两部名著导读。这六个单元分别是:第一单元是诗歌;第二单元是小说;第三单元是古诗文;第四单元是议论性文体;第五单元是戏剧;第六单元是古诗文。两部名著分别是古典小说《儒林外史》和外国小说《简.爱》。
部编版四年级下册日积月累名言警句?
1、一日之计在于晨 ,一年之计在于春 贤文》
2、花有重开日,人无再少年。
四年级下册语文《海上日出》知识点归纳汇总(部编版)?
教材分析
《海上日出》是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分(第1自然段)交代了看日出的时间、地点。第二部分(第2、3自然段)写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分(第4、5自然段)写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分(第6自然段)用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分,描写了晴天里和有云时看到的海上日出。
【作者介绍】
巴金(1904年11月25日-2005年10月17日),原名李尧棠,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。著书颇丰,代表作品《家》《春》《秋》。巴金被认为代表着中国大陆知识分子的良心,巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。
课后习题答案
2.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。
这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。
选做
文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。
四年级下册部编版语文第1单元课文里带修辞的句子?
1. "太阳升起来了,把天空染成了一片红彤彤的颜色。" 这句话中的修辞手法是比喻。太阳被比喻为染色剂,天空被比喻了为染色的对象。这样的写法提高了语言的艺术性和形象感,让读者更容易理解描述的场景。
2. "风吹过来,带来了一股清新的气息。" 这句话中的修辞手法是拟人。将风赋予人的能力,风可以拥有“带来气息”的属性,使得文学作品有了生动的描述和形象感。
3. "小草在地上摇头晃脑,好像在跳舞。" 这句话中的修辞手法是拟人。草被赋予了人的形象特征,使人们感到草具有动力和生命力,有了这样的修辞手法,可以提升文学作品的感染力和生动性。
4. "蜜蜂忙碌地采蜜,好像一只勤劳的小工人。" 这句话中的修辞手法是比喻。蜜蜂和工人进行了比喻,把它们看成同一个角色,并对它们的特点进行比较。这种比较增加了阅读体验和理解性,让读者更好地感受到文学作品中的形象感。
5. "小草犹如绿色的地毯,迎风招展。" 这句话中的修辞手法是比喻。小草被比喻为绿色的地毯,让人们产生了似乎置身于草地中的感觉。同时,也让人们能够直观地感受到小草的形态和颜色等特点。