初二数学课件 初二数学课件ppt免费下载
初二数学课要不要用课件？
初二数学课需要课件，因为到了初二数学的难度增大，需要较多的典型性的例题加以训练学生的数学能力，而仅靠黑板会浪费老师很多时间的，但课件就不一样了，老师提前制作好之后，到时只是展示出来让学生做或者自己讲，这样就节省了好多时间，而这些时间刚好让学生练习做题，提高其能力。
数学课件特点？
直观，简洁，专业！
1）由浅入深，逐步深入学做课件，可以从先做PowerPoint做起，然后什么几何画板、flash。
2）注意数学符号的编辑输入和作图如果用PowerPoint做课件，由于数学符号的特殊性，所以课件上都不出来的符号都是先用word编辑好，在粘贴到pp、flash中去；画图也是现在几何画板中画好，粘贴到pp中去。
3）课件的核心还是在于你对整个课堂流程的设计，课件只是一种表现手段
初二数学向量？
第二问没看懂，要是这两个向量相等，不就在一条直线上了？（能力有限，可能是我没看懂题的意思），第三问是0（只要两个向量垂直，相乘都是零）
初二数学特点？
初二数学学科特点:一元和二元方程，难度有所提升，更为复杂是，思路的引入。
反比例函数、一次函数是难点，因为把数的概念一般化、抽象化，解决方法是先将抽象化的内容具体化，然后再总结。
全等三角形是难点，难点在于证明方式比较多，对应题目，通过添加辅助线的方法，在题目中感受到证明条件 的差别，找到关系。
整体难度和题量有所增加，不仅仅是概念，而且包括应用和关系的寻找。
数学课件评价用语？
1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。
7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩
8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
初二数学利润问题？
商品的进价和利润都未改变，所以 利润=售价-进价-售价*税率 可化为利润+进价=售价-售价*税率 而税率由b%调为c%，要保持左方不变的情况， 则设原来售价为X,如今的售价为Y 则X-X*b%=Y-Y*c% 同除以X 变为1-b%=Y/X-（Y/X）*c% Y/X（1-c%)=1-b% 得Y/X=(1-b%)/(1-c%
) 所以商品售价是原来的(1-b%)/(1-c%)倍
初二数学辅导价格？
根据平时的价格从80元到500元不等，这与地域的生活水平有关，大家一起，大班形式的，普通的老师大概80元，4个人到5个人一起是120，二对一150~200，一对一200左右吧，100教育那样的，同样跟老师的水平也有关系，重点或水平很高的老师大概1000块，情况应该是这样。
乘法公式初二数学？
初二数学知识点乘法公式总结
一、同底数幂的乘法
1、n个相同因式(或因数)a相乘，记作an，读作a的n次方(幂)，其中a为底数，n为指数，an的结果叫做幂。
2、底数相同的幂叫做同底数幂。
3、同底数幂乘法的运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即：am·an=am+n。
4、此法则也可以逆用，即：am+n = am·an。
5、开始底数不相同的幂的乘法，如果可以化成底数相同的幂的乘法，先化成同底数幂再运用法则。
二、同底数幂的除法
1、同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减，即：am÷an=am-n(a≠0)。
2、此法则也可以逆用，即：am-n = am÷an(a≠0)。
三、负指数幂
1、任何不等于零的数的―p次幂，等于这个数的p次幂的倒数。注：在同底数幂的除法、零指数幂、负指数幂中底数不为0。
四、整式的乘法
单项式与单项式相乘
1、单项式乘法法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。
2、系数相乘时，注意符号。
3、相同字母的幂相乘时，底数不变，指数相加。
5、单项式乘以单项式的结果仍是单项式。
6、单项式的乘法法则对于三个或三个以上的单项式相乘同样适用。
初二数学解题步骤？
首先认真看一遍题目，了解题目的大致意思，搞清楚他问什么。
然后再精看题目，找到题目中的关键字和数字（可以用笔标注下来），接下来才是结合自己的知识去解决这个问题了，也是最重要的一步。注意:在解题时要注意一下题目的条件，有些公式不能用，应为题目条件没给。
【初二数学】近似数？
什么是近似数？接近于实际数的数。
近似数产生的原因？1.计算产生的除不尽的数；2.测量的数据难免有误差；3.不方便测出或不能测出的数据；4.没有必要很精确。
精确度衡量近似数近似程度。精确度一般以三种方式来表示：1.精确到某数位，如千位或者百分位等；2.精确到小数点，如0.1,0.001等；3.精确到单位，如千克或米等。
一般采用四舍五入法，精确到哪一位，看下一位数字比4大与否。
