四年级上册数学举例说明生活中一万和十万有多大？
生活中可以用一万和十万做单位的东西很多比如房价、车价、贵重物品的价格、年薪、一本书的字数，微博或视频的浏览量和转发量，新闻点击量等等。例如：某些四线城市五十平米的楼房房价大概是十几万。2、车价：例如：一台中档车的车价大概在40万元左右。4、年薪：例如：中国的中产阶级年收入在在1万美元到6万美元之间。5、一本书的字数：例如：三国演义原著字数约为64万。 6、微博或视频的浏览量和转发量：例如：某条微博的转发量破万。7、新闻点击量：某热点新闻点击量答道十几万。
近似数是什么，四年级上册2是近似数吗？
一个数与准确数相近,这一个数称之为近似数。取近似数，一般用四舍五入的方法，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精 确到哪一位。 单独一个“2”不能说是近似数。但是可以说1.99的近似数是2.
谁有2013教育部审定小学四年级数学上册教案，最新 的
四年级上数学教案
第一单元 认识更大的数
第 课时：
[教学内容] 数一数（第2-4页）
[教学目标]
1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。
2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
[教学重、难点] 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
[教学准备] 学生、老师准备计数器。
[教学过程]
一、生活中的大数
创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。
出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？
银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？
二、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”
1、认识“十万”
一万一万地数，数到9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。
当学生数到9万时，问：再加1万是多少？
让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。
