旅游地理课程思政的教学评价与考核 旅游地理课程思政的教学评价与考核方案

课程思政与思政课程有什么区别？

思政课程与课程思政都把立德树人作为最终目标。课程思政不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念，其基本含义是：所有课程都具有传授知识、培养能力及进行思想政治教育的功能，承载着培养世界观、人生观和价值观的使命。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力。

课程思政的教学模式如何构建？

我个人认为：课程思政的教学模式应该以学生的学为抓手、运用情景、体验等策略来构建。

课程思政如何与学科教学深度结合？

课程思政是指在课程中灌输思想政治教育的内容，是当下提倡的教学方向。要与学科教学深度结合，就要教师多在学科知识下功夫，多设置思政案例。

浅谈课程思政与小学体育教学的有效融合？

课程思政是继续深化基础教育课程改革的一项重要内容，是贯彻落实立德树人根本任务的重要抓手。小学体育教学是基础教育的重要组成部分，如何将课程思政理念和小学体育教学有效融合，是当前教育工作中的重要任务之一。

具体而言，要实现课程思政和小学体育教学的有效融合，可以从以下几个方面入手：

确保思政内容融入到体育教学中。在小学体育教学过程中，可以融入一些与思政相关的课程内容，比如传统体育文化知识、团队合作、公平竞争等方面的内容，以此培养学生的团队精神、合作意识、尊重他人、诚实守信等方面的品德。

创新体育教学方式，引导学生进行主体性探究。在教学中，应该通过创新体育活动的形式和内容，积极引导学生进行主体性探究，以此不断增强学生的动手能力、逻辑思考能力和探究精神，同时培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义等方面的试点。

体育赛事和活动是思政教育的重要载体。家庭、社会和学校都应该尊重和肯定学生在体育赛事中的自主选择和参与，同时也应该引导学生进行自我反思、品德教育和文化传承。

体育教育需要在实践中不断探索。学校要积极鼓励体育教师进行创新实践，并适时推广体育教育中一些值得推广的创新案例，不断探索体育教育和思政教育相互融合的有效途径。

以上是一些思政与小学体育教学融合的具体做法，通过这些措施，可以在小学体育教学中不断弘扬中国体育精神，同时培养学生身心健康和塑造高素质公民的多方面素养。

如何落实课程思政的教学理念？

1、办好思想政治理论课，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，进一步强化党对高校思想政治工作的全面领导。要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国。

2、坚持学科驱动，厚植思政课理论底蕴，以教学带动学科，以学科建设反哺教育教学，以综合优势推动质量提升，以理论创新促进教学创新。

3、思想政治教师必须具有坚定的共产主义信念，坚定的政治立场，全面提高自身素质，为学生树立信念、理想、责任、感情的榜样，抓住制约思想政治理论课建设的突出问题，在工作模式、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。

课程思政与学科思政有什么区别？

两者内容大同小异，只是侧重点不同而已。考研学科教学思政是以思想政治在考研中分布的重点为主，目标较应试化一些。而思想政治教育主要是以普及思想教育和政治知识教育为主，基础性较强，没有所谓的重点考点，而是重在提高学生的思想政治素质。

课程思政和思政课程的区别？

要科学认识“思政课程”与“课程思政”的 辩证关系，必须坚持系统思维、辩证思维，从方法论意蕴把握“思政课程”与“课程思政”之间的关系。从概念出发把握“思政课程”与“课程思政”之间关系。

从字面上看，“思政课程”与“课程思政”似乎只是词汇的排序不同，其概念所指却大不一样。

首先要明确的是，“思政课程”与“课程思政”都是高度抽象、概括、提炼的词汇。“思政课程”之“思政”，是“思想政治理论”的简称，所以“思想政治理论课”常简称“思政课”(即“思政课程”)、“思想政治理论课教师”常简称“思政课教师”;“课程思政”之“思政”，则是“思想政治教育”的简称。

其次，从构词上看，两者均属偏正结构，中心项都在后面。即“思政课程”的中心项是“课程”， “思政”是修饰词;“课程思政”的中心项是“思政”，“课程”是修饰词。

因此，结合前文，前者强调的是“思政”这种课程形态，后者强调的是“课程” 这种思想政治教育实践活动。

最后，“思政课程” 是确定的，而“课程思政”则是不确定的。前者指的就是思想政治理论课，就本科生思想政治理论课而言，是指“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”以及 “形势与政策”等“4+1”课程。后者则包括上述 “4+1”课程之外的所有课程。

需要指出的是，“思政课程”不同于“思想政治教育课程”。“思想政治教育课程”具有两重含义，一是思想政治教育专业课，不包括“思政课程”;二是思想政治教育类课程，则包括“思政课程”，若从最广义上来说，从功能论的角度，也包括 “课程思政”所关涉到的课程。

用好课堂教学这个主渠道”；“思想政治理论课要坚持在改进中加强”；都要守好一段渠、种好责任田”。

英语教学中如何融入课程思政？

方法如下：

1.根据教材内容，设计能够培养学生健康成长的教学内容；

2.按照教材内容，设计彰显爱国主义的英语演讲比赛；

3.根据教材内容，备课时做到“知识传授+技能提升+品德素养”的有机结合。

如何将课程思政融入历史教学？

思政的理论来源于历史的素材，用历史的列子证明一个道理

课程思政融入教学的意义和目的？

思想政治教育融入教学的意义是：教育年轻人从小树立社会主义核心价值观，端正对中国特色社会主义的认识，坚定对中国共产党的领导的认识，形成正确的人生观、世界观、价值观。坚信没有共产党就沒有新中国，要努力工作，勤奋好学，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。