人教版二年级语文下册语文园地五有哪些内容

人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计

　　武鸣县府城小学

　　覃海珍

　　教学目标：
　　让学生感知动物的奇妙,
　　能把自己了解的动物讲给同学听,
　　并把说的内容写出来.

　　教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺,写清楚.

　　教学时间：
　　35
　　分钟

　　教学准备：各种动物的课件及叫声录音.

　　板书设计：

　　写小动物

　　样子

　　生活习性

　　趣事

　　一、谈话激趣导入.

　　（一）

　　同学们,你们喜欢什么动物?（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、）

　　（二）

　　课件出几只动物.今天老师就带几只动物来和你们交朋友.
　　1
　　、这里有一首有趣的儿
　　歌就是写可爱的小白兔的.课件出示儿歌：（小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱
　　吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!）请你们读一读吧!

　　（三）

　　引出说话的要求：小白兔白又白,两只耳朵竖起来,这句话写的技术小白兔的样子.
　　（板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这就是它的生活习性.（板书：
　　生活习性）

　　（四）

　　引出课题：今天我们就来写一写小动物.（板书：写小动物）

　　（五）

　　引导学生理解写话的要求.

　　请大家翻开课本到第
　　93
　　页.自己把“写一写”这段话读一读.
　　（学生小声读）学生读完
　　后,问：你读懂了什么?（教师根据学生的回答补充板书：趣事）

　　二、引导说话.

　　1
　　、
　　你观察了什么动物?你贯彻到了什么它的什么?
　　（根据学生的回答理清思路）
　　动物的样子
　　不是每样都要说完.只要你们抓住它的特点来写就可以了.（指一名学生来说动物的样子）
　　为了把动物的样子写生动、具体,可以用上优美词语或比喻句.

　　2
　　还有很多同学也想说,那么请你们说给小组的小伙伴听,让他们评一评.（小组交流）

　　4
　　如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说.（指名说）小组交流说时,教师巡视时指导
　　一名学生说通顺.刚才老师发现
　　×
　　×
　　×
　　同学说得很好.老师现在请他来说一说.（请说得好的
　　一名学生上台展示他的风彩.）

　　三、学生写话.

　　大家都说得好,现在请你们把刚才说的话写下来吧!
　　1
　　、学生独自写在本子上.
　　2
　　、教师
　　巡视指导.

　　四、成果展示.

　　五、

　　同学们都写得差不多了,刚才老师发现
　　×
　　×
　　×
　　同学写得不错.现在我请他上来读一读他
　　写的话,让我们也来欣赏他的成果.

　　1
　　、指名上台展示作品.
　　2
　　、学生评价.
　　（你觉得他写得怎样?）
　　3
　　、教师也随机评价.
　　（你
　　能抓住特点把小动物的样子写得很具体.从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性
　　是、、、、、、等）
　　4
　　、教师把某一名写得好的学生的话读一读,让学生猜一猜,他写的是
　　什么小动物.

　　六、课堂总结.

　　今天我们学会了写小动物,我们可以写它的样子,也可以写它的生活习性,还可以写它
　　和自己之间发生的趣事.