求一份小学语文备课教案！
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十册语文备课教案
1、燕子
教学要求：
学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。
理解课文的内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。
学习作者细致的观察，有序的表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。
有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落，背诵课文。
重点：
体会燕子的特点及春天的生机勃勃。
体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。
难点：
理解文末那句话的意思。
课时： 二课时
第一课时
一．检查预习
出示生字，学生读并组词。
原文标题：人教版小学语文五年级下备课教案
人教版小学五年级语文下册语文第一课草原内容。找到把网站发给我
五年下册课文阅读教学设计
1、草原
课前预习
1、给带点的字注音
愉快 柔美 渲染 勾勒 洒脱 迂回 拨转马头拘束鄂温克 天涯
2、写出带点字的意思
一碧千里（ ）（ ）翠色欲流( )( ) 流入云际( ) 群马疾驰( )( ) 天涯碧草( )( )
3、了解下列词语意思
茫茫 渲染 勾勒 鄂温克
4、朗读课文，遇到不认识的字标注拼音。标注自然段序号。
课时安排：预习（20分钟）→精读（一）（40分钟）→精读（二）（40分钟）→练习（20分钟）
预习（20分钟）
一、板题引入，了解作者
这节课，我们学习第1课《草原》（板书1、草原），课文作者是谁？（老舍）我们学过他写的那篇课文？（猫）“老舍”是作者发表文章时用的笔名，他的原名舒庆春（副板书 舒庆春），字舍予，是他名字“舒”字的分写。现代著名作家，生于1899年，去世于1966年（副板书1899—1966）。著有长篇小说《骆驼祥子》。解放后勤奋创作，写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。这篇文章是著名作家老舍来内蒙参观访问时写的一篇游记。
二、检查学生课前预习课文情况。
1、过渡：下面，检查一下同学们朗读课文情况。
2、以开火车方式指名朗读，并随机叫停，订正字音，了解预习中字词的意思。
3、自由读文，争取读正确。
精读课（一）
一、引入
二、学习第一句话
1、指读课文第一句话，思考读懂了什么？
2、汇报：○1这次是老舍第一次看到草原。○2第一次看到草原，他一定很高兴。
三、学习写“天”的部分
1、过渡：“这次，我看到了草原，”作者首先写看到了草原的什么？哪些句子是写“天”的？（板书 天）
2、在作者的笔下，草原的天是怎样的呢？请同学们自由读写草原天的这句话，一会请你说读懂了什么？
3、学生汇报：○1与别处的天比较，说明草原的天更“可爱”。○2草原的空气特别“清鲜”，天空特别“明朗”，○3作者在这样的环境中想大声唱一首歌。
4、指导有感情朗读，展示草原“天”的特点。
5、小结“这里，作者不仅写清楚了草原的天是怎样的天，还写了自己的感受，即写了”所见“又写了”所感“（副板书 所见 所感）。我们在学习这句话时，实际是结合作者所见、所感谈了自己的体会（副板书 体会）。
四、学习写“地“的部分
1、过渡：接下来，作者又写了草原的哪里？（板书 天底下）直接写天底下的句子有几个？
2、对写“天底下“的句子，你有怎样的体会？（结合“一碧千里”说草原广阔无边，到处都是绿色，结合“茫茫”，说草原虽广阔，但往远处看还是比较清楚的，茫茫，没有边际，看不清楚，如~~的大海，因为草原空气清鲜，天空明朗，往远看也仍能看清楚）
3、对写羊群的句子，你有怎样体会？（运用比喻写法，展示了草原的美，有动感）
4、写完羊群后，作者又写了什么？（明确为小丘的线条）对这句话你有怎样体会？（这里用了两个美术方面的术语，教师用简笔画帮助学生了解“渲染”“勾勒”的意思，草原小丘的特别形状使人感觉草原绿色像要流动一样）
5、自由练读直接写草地的这几句话，读后用一个两个字的词形容一下你感受到的草地景色（板书 美丽），再指导有感情朗读。
五、学习写作者感受的后两句话
1、过渡：看到了草地这样景色，作者是无动于衷吗？（指导学生学习作者后两句感受的句子）。
2、默读：准备结合句子说体会。
3、汇报：○1作者想低吟小诗；○2用拟人手法写了马牛，侧面写草原的美（注意引导“好像”一词准确）。
4、思考：把“高歌一曲”和“低音小诗”换个地方，行不行？（“高歌一曲”是看到了辽阔明朗的天，“低音小诗”是看到了“清丽柔和”的小丘线条及草地，不能换，板书，动情）。
5、有感情回读这一段
6、小结这一段写法
○1有序（从上到下）
○2有法（比喻，拟人）
○3情景交融
六、借助结构提纲练习背诵，注意句与句的关系
第一段结构提纲
空气—清鲜
从 天（更可爱） { } 高歌（愉快）
上 天空—明朗
到 四面—绿 惊叹 舒服
下 天底下（一碧千里） {羊群—白 } 四望 低吟
线条—柔 （静立 回味）
情 景 交 融
1、自由法背
2、指名背（个别词句可有些出入，可借助提纲）
七、拓展
这段可以说是一幅优美的文字相册,模仿本段写法），说一处风景，并注意通过说自己的感受反映风景特点。说给同学听，看能否猜出你写的是哪里的风景？
附板书：
1、 草原
天
> 美丽 动情
天底下
精读(二)
练习
一、读读写写
绿毯 渲染 勾勒 低吟 洒脱 一碧千里 翠色欲流
二、看拼音写汉字
lǜ tǎn xuàn rǎn gōu lè dīyín
( ) ( ) ( ) ( )
sǎtuō yíbìqiān lǐ c uìsèyùliú
( )( ) ( )
三、将能搭配的词语用线连起来
渲染 境界 回味
大肆 思想 往事 气氛 崇高
四、
