小学语文教案的标准格式

一、小学语文教案的标准格式

1、课题；2、教学目标（三维目标）；3、重点、难点；4、教法选择；5、教学过程（导入、新知识讲解、总结、布置作业）6、板书设计；7、教学反思

二、小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写？具体点！

语文教学设计可来以分详案和大纲，如果你只是为了让自己记住教学内容，可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容，我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些，源包括你设计的导入语，你需要提出的问题（有时也可以写出学生将要回答的内容），过程（写出你每个段落的详细讲解过程，需要提出的问题），板书设计。

如果你要选择一个段落来讲的话，也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲，要讲一个段落，也是本课的重点段落，你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解，抓住本课的重难点详细讲解，其他的段落略讲。一般来说，讲课也要遵循总分总，即使是讲课文的一个段落，也要把课文其他的内容带一带。详略得当。

三、小学衔接教材一升二语文教案

一、教学目标

二、教学重点、难点

三、教学准备

小学语文教案

四、教学过程

1、导入新课

2、学习新课

a、初读课文，了解大意

b、学习生字词

c、想想课文讲的是件什么事

d、小组讨论、交流。

e、教师相机辅导，理清课文脉络

3、指导感情朗读，入情入境

四、写小学语文教案怎么写 关键不知道哪里是重点。教学过程和方法 有什么顺序么



《鲸》

教材简析：

本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，运用了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，是说明文的典范，对学生有很强的指导作用。

学情分析：

课文内容浅显，四年级学生读和理解没有什么困难。可能存在的问题是：

1、说明文比较枯燥，如何在整个教学过程中让学生保持饱满的情绪。

2、在课文《太阳》、《长城》中学生对说明方法已有初步认识，但比较模糊，而在本课中要比较透彻地理解并学会运用，这个跨度可能有点大。

目标预设；

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

2、进一步认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，体会其好处。

3、能运用说明方法进行口头表达和书面表达。

教学重点：

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点：

在学生进行口头和书面表达时，防止单纯地照搬课文或资料，要体现对说明方法的理解和运用。

课前准备：

白板及相关课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、师：在蓝色的海洋中，生活着各种各样的生物，其中有一种被称作“海中之王”，知道它是谁吗？

2、板书课题，齐读。

二、了解课文主要内容，品读重点词句，学习说明方法。

1、师：昨天已经预习了课文，请大家打开回忆之门，回顾一下，课文从哪些方面介绍了鲸？

根据学生回答归纳板书：形体、进化、种类、生活习性（4——7）。

2、师；看来，同学们对课文非常熟悉，归纳提炼能力很强。下面，请大家再读课文，边读边想：鲸给你留下了怎样的印象？

根据学生回答简单点评。

3、师：读了一遍课文，我们的感受就这样深刻，原因何在？这是一篇说明文，作者用了许多好方法突出鲸的特点。默读课文，看看课文用了哪些好方法。

4、指名说方法，并读出相关句子。

5、师：选择一种方法，抓住一个句子，反复读，琢磨一下，这种方法好在哪儿？

6、交流句子，师点评，指导朗读。

重点句子：

1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤，最小的也有两千公斤。（列数字）

根据学生分析，直接用白板笔在数字词下划红线。

2）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字、作比较）

根据学生分析，直接用白板笔在数字词下划红线。

3）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

4）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（举例子）

5）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（打比方）

3、师：交流了这么多句子，你最喜欢那种方法？说一说。

三、运用说明方法，进行口头和书面表达。

1、口头表达。

1）师：学了这么多好方法，想用吗？好，我们也来说一说鲸。

课文用7个自然段介绍了鲸，你对哪一段最感兴趣？（指名说）选择自己最喜欢的一段，用自己的话介绍，可以参考课文，别忘了用上说明方法。

2）指名说，师生共同评价，抓两个要点：运用说明方法，突出鲸的特点。

2、书面表达——鲸的自述。

1）师：这篇课文虽然精彩，但已是二十多年前的了。随着对海洋探索的深入，人们对鲸的了解也越来越全面了。看看这些鲸，美吗？

现在，海洋动物园的鲸族馆缺少一位解说员，谁想担任？你想介绍哪种鲸？（指名说）现在你就是一头鲸了，你最想介绍自己的什么特点？选择一个写下来。注意：用第一人称，用上说明方法，可以参考资料。

2、指两到三人读片断，师生共同评价。

四、总结全文。

谈学习收获。

板书设计：

鲸

形体 列数字

进化 作比较

种类 举例子

生活习性（4——7） 打比方

这是一个常规教案，你看看