红色文化融入高中历史课堂 红色文化融入高中历史课堂心得体会

如何让手工创意融入课堂？

手工课大多数孩子是感兴趣的，老师的引导也较为关键，另外课堂节奏和内容衔接也不容忽视。下图是之前做的彩泥系列，孩子还是很感兴趣。

传统文化融入课堂教学策略研究的预期效果？

我个人认为传统文化融入课堂教学策略研究的预期效果显著，特别是传统文化的育人行为，其实一直都是以言传身教的形式存在着，在潜移默化中砥砺前行。在现代教育的语文课堂中，我们要做的就是发扬这种言传身教。需要无数语文以及其他教学工作者，从文化、道德、精神、内涵、修养上对学生进行思想的教育。

育人先树德，将德育渗透到课堂阅读，以课堂提问的形式来扩大传统文化的影响，从而提升学生的文化素养，推动教学相关益处的进一步发展。

体育课堂怎么融入思政？

体育课堂融入思政教育需要从课前、课中和课后三个方面入手。

1、课前：教师可以在课前分享一些与体育相关的思政内容，例如体育精神、体育文化等，让学生在体育课前就对思政内容有所了解。同时，教师也可以启发学生思考体育锻炼对自身的好处，引导学生正确对待体育锻炼，把思政教育与体育锻炼相结合。

2、课中：教师可以在体育课堂中加入思政教育的元素，例如在讲解动作要领时，可以结合思政教育的理念，让学生更好地理解动作要领的意义。同时，在比赛或练习中，可以鼓励学生发扬体育精神，培养团队合作精神，让学生在体育锻炼中不仅能够提高身体素质，还能够提高思想素质。

3、课后：教师可以在体育课后与学生分享一些关于自己在体育锻炼过程中的感受和体会，让学生更深入地理解体育精神和思政理念的内涵。同时，教师也可以鼓励学生在课后积极参与体育活动，让体育锻炼成为学生生活中不可或缺的一部分。

怎样融入企业文化？

让新员工最快融入企业文化的方法有：

1、晨会、夕会、总结会就是在每天的上班前和下班前用若干时间宣讲公司的价值观念。总结会是月度、季度、年度部门和全公司的例会，这些会议应该固定下来，成为公司的制度及公司企业文化的一部分。

2、思想小结思想小结就是定期让员工按照企业文化的内容对照自己的行为，自我评判是否做到了企业要求，又如何改进。

3、张贴宣传企业文化的标语把企业文化的核心观念写成标语，张贴于企业显要位置。

4、树先进典型给员工树立了一种形象化的行为标准和观念标志，通过典型员工可形象具体地明白“何为工作积极”、“何为工作主动”、“何为敬业精神”、“何为成本观念”、“何为效率高”，从而提升员工的行为。上述的这些行为都是很难量化描述的，只有具体形象才可使员工充分理解。

5、网站建设网站上进行及时的方针、思想、文化宣传，企业网站建设专家米粒文化CEO指出，寻找专业的跟企业文化相关的网站建设公司进行，更符合、更贴近公司的企业文化。

6、权威宣讲引入外部的权威进行宣讲是一种建设企业文化的好方法。

7、外出参观学习外出参观学习也是建设企业文化的好方法，这无疑向广大员工暗示：企业管理当局对员工所提出的要求是有道理的，因为别人已经做到这一点，而我们没有做到这些是因为我们努力不够，我们应该改进工作向别人学习。

8、故事有关企业的故事在企业内部流传，会起到企业文化建设的作用。

9、企业创业、发展史陈列室陈列一切与企业发展相关的物品。

10、文体活动文体活动指唱歌、跳舞、体育比赛、国庆晚会，元旦晚会等，在这些活动中可以把企业文化的价值观贯穿进行。

如何将传统文化教育融入中学政治课堂？

摘　要：把中国优秀的传统文化融入思想品德（以下简称＂思品＂）课堂,提高中学生对中华文化的认同感,实现立德树人的根本任务,是思品教师无法回避的课题。

如何打造高中历史趣味的课堂？

坚持 论从史出，史论结合的指导思想

1.带领学生用上面的指导思想去了解历史，启发学生去探讨历史史实背后的价值，化被动为主动

2.打破时间纬度的禁锢，纵向来看历史史实，比如：京杭大运河，在当时确实超过国力承担范围，但是从后面的发展来看，却奠定了中国的河运发展，到底如何去评估这个工程呢？

3.透过专题来研究，类似政治制度的变迁来看整体中国历史的发展脉络，甚至有些制度影响了今天。这种切片式方法也非常有意思

当然，广泛的阅读，必不可少！

思政课如何融入专业课堂？

        学校在进行课程思政教学改革的顶层设计时，强调一个原则，就是要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，为此，要做到三点：

        第一，贵在自然融入。将思政元素融入课程教学，目的是有效提升育人水平，强行将一些思政教育的内容嫁接到学科教学中，牵强附会，容易造成思政元素与学科知识“两张皮”，效果会适得其反。

        第二，重在严谨贴切。教师在设计教学时，相关思政理论吃不透、拿不准时，要研究学习相关书籍，或向高校马克思主义学院的教师请教，一定要做到严谨贴切，不能模棱两可或以讹传讹。

        第三，妙在画龙点睛。一堂课、一个教学环节到底融入多少思政元素合适？现实生活中，道德规范、哲学原理、做人道理无时无处不在，许多事情都能跟学科育人联系起来，但并非越多越好，妙在得当。思政元素在学科教学中运用恰当、适量，在紧要处起到画龙点睛的作用，才能达到理想的效果。

        基于这样的认识，学校围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以课程思政理念为统领，对课程体系进行了梳理与重塑。

        增强学科课程育人功能。在学科课程的教学过程中，要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养过程中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

        具体而言，语文、历史、政治（道德与法治）、地理等人文属性明显的学科，重在突出价值引领和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物等自然科学属性明显的课程，要突出培育科学精神、创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识、人类命运共同体意识，明确人类共同发展进步的历史担当。艺术类课程坚持以美育人、以美化人，培育健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀渗透到课程教学中，帮助学生提高审美和人文素养，树立起文化自觉和文化自信。体育类课程主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

        开发具有德育元素的特色课程。除了国家课程之外，学校在校本课程开发与建设中，也应树立课程思政意识，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点内容优化内容供给。北京实验学校组织特级教师、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代科学技术发展方面的成果，激发了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

        学校结合“香山文化”研究的特色和优势，组织开展“香慈文化”等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任感与担当精神。学校还开设了宪法法治教育、红色文化及中华优秀传统文化教育、创新创业及职业素养教育等方面的课程，加强法治意识、职业道德与伦理、科学精神及工匠精神的培养。教学过程中，不仅注重引导学生学习知识，培养发现问题、解决问题的能力，更努力使其变成锤炼心志和养成品行的过程。

课堂教学中如何融入人文关怀？

教学是一种职能，也可说是一种艺术。在教学课程中融入人文教育是不辟免的，教师除了在理性教导外大多都在于人文教育，正所谓文人师表，教师在台上台下都象春蚕吐丝吐不尽，种种浓爱倾吐于学生，比如在宣嚷中的沉默和眼神的交流，在和孩子互动时的一个表情和动作，在关爱孩子时的一句问话和整理一下孩子的穿作等，这些都会给孩子带来很大的感悟和启发，带动孩孑的积极牲和彼此尊重，虽说没说多少话，但爱的含量不轻呀，为此，在课堂上融入人文教育至少本人认为是必要的。

信息技术融入课堂都有哪些技术？

信息技术融入课堂的技术∶

多媒体导入法、直观导入法、歌曲、音乐导入法、背景知识导入法、问题导入法、自由谈话式导入法、情景剧表演导入法、讲故事导入法、直接导入法、情境导入法、悬念导入法、质疑导入法、审题导入法、介绍作者导入法、朗诵导入法、“温故知新”导入法、化学实验导入法、社会事件导入法、谜语竞猜导入法、激趣导入法、科学史料导入法、类比导入法、导入法、导入法等等。

传统文化融入初中英语课堂有意义吗？

非常有意义。

传统文化本身就是传承的作用，用英文的形式去表达可以加深自己的文学素养。也可以让学生更加了解中国传统文化的博大精深。