微课特色与亮点 微课特色与亮点怎么写

优质课特色亮点与成效怎么写？

优质课课堂教学特色我觉得是在如何创造性二次使用教材，解读文本的知识上。

优质课课堂教学特色就是能活用教材，充分理解文本知识，化单一知识为突破点，能说道理沉下来让学生扩展突破，良好的预设与生存教学艺术突破知识重难点，把知识用的活灵活现，学生参与主动性强，教学目标达成。

班级特色与亮点？

一、班级特色：

结合孩子们的年龄特点以及成长目标,我们把我们班的特色定为“语言特色教育”可以说在一年多的尝试实践后,我们看到了明显的效果,孩子们的语言能力都得到了明显的提高。

在2011学年第十届故事大王比赛中,我班幼儿获得了一等奖1人次,二等奖3人次,为了更好地发展幼儿的语言拓展幼儿的语言,我们尝试故事的表演、童话剧的表演。在幼儿园省二级教育教学成果展示活动中,我班孩子展示了童话剧《小兔乖乖》、我班排演的童话剧《当狐狸和兔子互道晚安》获得了最佳合作表演奖,再者结合读书节的系列活动,我们努力打造“书香班级”的创建,让我们的班级特色更加鲜明,在2010学年我班被评为园级“书香班级”。在2011学年我班被评为市级“完美班级“的称号。

二、班级亮点

班级文化的孕育。打造富有特色的班级文化,从小班开始,我们就孕育我们的班级文化,充满寓意的班级名称、班级目标、班级口号、一个班徽、一首班歌,这些都是我们在努力尝试、实践、坚持在做的,在一年多的尝试、实践、反思、创新中,也让我班的班级文化逐渐凸显,并稳步前进着。

微课亮点怎么写？

1、通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很高。

2、教学设施中，我非常重视开头的引入教学，激发学生学习的兴趣。注意鼓励学生大胆发言，注意从生活中的两幅图片出发，展现知识的形成过程，使学生能够利用已有的生活知识和数学知识，通过知识迁移、类比的方法归纳得出同类项的概念以及合并同类项的法则。使他们不会觉得数学概念学习的单调乏味， 逐步提高学生抽象概括的能力。

教学特色与亮点描述？

针对孩子的性格特点安排老师,让学员在愉悦的环境中接受教学的熏陶,培养敏捷的思维,达到边学习边思考的目的。

运用童谣、儿歌、韵律、对话、故事、游戏等，让孩子在轻松、自然、愉快的氛围中浅移默化地掌握和运用知识，培养孩子对学习的兴趣，把学习作为一种爱好来学习。

农村小学特色与亮点？

农村小学办学特色如下：

1、坚持办学理念，打造德育特色。指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。

2、实行“三分”模式，构建教学特色。如采用活动教学法及目标为本学习，著重启发学生心智及学习兴趣。

3、以校为本，构建校本课程特色。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程。

扩展资料：

1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，中国完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺的大事。

此外，还突出地提出来，动员全党、全社会和全国各族人民，用最大的努力，积极地、有步骤地予以实施乡村小学的教育。

健康家庭特色与亮点？

家庭是儿童成长发育的摇篮。

对于什么是健康的家庭，为人父母者应该有所了解，才能知道自己教育孩子的行为哪些是正确的、有益于孩子的。

下面是对一个健康家庭的大概描述。

01

家庭凝聚力

健康的家庭有种整体的感觉。

家庭成员都为归属于这个团体而感到自豪。

这种感觉的程度取决于他们在参与家庭活动时感到自身被认可的多少。当个人行为得到的回应是情绪或躯体上的讽刺时，那么团体意识就会被削减。

父母常常表达对孩子的认可，并常常温柔地爱抚孩子，可以营造一种健康快乐的家庭氛围。凝聚力好的家庭会有一个共同的目标，为使自己所处的这个团体越来越好而贡献力量。

02

家庭的“阶级”

健康的家庭并不是绝对民主的。

所有的家庭成员并不具有相同的家庭“地位”。父母和孩子在每一代中都是不可缺少的，并具有自己独特的位置。

父母有相应的责任与义务，孩子有相应的培养要求与目标，这一点完全符合现实情况。

父母需要给孩子提供规则、指导、监护、限制和机会，孩子的“工作”是尽可能健康地成长，最大限度地使用他们的资源和“工具”。

当每个成员的分工明确时，都会发挥最好。这样的说法也许会让人产生一些隔阂感，但它在某种程度上是有益处的。

03

扮演角色的灵活化

家庭中角色明确是必需的，然而过分强调自身角色往往会带来坏处。

那些从来不和孩子处于同等地位的家庭很少是健康的，孩子从来不被当作大人并负责任的家庭也很少是健康的。

在维持父亲、母亲、兄弟、姐妹等基本定位的同时，较为健康的家庭在角色变化时具有较大的灵活性。

04

情感的投入和真诚性

所有关系的重要基石就是情感的投入和真诚性。

有些父母对孩子的期望过高，与孩子的发育需要和能力不协调，在与子女的沟通过程中会产生许多冲突。而对孩子的需要和能力有着准确理解的父母可以提升家庭的“团队精神”。

父母不一定要满足孩子所有的愿望，但至少需要了解孩子真正的渴求。

例如，许多父母发现和小孩子长时间乘车等于一场灾难。当父母严格地要求和期望他们坐在车里几个小时乖乖听话、不许乱动时，他们可能要失望了。因为父母此时的目标和孩子的发育需要和自我管理能力严重不协调。所以，父母或祖父母在和孩子相互交流时，彼此理解和理性的感情表达至关重要。

05

玩耍和幽默感

健康的家庭中家庭成员之间要有玩耍能力，家庭氛围要有些幽默感。

这种氛围可以使家庭所有成员更好地处理一些不愉快的事情，幽默可以使许多困难的事情更容易被彼此接受。

06

相互交流和支持

健康的家庭氛围需要大家相互交流和支持，成员之间相互倾诉、讨论感情。

任何一个成员的悲伤、愤怒、内疚、羞辱的话题可以自由地说给其他成员听。彼此之间存在情感的表达和反馈。

健康的家庭不仅是给予物质上的支持，还应表现在精神层面的交流。许多人羞于表达自己心中的真实想法，往往是不必要的，家人是人生中最坚固的靠山，值得我们分享所有的情感变化。

07

家庭化非正式礼仪

健康的家庭都有自己独特的一种礼仪，行为上的表现可能包括一起吃晚饭，睡前讲故事，上学或工作前的一个拥抱或亲吻。

微网实格特色亮点？

微网实格是一款基于分布式存储和智能合约技术的微信小程序，它有以下几个特色亮点：

1. 分布式存储：微网实格采用去中心化的分布式存储方案，能够使用户的数据更加安全可靠，并且所有用户的数据都能够被分散存储，不易被攻击。

2. 智能合约：微网实格支持基于智能合约的业务逻辑处理，能够确保业务的安全和效率，对于多方参与的业务有很强的适用性。

3. 便捷支付：微网实格内置了微信支付功能，用户可以通过微信支付在小程序内完成购物和结算，实现了快捷便利的支付方式。

4. 消费返利：微网实格采用区块链技术，为用户提供基于消费的返利机制，鼓励用户在小程序内消费。同时，该返利机制的实现过程也非常智能化和透明化，用户可以轻松了解到自己的返利情况。

5. 优质服务：微网实格提供丰富的服务模块，包括在线客服、推荐商品、积分兑换等，能够为用户提供更贴心、更便捷、更高效的服务体验。

亮点与特色有何区别？

工作亮点和特色的区别：个人觉得亮点与特色没有什么区别。都是说的与众不同的地方。

所谓工作亮点,就是新、奇、特、好。别人未曾想到的工作内容；或者别人虽然做过，你又有更新的方法和思路，使工作又有了新发展、新突破。

无论是新、奇、特，都必须要好，即效果、影响好，否则别人会说你出风头。另外，打造工作亮点，必须与单位，特别是领导的工作作风相适应，否则会弄巧成拙。至于如何发现亮点，请在工作中仔细思考和观察。

遵循基本的工作规律，适当培育特色亮点，确实值得推荐，但凡事过犹不及，需把握好尺度和轻重，切不可当成“主业”，动摇了工作的根本。基础不牢，地动山摇。

把追求亮点和看点当成最终目标，显然是本末倒置、喧宾夺主，不仅对推动基层工作毫无帮助，还会严重助长形式主义作风，令工作走虚、误入歧途。遵循基本的工作规律，适当培育特色亮点，确实值得推荐，但凡事过犹不及，需把握好尺度和轻重，切不可当成“主业”，动摇了工作的根本。

科学微课的亮点怎么写？

科学微课的亮点可以这样写：通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很高。

精细动作方案的特色与亮点？

精细动作是指儿童运用手部、脸部，结合感知与注意力等其他方面的心理活动来完成一些制定的任务，包含手眼协调、指尖动作和手指伸展运动等。轻度智障的儿童手部肌肉与普通儿童相比有的较松弛，拿不住笔，即使有的时候教师将笔放到学生手上也会拿不稳。而有些儿童正好相反，手部肌肉过于僵硬，握在手中的物品很难放手，难以进行精细动作的操作。

具有智力障碍的儿童由于大脑发育的缺陷，许多都无法完成精细动作或者手眼不协调。某些儿童还伴随着较低的认知能力，感统失调等现象。他们很想控制自己的动作，但手部无法根据大脑发出的指令行动，眼部观察到的与脑中所想的又存在差别，导致手眼脑不能协调发展。所以一般对智力障碍儿童进行精细动作培养需要教师的强力辅助，并且需要花费大量的时间去锻炼。

一般对存在轻度智力障碍和自闭的儿童会较多地进行精细动作的锻炼，比如在平常教学中加入康复训练的内容。首先鼓励儿童在脑海中形成物品的概念，比如什么是球等，然后可以在黑板上画出正确的图形让儿童去指认，指认的同时还需要大声念出来，并且利用图形卡片引导学生将正确的图形配对，最后可以利用图形卡片让儿童将图形画出来等等。

对常人看似很简单的一个流程，对特殊儿童或许需要花费较大的时间，目的就是使儿童最终做出正确的反应，并锻炼了精细动作。此种方法强制加入了手眼脑相互协调能力的培养，不仅锻炼了儿童抓握控制能力，而且还对手部灵活性和稳定性得到了锻炼。作为特教老师，要多站在特教学生的角度思考问题，多以他们的视角感受生活，康复内容选择儿童了解或经常接触过的为好。

这样拉近了与他们的距离感，有助于在日常交际中产生亲密感，找到与他们共通的地方，在多次验证和锻炼下更容易加强他们的记忆。并且对他们的每一点点进步或改善都要及时作出鼓励，让他们明白自己获得了认可。当然，特教学生精细动作的培养不能一蹴而就，也不是一朝一夕的事，这就要求特教老师需要有足够的耐心，所以特教行业不是那么简单和容易的。