人教版初中地理上完了，在哪能找到复习的课件？

人教版初中地理上完了，在哪能找到复习的课件？

可以去网上查阅，会有很多老师将整理出来的复习课件分享在网上有，有一些网站上可以查阅得到，比如说中考网，初三网。

然后还可以订购相关的教辅书籍，一般这种复习类书籍都会配有配套复习光盘，里面有复习视频，ppt等，书籍上也会有复习用ppt的二维码，扫码下载复习PPT即可。

ppt课件为什么部分出现全部红色没有文字我？

powerpoint去掉字下面的红线的具体操作步骤如下： 1、首先我们打开电脑里的PPT软件进入PPT主界面中，然后我们输入字会发现字下面出现了红线。

2、然后我们点击界面上方的工具栏中的“审阅”选项。3、然后我们在界面上方快捷操作栏里点击“拼写检查”选项。4、然后我们在出现的拼写检查对话框中选择“忽略”选项。5、然后界面上就会提示拼写检查结束，此时就没有红色波浪线了。

如何培养学生的初中地理学科核心素养免费课件？

初中地理教学中的核心素养落实问题，是新课程改革以及传统教育理念革新之后地理教师研究和关注的重点。对此，我们首先要清楚地理学科的核心素养是什么，其次我们要否认这种素养的天生定质，要能认识到学生的地理学科素养是在地理教育的过程中逐步形成和发展起来的。只有先形成这样的认识，我们才能谈素养落实的问题。

在日常的教学中，培养学生地理学科的核心素养主要要根据学生的心理发展特点，即我们要面对的是一个怎样的群体。我们要做主要研究的是初中生这个群体，所进行思维的角度自然要贴切这个群体的心理特点。在此基础上进行课程和教材的甄选，不断调整教育策略，选用恰当的教学方式和组织形式，有计划，有步骤的吧地理学科核心素养的培养落到实处。笔者拙见，不妥之处，还请指正。

中学地理学科只有四大核心素养：

1、人地协调观

人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。

2、综合思维

综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。

3、区域认知

区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。

4、地理实践力

地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。

初中生物地理历史全部不会怎么办？

高中的地理只有必修一的自然地理会很难，其中的地球物理与运动又是自然地理中最难的，所以要多注意这一部分。

初高中的地理有衔接，但是衔接我认为不是很大，初中的只要有点底子就OK，一点底子都没的话会比较吃力。而且自然地理都需要大脑有想象能力，否则很难想懂知识，也要构建立体的地理知识体系，才能学好高中地理。我地理都是年级前几名的，但是从来没做过地理题。生物的话，我也很好，因为我是靠副科拿分的那种人，生物必须记忆，高中的细胞，分裂，还有群落等都需要记忆，特别是有丝分裂，减数分裂，孟德尔基因分离自由组合定律，这个是最难的，还要做那种推断题，这就要求首先把他都记住，还要能应用，千万不能抱着上了高二或者高三在学，会来不及的，都要在高一把底子打好。其实以我的经验来说，还是多注意数学比较好，最后，祝你学业有成啊