人教版初中地理上完了，在哪能找到复习的课件？
人教版初中地理上完了，在哪能找到复习的课件？
可以去网上查阅，会有很多老师将整理出来的复习课件分享在网上有，有一些网站上可以查阅得到，比如说中考网，初三网。
然后还可以订购相关的教辅书籍，一般这种复习类书籍都会配有配套复习光盘，里面有复习视频，ppt等，书籍上也会有复习用ppt的二维码，扫码下载复习PPT即可。
人教版初中地理是中国地理还是世界地理？
人教版初中地理教科书有3大内容：地球和地图，世界地埋，中国地埋。地埋是初中一门重要学科之一，也是初中毕业会考的课程之一。地球和地图介绍了经纬线和经纬网，地球的运动，地图，等高线等，世界地理和中国地埋都是首先是总论部分，然后再介绍分区地埋。地埋中考还要考试乡土地理（湖南地理）。所以人教版初中地理既有世界地理也有中国地理。
人教版初中地理和湘教版初中地理实质性的差异？
人教版初中地理和湘教版地理实质性的差异？
人教版初中地理适合全国使用的一种教材，每个地区的介绍都是一样的，没有着重介绍那个省份的地理知识，没有地方特色。而湘教版地理教材中，就有几个章节着重介绍湖南地理知识，有针对性的一本教材。
人教版初中地理中考必考知识点？
地理中考考点
1、地球的形状和大小
地球是一个两极略扁的不规则球体，它的平均直径为6371米。
2、纬线与纬度
在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。纬线指示东西方向。
3、经线和经度
在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状;长度相等，指示南北方向。
20°W和160°E的经线圈，是划分东、西半球的界线。
4、地球自转与昼夜交替
地球绕地轴不停地自西向东旋转，这叫做地球自转。自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。自转产生了昼夜交替。
5、地球公转和季节变化
地球在自转的同时，又围绕着太阳自西向东公转，公转一周的时间就是一年。地球的公转，产生了季节变化。
2初中地理重点知识点
1.地势特征：西部高，东部低，呈阶梯状。西部以山地、高原、盆地为主，东部以平原和丘陵为主。第一级阶梯雄踞西南，主要是青藏高原。
2.阶梯分界线：第一级阶梯和第二级阶梯分界线：昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉
第二级阶梯和第三极阶梯分界线：大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山
3.地形特征：地形复杂多样，山区面积广大(山地33%、高原26%、盆地19%、丘陵10%、平原12%)
4.主要地形区：高原青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
盆地塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地
平原东北平原、华北平原、长江中下游平原(高原、盆地、平原顺序为从大到小)
丘陵东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵
5.山脉走向：东西走向、东北--西南走向的山脉较多，南北走向、西北--东南走向的山脉较少
东西走向：天山-阴山-燕山，昆仑山-秦岭，南岭，大别山
东北--西南走向：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山，长白山-武夷山，台湾山脉
南北走向：贺兰山，六盘山，横断山脉
西北--东南走向：阿尔泰山，祁连山，巴颜喀拉山，小兴安岭(以上为主要的)
初中商务版地理与人教版区别？
人教版是全国通用的，商务版是一部分私立学校选定的，内容是一样，可能就为了显得高大上
初中地理开卷考试吗人教版的？
初中地理人教版考试时是开卷考试。因为初中地理开课是七年级和八年级，总共学四册。七年级上下两册，八年级上下册两册， 其内容都是最基本的地理知识的介绍。对于初中学生来说，难度不大，但识记的内容较多，考试时间又是紧跟在九年级中考后，所以考试形式是开卷考试，满分和生物一样都是三十分，此两科目取最高分算入中考总成绩中。
人教版初中生物,地理共几本教材？
生物和地理各4本。我非常喜欢生物生物学，讲述了这个生物的结构，喜好，让我脑洞大开。更喜欢地理，因为地理讲述了中国的概况，上知天文，下知地理。中国地大物博，960，万平方公里地理书里讲述了主体的概况，让我了解了中国的博大精深，我爱中国，我爱地理，我爱生物我是中国人，我爱我的祖国。
人教版和湘教版初中地理区别的知识点？
人教版：是由人民教育出版社出版的，全国通用，比较适合应试教育。湘教版：是由湖南教育出版社出版的，注重实验，地方为主，素质教育为中心。
初中地理湘教版和人教版所学内容不完全一样。
以八年级下册中国区域地理方面为例说明。
人教版：研究中国区域差异分别选用了南方地区和北方地区，黄土高原，首都北京，长江三角洲，台湾省。
湘教版：选用了南方地区和北方地区，东北地区，京津冀协调发展，珠江三角洲，长珠潭城市圈，台湾省。
教材版本
大纲版
人教大纲版是2001年课改以前的人教版教科书的名称，也有的地方称为老人教版，是为区别课改后的课标版的教科书。包括各科目的教科书。
新人教版
新人教版（又称部编版，统编版）是2011年后人教新课标改版，主体编排是一样的，内容有改动。其中语文、历史、政治三科的教材是由教育部组织编写的。
编写教材的标准都是一样的，但是个别章节有区别。世界地理差不多，区域地理会有一些不同例如湘教版会学到西亚，但人教版是中东，湘教版会学非洲，人教版是撒哈拉以南的非洲，共同的章节知识点是一样的。要是教材版本不同，就主要看那些不同的章节，记住重点就可以
人教版初中地理西安是水运中心是什么原因？
西安周边主要有渭河、泾河、灞河、浐河，曾经是中国古代的水运枢纽。
如何培养学生的初中地理学科核心素养免费课件？
初中地理教学中的核心素养落实问题，是新课程改革以及传统教育理念革新之后地理教师研究和关注的重点。对此，我们首先要清楚地理学科的核心素养是什么，其次我们要否认这种素养的天生定质，要能认识到学生的地理学科素养是在地理教育的过程中逐步形成和发展起来的。只有先形成这样的认识，我们才能谈素养落实的问题。
在日常的教学中，培养学生地理学科的核心素养主要要根据学生的心理发展特点，即我们要面对的是一个怎样的群体。我们要做主要研究的是初中生这个群体，所进行思维的角度自然要贴切这个群体的心理特点。在此基础上进行课程和教材的甄选，不断调整教育策略，选用恰当的教学方式和组织形式，有计划，有步骤的吧地理学科核心素养的培养落到实处。笔者拙见，不妥之处，还请指正。
中学地理学科只有四大核心素养：
1、人地协调观
人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。
2、综合思维
综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。
3、区域认知
区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。
4、地理实践力
地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。
