师德师风评价标准及细则？

师德师风评价标准及细则？

评价标准及细则如下：

一、师德标准

1. 爱国爱民，具有扎实的思想政治基础和高度的政治觉悟，为国家和人民做出贡献。

2. 遵纪守法，具有清正廉洁的品德和纯洁的作风，绝不违反国家法律法规和伦理道德。

3. 尊重师生、平等相待，具有严谨的教育教学态度和亲和的人际关系，无歧视、无偏私。

4. 尊重学生个性，承担起育人责任，关注学生成长，注重培养学生的品格和能力。

5. 承担教育教学任务，具有富有敬业精神、高尚的职业道德和责任感，勤勉尽责、不断提高教学水平。

二、师风标准

1. 教学上，具有条理清晰、思路明确、语言生动、讲解透彻的语言表达和教学风格，具有良好的教学方法和手段。

2. 服务学生上，具有耐心细致、热情关怀的服务态度，与学生良好的沟通和沟通，能够主动帮助学生解决困难。

3. 与同事合作上，具有合作意识和团队精神，有助于促进工作效率和工作水平提升。

4. 文明礼仪上，言行举止得体，恰当地运用礼貌用语，注意自身言行影响，具有优雅、文雅的仪态和仪式。

5. 自我约束上，认真执行学校的管理规定和制度，不擅自调整、改变教学和课外活动安排，与学生和家长保持适当距离，杜绝不正当行为和不切实际的情感牵扯。

作业管理细则和评价标准？

(一）把握作业育人功能

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动 的必要补充。各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。

在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

(二)严控书面作业总量

全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60 分钟。

(三)提高作业设计质量

学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，杜绝不加 选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业的现象。

(四)加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。

（五）认真批改反馈作业

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自 改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评 语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方 式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮 扶。有条件的学校，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

(六)不给家长布置作业

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业 。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，

标准参照评价与常模参照评价区别？

1、二者的目的不同。常模参照测验是将被试与常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的；标准参照测验将被试与一绝对标准相比较，以评价被试有无达到该标准为目的。

2、二者在项目分析中的区别。标准参照测验的项目难度分析不太重要，区分度关心的是能将在其内容范围上的已掌握和未掌握者作出最大限度的区分；常模参照测验对难度有一定要求，区分度主要目的是对心理品质的区分。

3、二者在信效度问题上的差异。在常模参照测验通常以相关系数作为信度指标，用测验与效标间的相关系数做为效标关联效度指标；标准参照测验则用分类一致性信度和荷伊特信度，效度指标常用“决策效度”。

4、应用范围的不同。标准参照测验更多地用于各种资格考核和知识评估；而常模参照测验可用于各种人格测验、能力测验、职业选拔等。

师德考核评价细则满分？

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全镇各小学教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。

具体内容如下：

一、师德考核领导小组

组长：xxx副组长：xxx、xxx、xxx、xxx 成 员：xxx、xxx、xxxx、xxx、xxx

二、师德考核评分细则

（一）依法执教（10分） 1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。 2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。每次扣2分。

（二）爱岗敬业（30分） 1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。每次扣5分。 2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。

（三）热爱学生（10分） 1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次或举报查实。一次扣3分。 2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。如发生一次或举报查实，一次扣5分。

（四）严谨治学（10分） 1、每位教师必须认真参加教研活动。如：无故不参加。一次扣3分。 2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。如：无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。一次扣2分。

（五）团结协作（10分） 1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。 2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。 3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。 4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。以上情况每出现一次扣10分。

（六）尊重家长（10分） 1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。 2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与学生家长积极配合，为更好的教育学生而努力。 3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。如：属主观原因与家长争吵。一次扣5分，打架一次。扣8分。

评分标准与评分细则的区别？

评分标准指评分的根据，评分细则是对评分标准的详细说明，比标准具体化到每一细小环节。

申论作文评分标准与评分细则？

1、要点：要点个数和要求，关键词是否出现

2、结构：要点之间的组合和排列方式（总分结构和顺序结构）

3、格式：文书的规格样式

4、语气：答案所表现出来的语言风格和感情色彩

5、字数：按照要求作答，字数过多过少都会扣分

6、文面：书写工整，谨慎涂改

语文课程标准在评价方面提出哪些建议？

语文课程标准在评价方面提出了哪些建议，我们平时在设计一节课是需要指定教学目标，教学过程，评价任务，评价任务要跟学习目标两者相一致，我们在设计评价任务时一定要跟学习目标紧密相连，不然这节课是没法检测学生对新知识的掌握情况的。

道德与法治评价标准？

道德是法律的评价标准，

1.法律应包含最低限度的道德。没有道德基础的法律，是一种“恶法”，是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。

2.道德对法的实施有保障作用。“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。执法者的职业道德的提高，守法者的法律意识、道德观念的加强，都对法的实施起着积极的作用。

评价指标与评价标准有什么不同？

读音不同，含义不同，用法不同。

指标：计划中规定达到的目标：生产～。

例句：老师就像航海的指标，引领着我们向前进！

标准：①衡量事物的准则。②（形）可供同类事物比较核对的。

例句：尽管天气寒冷，这项水利工程验收时也要严格坚持标准，不能草率收兵。

小学语文课件的评价？

1.通过小学语文课件，让我深深地了解所有知识的动力，也让我详细的了解所有的知识状态，只有这样，才能让我们清楚的学习知识！

2.学习每一本知识带来的动力，小学语文课件只有这样，才能让我们享受语文知识的积累，给我们的人生一份前行力量的成长！

3.小学语文课件，我觉得只有这样才能让孩子收获颇丰，这就是对孩子所有的惊喜与欢乐，真的是五星好评！