写初中语文教案需要写文本分析吗？

一、写初中语文教案需要写文本分析吗？

写初中语文教案如果是详案，当然需要写文本分析！如果是简案则不用！对于一个刚出来上班的老师来说最好写文本分析！

二、如何培养中学生学习语文的兴趣教学活动设计

中学生已经形成了自己的一定思维，他们已经有了自己的理解。所以，要培养他们的学习语文兴趣，除了投其所好，充分利用他们的特点之外，我觉得可以从以下几方面尝试：

一、教师上课要有“大气场”，即是有热情，以动作、语言语调，甚至表情等去感染学生。我觉得这点尤为重要。

二、课堂设计多样性。比如一段歌曲、新闻、故事；组员合作讨论、小组记忆PK；个人加分等方式。

三、课堂上与学生平等交流。主要是加入甚至融入学生，问他们是怎么找答案怎么解决问题的，并给予方法或技巧的总结和指导。有方法了学生解决了问题，会有很大的成就感，就会有继续学习探索的兴趣了。

四、课后关心学生的生活。这项工作并不是要求我们非得花多大力气或时间去跟学生做什么，只要下课你问问他学习上学到了什么感悟了、什么有什么收获、有哪个科目比较拿手等之类，或者问一下生活中他的好同学好朋友是谁啊、食堂饭菜好不好吃、住宿舍有什么意见等等。学生很容易相信老师，并向老师倾诉甚至抱怨，更是一种信任。我认为这也有助于提高学生课堂表现。

方式很多，也仁者见者，得以实际为基础和条件，实践出真知。希望这对你有帮助。

三、教师证考试时候的教案怎么写 初中语文 最好告知步骤 谢谢了

语文教案基本格式

教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。

按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。

教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。

按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。

课题（居中书写）

——即所教课文的题目，如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。

教学目标：

——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。

2、体会本文朴素真挚的语言特色。

3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。

教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是，省去的行为主体是学生，而非教师。

教学重点和难点：

——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。

教学方法：

——本课题教学所用的主要方法。宜用规范表述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。

教学时数：

——本课题教学的计划时数。如“2课时”。

预习内容和要求：

——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。

根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。

接下去是分案。分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。

四、如何打造初中语文高效课堂教学模式

（1）课堂教学设计要做到简约。简约的课堂设计可以突出教学重点和难点，明确训练点，使教师和学生有明确的目标和努力的方向。

（2）课堂教学设计要合理安排时间。课堂教学设计只有合理安排时间，才能使学生的自主学习得到保障，才能提高教学质量，从而实现真正意义上的“把课堂还给学生”，实现高效课堂。

（3）课堂教学设计不能面面俱到。教师教学的目的是让学生学会学习，能够自主学习。

因此，教师不应面面俱到地讲解内容，而应让学生自己学习一些简单的知识，从而锻炼学生的能力，使学生真正学会学习，为实现高效课堂打下基础。

五、初中语文教学设计中的教学目标怎么叙述

如今语文教学都是三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。实际上与传统的德、识、能没有什么区别，也就是陈述你在本节课中学生应掌握哪些知识，达到什么能力水平，进行哪些思想教育，或使学生受到什么样的思想教育。

六、浅谈初中语文课堂教学设计应注意的几个问题

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。