水的张力解释？ 水的张力原理？
水的张力解释？
水的内部有着很多的水分子，它们能够相互的吸引与排斥 这些水分子无时无刻都是在不断的运动的，当周围的温度高一些的时候，它们就会运动的快一些，但是当周围的温度降一些的时候，它们运动的就会相对的慢一些，而它们的这种相互吸引与排斥，则就是水的张力。
水的张力原理？
在水内部的一个水分子受到周围水分子的作用力的合力为0，但在表面的一个水分子却不如此。因上层空间气相分子对它的吸引力小于内部液相分子对它的吸引力，所以该分子所受合力不等于零，其合力方向垂直指向液体内部，结果导致液体表面具有自动缩小的趋势，这种收缩力称为表面张力。
由于表面张力的作用，液体表面总是趋向于尽可能缩小，因此空气中的小液滴往往呈圆球形状。
水张力的原理？
凡作用于液体表面,使液体表面积缩小的力,称为液体表面张力。它产生的原因是 液体跟气体接触的表面存在一个薄层,叫做表面层,表面层里的分子比液体内部稀疏,分子间的距离比液体内部大一些,分子间的相互作用表现为引力。 就象你要把弹簧拉开些，弹簧反而表现具有收缩的趋势。 正是因为这种张力的存在，有些小昆虫才能无拘无束地在水面上行走自如。 仔细观察雨滴或是从水龙头上滴下的水珠。它们是什么形状呢？你会发现最小的水珠几乎是标准的球形。这是因为水的表面被表面张力的强大拉力聚拢在一块，而使得水看上去好像周围有一层薄而又有弹性的"表皮"。
什么是水的张力？
水的张力是指水分子之间的相互吸引力，也称为表面张力。这种相互吸引力使得水分子在表面形成一个薄膜，使得水面呈现出一定的弹性和稳定性。水的张力是由于水分子之间的氢键相互作用所产生的。在水面上，水分子只能向下和侧面形成氢键，而不能向上形成氢键，因此水面上的水分子会形成一个紧密的结构，从而产生表面张力。
水的张力是多少？
水的表面张力随着温度的提高会有所降低。25°水的表面张力是7.20;20°水的表面张力是7.28;15°水的表面张力是7.35;10°水的表面张力是7.42;5°水的表面张力是7.49;0°水的表面张力是7.56。
19.7℃下纯水的表面张力系数的标准值为7.280x10-2N/m。表面张力系数σ是在温度T和压力p不变的情况下吉布斯自由能G对面积S的偏导数：其中，吉布斯自由能的单位是能量单位，因此表面张力系数的单位是能量/面积。
怎样减少水的张力？
能降低水的表面张力的物质有肥皂，洗衣粉、洗发水、酒精等等。
溶入水中能显著降低水的表面张力的物质通常称为表面活性剂。之所以能降低表面（界面）张力，是由于这些物质分子结构上的特点：
（1）它们大都是长链的有机化合物，烃链长度一般不少于8个碳原子；
（2）分子中同时具有亲水基团和亲油基团。亲油基团一般是非极性烃链，亲水基团为一个以上的极性基团。
扩展资料
水与大多数液体相比具有较大的表面张力，在水中加入某种物质时，水溶液的表面张力会发生变化。各类物质水溶液的表面张力与浓度的关系归结为三种类型：
第一类：水溶液的表面张力随物质浓度的增加而略微上升，且近于直线。此类物质为无机盐及其多羟基有机物，如：NaCl、NaOH、蔗糖、甘油醇等水溶液是属于这一类型。
第二类：水溶液的表面张力随物质浓度增加而逐渐降低。当浓度稀时，下降比较快；浓度高时，下降比较慢。属于此类物质的有：醇类、酸类、酮类、醛类、酯类溶剂等大部分极性有机物。
第三类：在物质浓度很低时，水溶液的表面张力就随物质浓度增加而急剧下降，表面张力下降到一定程度后，溶液浓度在增加，溶液的表面张力下降缓慢或基本不变。此类物质主要为长链极性有机物。如：非离子和阴离子表面活性剂。
水的张力怎么解释？
一切物质分子间都存在吸引力。同一种类物质分子间的吸引力称之为内聚力；不同物质分子间的吸引力称之为附着力。
在流体力学中，水分子是在不断作布朗运动的，水分子间互相存在吸引力，分子间的距离越小，吸引力就越大，这就是水的内聚力。
水分子的这种内聚力在水表界面上的作用就使得水表界面(其厚度只有水分子直径的数量级)自动收缩的现象称为水的表面张力。
自由水的由来科学教案？
【活动目标】： 1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。 2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。 3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
【活动准备】： 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
【活动难点】： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】： （一）导入部分 1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐) 2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音) （二）基础部分 1、教师提问： 你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗? 2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。 教师提问：告诉老师，你看到了什么? (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。 教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样…… (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分; (2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3、水的形态--冰 (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰") (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的) (3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。 (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考) 4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。 教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）结束部分 1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) 2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。 提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
水的张力谁发现的？
约瑟夫·普拉泰奥从1842年到1868年对表面张力的理论做出巨大贡献。表面张力是发生在液体表面的各部分互相作用的力，它是液体所具有的性质之一。表面薄膜、肥皂泡、球形液滴等都是由于表面张力而形成的。据记载，明熹宗朱由校玩过肥皂泡，当时人称它“水圈戏”。
水的张力是什么原理？
1、水表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。
2、这种表面张力是物质的特性，其大小与温度和界面两相物质的性质有关1、解释水的表面张力：1、通常，由于环境不同，处于界面的分子与处于相本体内的分子所受力是不同的。在水内部的一个水分子受到周围水分子的作用力的合力为0，但在表面的一个水分子却不如此。因上层空间气相分子对它的吸引力小于内部液相分子对它的吸引力，所以该分子所受合力不等于零，其合力方向垂直指向液体内部，结果导致液体表面具有自动缩小的趋势，这种收缩力称为表面张力。2、由于表面张力的作用，液体表面总是趋向于尽可能缩小，因此空气中的小液滴往往呈圆球形状...
