人教版周长的认识教材特点？

人教版周长的认识教材特点？

基础和教学实践相结合，注重可读性、实践性、综合性、创造性。

1-5的认识是人教版教材第几单元？

1-5的认识是数学的基础知识，小学数学就是从认识数开始的，所以这个知识应该是在人教版教材一年级上册第一、二单元。

具体哪个单元我也记不清了。翻一下一年级上册的数学课本就清楚了。

认识数不仅是认识一个数字读什么，还要知道它的意思，同时会书写。

万以上数的认识人教版哪一册？

万以上数的认识，是人教版四年级上册第一单元的内容，也就是小学数学第七册。

人教版认识三角形的设计理念？

三角形具有稳定性，设计理念是在空中不易被风吹散，

人教版小学数学之小数的初步认识是哪个年级的？

单元一位置1.找位置：先列后行。

格式为：（列，行）。例如：（a，b）。2.位置的表示方法：①、两边小括号；②、中间是逗号；③先写列，再写行。3.平移方法：左右平移，列变行不变；上下平移，行变列不变。***单元二分数乘法1．分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同：就是求几个相同加数的和的简便运算。例如：++=×3（b0）2．分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。例如：a×（×a）=（为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。）【注：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算】3．整数乘分数；①、分数乘以整数，可以看作是求几个分数相加的和是多少。例如：×n=++、、、、、、（b0）②、整数乘以分数，可以看作是求整数的几分之几是多少。例如：n×的意义是：表示求n的是多少。4．分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。例如：×=（b、d0）【注：为了计算简便，可以先约分再乘】5．乘积是1的两个数叫互为倒数。例如：×=1，那和就是互为倒数。6．求一个数（0除外）的倒数的方法：把这个分数的分子、分母调换位置。1的倒数是1。0没有倒数。真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。【注：倒数必须是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数】7．一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。8．一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。9．一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。10．解答分数乘法应用题相关概念：①分数乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？②找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前；“比”后的规则。③“增加”、“提高”、“增产”是“多”的意思；“减少”、“下降”、“裁员”是“少”的意思；“相当于”、“占”、“是”“等于”的意思。④当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。***单元三分数除法概念总结1．分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如：表示：已知两个数的积是与其中一个因数，求另一个因数是多少。2．①、分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。例如：÷c=×（a、c0）②整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数。例如：c÷=c×（a0）3．分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。4．两个数相除又叫做两个数的比。5、“：”是比号，读做“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。　　例如：a：b=（a是比的前项；b是比的后项；是比值，比值一般是分数，可以是整数、也可以是小数）6、求比值、化简比的方法：都可以用前项÷后项。例如：：=÷（b、d0）8．比同除法比较：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。例如：a：b=a÷b=（b0）。9．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。例如：a：b=a÷b=（b0）。10．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。例如：a：b=a：b=（b0）11．在工农业生产中和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。12、①、一个数（0除外）除以一个真分数，所得的商大于它本身。②、一个数（0除外）除以一个假分数，所得的商小于或等于它本身。③、一个数（0除外）除以一个带分数，所得的商小于它本身。单元四圆1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。例如：“O”。2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．例如：“⊙”3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。例如：“⊙”4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。例如：“⊙”6．①在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。②在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。③在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。用字母表示为：d＝2r或r＝d÷27．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，用“C”表示。8．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母“π”表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取π≈3.14。9．圆的周长公式：C=πd或C=2πr10、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。S＝π×r×r=πr²11．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。12．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。13．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=πR²－πr²或　S=π（R²－r²）。（其中R＝r＋环的宽度．）14．环形的周长＝外圆周长＋内圆周长15．半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长公式：C＝πd÷2＋d　或　C＝πr＋2r16．半圆面积＝圆的面积÷2　　公式为：S＝πr²÷21．在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。例如：在同一个圆里，半径扩大4倍，那么直径和周长就都扩大4倍，而面积扩大16倍。17．两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于以上比的平方。例如：两个圆的半径比是2：3，那么这两个圆的直径比和周长比都是2：3，而面积比是4：9。18．①当一个圆的半径增加a厘米时，它的周长就增加2πa厘米；②当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加πa厘米。19．在同一圆中，圆心角占圆周角的几分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；所对的弧就占圆周长的几分之几．20．当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小。21．轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。22．①只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。②只有2条对称轴的图形是：长方形③只有3条对称轴的图形是：等边三角形④只有4条对称轴的图形是：正方形;⑤有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。23．直径所在的直线是圆的对称轴。单元五　百分数1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，无单位名称。2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。①小数与百分数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把数点向左移动两位。②百分数与分数互化的方法：把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数；③百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。6．百分率公式：合格率=合格人数÷总人数100%发芽率=发芽数量÷总数量100%出勤率=出勤人数÷总人数100%7．应纳税额：缴纳的税款叫应纳税额。9．应纳税额的计算：应纳税额＝各种收入×税率10．本金：存入银行的钱叫做本金。11．利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。12．利率：利息与本金的比值叫做利率。13．国债利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间13．本息：本金与利息的总和叫做本息。***单位换算：1、长度单位换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米2、面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米3、体（容）积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1升1立方分米=1000立方厘米1立方厘米=1毫升4、重量单位换算：1吨=1000千克1千克=1000克***运算定律：1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。a＋b=b＋a2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。如：a＋b＋c=a＋c＋b=a＋（b＋c）3．乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。ab=ba4．乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。如：a×b×c=a×c×b=a×（b×c）5．乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（ab）×c=acbc6、加、减法性质：一个数连续减去几个数，可以改写成减去这几个数的和。如：a-b-c=a-（b+c）7、乘、除法性质：一个数连续除以几个数，可以改写成乘以这几个数的积。a÷b÷c=a÷（b×c）

人教版圆的认识四幅主题图分别是什么？

人教版《数学》一年级下册第二单元《圆的认识》的四幅主题图分别是“站圆”、“描圆”、“圆形花园”和“圆形盖子”。根据人教版《数学》一年级下册第二单元《圆的认识》的教材内容，在该单元中介绍了圆的概念、特征及其简单的应用，而四幅主题图都是和圆有关的教学设计。除了在教材中介绍的四幅主题图外，老师也可以灵活设计其他与圆相关的教学活动，如通过拨轮组拼齐圆、用圆规画出同一个半径的多个圆等等，激发学生对圆的认识与兴趣。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》说课稿？

第九课《古诗三首》《元日》

诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 《清明》

诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

借问当地之人何处买酒浇愁？

牧童笑而不答遥指杏花山村。 《九月九日忆山东兄弟》

诗意：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

认识人民币孩子换算不过来怎麽办？

首先是先认识各种币值的人民币:100元,50元,20元,10元,5元,2元,1元等，找这些纸币让孩子认识。

重点和难点是让孩子掌握三个等量关系式:一元=10角,一角=10分,元=100分。用直观操作方法让孩子明白他们的关系。

利用孩子和父母去超市或是店铺买东西时,家长有意识让孩子把学到的知识用上。认识商品上的价格

家长如何教宝宝认识人民币？家长如何教宝宝认？

以下是几种教授幼儿认识人民币的方法：

1. 观察法：家长可以让宝宝观察不同面值的纸币和硬币，让宝宝了解它们的形状、大小、颜色和图案等特征。同时，可以适当向宝宝解释不同面值的纸币和硬币代表的价值。

2. 游戏法：家长可以通过游戏的方式教宝宝认识人民币，例如可以将不同面值的纸币和硬币放在一起，让宝宝分辨它们的不同，或者仿照购物场景，让宝宝模拟买东西、找零等活动。

3. 演示法：家长可以根据宝宝的认知水平，使用实物、图片或视频等多种形式进行演示，让宝宝能够更形象地认识人民币与其价值。

4. 故事法：家长可以讲故事的方式来教宝宝认识人民币，例如可以讲述一些与钱和消费有关的故事，让宝宝了解钱的重要性及正确使用钱的方法。

记住，在教授宝宝认识人民币的过程中，家长应该关注宝宝的兴趣和理解能力，适当安排时间和方式，营造轻松愉悦的氛围。

一年级人民币的认识与用途？

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们生活中起着重要作用。让一年级学生结合自己掌握的生活经验和已掌握100以内数的知识，学习和认识人民币。

一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念理解，体会数概念与现实生活的联系。