初中历史片段教学技巧？
初中历史片段教学技巧？
教学内容适当，教学方法以学生为主，教学思路清晰。
初中历史教育教学方法？
初中历史教育的教学方法：
1、历史对于许多孩子（特别是女生）来讲，是很枯燥的，所以要尽量简化自己的语言，对于许多历史事件的讲述要通俗易懂。
2、上课时，在讲述某历史事件时，最好带入一些相关故事，语言生动有趣点，这样，学生的视野就不仅仅限定在课本上，又有趣又有益。而且有的时候，可以刻意的让学生们去讨论或者辩论，在讨论和辩论中让他们去理解，这种方法也不会枯燥。
3、刻意去灌输历史科目的重要性。
4、客观，一定要客观，许多历史人物、事件一定要客观的去讲解。
如何提高初中历史教学效果？
备好课，吃透教材了解学生情况，准备多个计划，做好突发预案，设置感兴趣话题，做好师生互动
初中历史教学应有什么样的教学理念？
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。
特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。初中历史大单元教学模式是什么？
明确历史大单元教学的主题， 在现阶段的初中历史学科教学当中,想要让大单元教学真正发挥其价值和作用,需要明确大单元教学的主题是什么,并严格按照大单元教学的主题来对单元教学的内容进行整合,为学生设计和制定较为合理的大单元教学计划和教学方案。
初中历史教学设计的理论依据？
论从史出，时空观念，唯物主义史观。
初中历史课堂教学如何创新？
1.激发求知 ，要想讲好一堂历史课，必须具备良好的语言素质，引起学习兴趣，激发学生的求知欲。使他们在后面的学习中积极主动地参与到教学活动中，发挥其主体作用。
2.教学与心理相适，要求教师学会把握各时期学生的心理变化需要，调整自己的授课风格来适应学生心理需要。
3.历史教学的创新，要以学生为主体 ，课堂结构的创新，课堂形式的创新都要做到教学有针对性。
ps软件教学？
1、点击桌面上的PS软件，双击打开。就进入到PS的主界面中。
2、点击界面上方的“文件”选项中的“新建”，就可以新建画布。下面，将对画布的设置进行详细的介绍。
3、在完成画布的新建之后，就可以对画布的大小以及像素进行设置。同时，在界面下方的分辨率可以自己调节，通常情况下选择72即可。而对于颜色模式来说，一般选择“RGB颜色”。在“背景内容”中，通常选择有”黑色““白色”和“透明”。当把所有的选项设置好了以后，点击界面右下角的“创建”按钮。
4、接下来，为大家介绍的是“工具栏”，在界面的左侧。
5、接着是主界面的上方，为用户提供的是其他功能设置栏。
6、是调色板的介绍。
7、这是图层面板的情况。
hita教学软件？
HiTA教学软件是一款智慧教学系统，软件可以帮助教师手机连接并遥控，软件还可以拍摄，分享，互动，查看等等，功能强大实用，是教师教学好帮助。HiTA在TEAM Model 智慧教学系统环境中，透过连接HiTeach 互动教学系统提供教师在巡堂中随时拍摄课堂活动或挑选教材照片贴回白板，即时分享内容，也更方便的将群组作品同时呈现，进行多文件比较。
初中历史加强四史教学策略？
进行“四史”教学，首要的就是把握其政治性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，引导学生树立正确的历史观。
党史、国史、改革开放史、社会主义发展史主要讲的是中国共产党成立以来团结带领人民抵御外来侵略、争取民族独立、实现人民解放和民族伟大复兴的历史，概言之，即党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史，反映我们党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程，具有鲜明的政治属性。
“四史”教学目的在于通过历史的教育，引导学生深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，引导学生建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。
历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。“四史”教育的方向如果发生偏差，就会产生极其严重的后果。在这方面，苏联解体给我们留下了深刻教训。
把好“四史”教学的政治方向，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和同心力。
反之，一个国家如果出现对自身历史的认同危机，就会动摇整个社会主流意识形态，国家自身安全就无法保障，党的执政地位就无法巩固
