中职地理课程标准？ 地理课程标准初中？

中职地理课程标准？

中职地理课程要求学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。

要求教师在课堂教学中，要使学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。

在教学中要充分考虑学生的心理发展规律和不同的学习需要，提倡自主学习、合作学习、探究学习，提高学生分析解决地理问题的能力。

地理课程标准初中？

第二部分 课程目标 义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。 下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。 

（一）知识与技能

 1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。

 2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。

 3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 

4.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。 

（二）过程与方法

 1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

 2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

 4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。 

（三）情感•态度•价值观 

1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

 2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

 3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。

 4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。   

地理的定义？

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

地理是一门综合性的基础学科。地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境,也就是自然环境与人文环境。

自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层,由此就产生了地理的各个分支,例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等很多现象，除了这些以外,自然地理现象还关注于由于样式、水文、植物、土壤相互作用的地表系统现象以及由于人类活动而产生的各种环境现象、气候现象。因此学者把这样的学科叫做自然地理。

地理标志定义？

地理标志，又称原产地标志(或名称)，《与贸易有关的知识产权协定》(以下简称TRIPS协议)第22条第1款将其定义为:"其标志出某商品来源于某成员地域内，或来源于该地域中的地区或某地方，该商品的特定质量、信誉或其他特征主要与该地理来源有关"。我国2001年修订后的《商标法》也增设了地理标志方面的规定，其第16条第2款规定:"前款所称地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或人为因素所决定的标志。"从TRIPS协议和我国《商标法》可以看出关于地理标志的定义基本上是相同的:地理标志是表明某一种商品来源于一成员方地域内，或此地理内的一地区并且该产品的特定品质、信誉或其他特征，主要与该地理来源相关联的标志。

地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。

商标中有地理标志或者与地理标志相同或者近似，而其指定使用商品并非来源于该标志所标示的地区，容易导致相关消费者混淆误认的，不得注册;但是，已经善意取得注册的继续有效。

WTO(世贸组织)知识产权协议《与贸易有关的知识产权协定》(简称TRIPS)第二部分第三节规定了成员对地理标志的保护义务。

TRIPS协议对地理标志的定义:"地理标志是指证明某一产品来源于某一成员国或某一地区或该地区内的某一地点的标志。该产品的某些特定品质、声誉或其他特点在本质上可归因于该地理来源"。

地理标志是特定产品来源的标志。它可以是国家名称及不会引起误认的行政区划名称和地区、地域名称。

义务教育地理课程标准？

（一）知识与技能

 1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。

 2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。

 3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 

4.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。 

（二）过程与方法

 1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

 2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

 4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。 

（三）情感•态度•价值观 

1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

 2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

 3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。

 4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。   

地理周期的定义？

生长季,就是生长的季节,春夏秋冬.

生长期,就是生长的阶段,在成熟期前（可以理解成结果前）

生长周期指一个周期,如种子到开花到结果,这样叫一个周期.

补充,针对植物.海拔越高（理论上温度越低,生长周期越长）

纬度越高热量越少,生长周期越长.（南方一年二至三熟,北方一年一熟.）

影响因素,热量,温度,水份,光照

gis地理定义？

gis是geographic information system的英文缩写，gis的意思是地理信息系统，有时也被称为地学信息系统，是一种特定的重要的空间信息系统。同时gis是门综合性学科，整合了地理学、地图学以及遥感和计算机科学，在不同领域广泛使用，用于输入、存储、查询、分析的计算机系统。

拓展：gis的特点？

1、公共的地理定位基础；

2、包括采集、管理、分析和输出多种地理空间信息的能力；

3、系统以分析模型驱动，包含突出的空间综合分析和动态预测能力，并可以产生高层次的地理信息；

4、地理研究和地理决策为目的，人机交互式的空间决策支持系统。

地理标志运营定义？

地理标志，又称原产地标志(或名称)，《与贸易有关的知识产权协定》(以下简称TRIPS协议)第22条第1款将其定义为:"其标志出某商品来源于某成员地域内，或来源于该地域中的地区或某地方，该商品的特定质量、信誉或其他特征主要与该地理来源有关"。我国2001年修订后的《商标法》也增设了地理标志方面的规定，其第16条第2款规定:"前款所称地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或人为因素所决定的标志。"从TRIPS协议和我国《商标法》可以看出关于地理标志的定义基本上是相同的:地理标志是表明某一种商品来源于一成员方地域内，或此地理内的一地区并且该产品的特定品质、信誉或其他特征，主要与该地理来源相关联的标志。

地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。

商标中有地理标志或者与地理标志相同或者近似，而其指定使用商品并非来源于该标志所标示的地区，容易导致相关消费者混淆误认的，不得注册;但是，已经善意取得注册的继续有效。

WTO(世贸组织)知识产权协议《与贸易有关的知识产权协定》(简称TRIPS)第二部分第三节规定了成员对地理标志的保护义务。

TRIPS协议对地理标志的定义:"地理标志是指证明某一产品来源于某一成员国或某一地区或该地区内的某一地点的标志。该产品的某些特定品质、声誉或其他特点在本质上可归因于该地理来源"。

地理标志是特定产品来源的标志。它可以是国家名称及不会引起误认的行政区划名称和地区、地域名称。

测绘地理定义？

答:测绘字面理解为测量和绘图，是以计算机技术，光电技术，网络通讯技术，空间科学，信息科学为基础，开展地理测绘工作的。

初中地理知识定义？

一、地球与地图

1.地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓，不规则的球体。

2.地球的大小： 平均半径：6371千米；赤道周长：4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3.经线与纬线的特点，经度与纬度和半球的划分。 

4.地球自转、公转的特点及其产生的地理现象

5.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记  

6.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。 

7.根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 

二、海洋与陆地

1.海陆分布： 

(1)运用地图和数据说出全球海陆所占比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。 

(2)七大洲和四大洋的地理分布和概况 

①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 

②四大洋：（面积从大到小）太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 

③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河

北美洲与南美洲：巴拿马运河

亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡

2.海陆变迁： 

(1)改变地表的作用有来自内部（地壳运动、火山和地震）和来自外部（流水、风力、海浪和冰川）两种。

(2)知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 

世界两大火山、地震带：

a) 地中海 — 喜马拉雅山火山地震带 

b) 环太平洋火山地震带

(3)大陆漂移学说，魏格纳。

三、天气与气候 

1.多变的天气： 

(1)知道“天气”和“气候”的区别：天气是短时间的大气状况，是易变的；

气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的。 

(2)识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 

(3)用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 

2.气温和气温的分布：

(1)气温的变化：①气温的日变化：一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）；

最低温出现在日出前后。（会计算气温日较差） 

②气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。（会计算气温年较差） 

③五带中，热带气温变化最小，温带寒带较大

(2)会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。

(3)世界气温的分布规律： 

① 低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减，）

② 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。 

③ 在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃ ）

3.降水与降水的分布

(1)降水的形式：雨、雪、冰雹 

(2)会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。 

(3)学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。 

①从赤道向两极年降水量逐渐减少。 

②在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 

③ 在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。④ 在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。 

⑤ 世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的地区是南北回归线附近的大陆西岸。 

⑥ 世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙漠。 

4.世界的气候 

(1)在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 

热带：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候 寒带：寒带气候

温带：亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候 

(2)主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 

大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。大陆内部：温带大陆性气候 

大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。 

(3)纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

(4)气候对生产和生活的影响 

四、居民与聚落 

（一）人口与人种 

1.运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点 

(1)人口自然率=出生率－死亡率 

(2)人口的分布：人口密度 = （人/平方千米） 

(3)人口分布：

a)人口稠密区：亚洲的东部和南部、 欧洲 、北美洲东部 

b)人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区；如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠 

气候过于潮湿的雨林地区：如亚马逊平原;终年寒冷的高纬度地区:如北冰洋沿岸;地势高峻的高原、山区：如青藏高原 

2.人口问题对环境及社会、经济的影响 

3.乡村人中向城市迁移 

4.世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 

(1)世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。

(2)世界三大人种的主要分布区： 

白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲 黄种人：亚洲、北美洲北部、南美洲的部分地区 

黑种人：撒哈拉以南的非洲、大洋洲西北部

（二）语言和宗教 

1. 语言： 世界主要的语言（联合国的工作语言）的分布地区： 

汉语：中国，东南亚部分地区 英语：欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 

俄语：欧洲东部和亚洲北部（俄罗斯、前苏联加盟共和国） 法语：法国、非洲一些国家 

阿拉伯语：西亚、北非 汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是使用范围最广的语言。 

2. 宗教

(1)三大宗教及其主要分布地区 

基督教：信仰人数最多的宗教，形成于亚洲西部，目前集中分布在欧洲、美洲、大洋洲 

伊斯兰教：教徒被称为穆斯林，产生与阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部 

佛教：创始于古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部 

(2)我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教

藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中的一派） 

（三）聚落

1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别 

2. 举例说出聚落与自然环境的关系

(1)聚落形成与发展的主要因素

(2)建筑风格与自然环境的关系 

3.保护世界遗产的意义：传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

五、发展与合作

1.世界上的国家和地区 ---200多个 

(1)面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 

(2)人口超过1亿的国家。（10个） 

(3)地跨两洲的国家：埃及（亚洲非洲）、土耳其（亚洲欧洲）、俄罗斯（亚洲、欧洲）、美国（北美洲、大洋洲）、巴拿马（南美洲、北美洲） 

(4)国界：地图上一国与邻国或公海之间的界线，是国家主权范围的界线。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。 

(5) 领土：国界范围内的领陆、领水和领空。 

2.发展中国家与发达国家

(1)划分：依据经济发展水平的差异分为发达国家、发展中国家 

(2)运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。— (南北差异) 

(3)知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。 

发达国家：主要分布在北半球北部（澳大利亚、新西兰例外 --- 在大洋洲）— “北” 

发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部 — “南” 

“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。 

“南南合作”— 发展中国家之间的互助合作。

“南北之差”— 发展中国家与发达国家之间的经济差别。 

3.国际合作

联合国

总部：美国纽约

宗旨：“促进国家发展，维护世界和平” 

6个主要机构 5常任理事国（中、法、俄、英、美）

世界贸易组织

总部：瑞士日内瓦，中国于2001年12月正式加入 

宗旨：“促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平” 

国际奥林匹克委员会 和平、友谊、进步   

国际红十字会 人道主义

 八年级上册 

一、从世界看中国

（一）辽阔的疆域 

1.我国的地理位置：位于东半球、北半球，位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

2.国土辽阔：陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

① 我国陆上国界线长达20000多千米，邻国14个（东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、印尼、不丹，南部缅、老、越。） 

② 我国领土四至：最北是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处，最南是曾母暗沙（南北纬度相差49度，距离相离5500千米，因而产生了季节差异）；最东是漠河以北黑龙江主航道中心线，最西是帕米尔高原（东西经度相差60度，距离相距5000千米，因而产生了晨昏差异）； 

③ 临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。领海及内水面积37万平方千米，海域面积300万平方千米；我国最大的盐场是长芦盐场，最大的渔场是舟山渔场。 

④ 海岸线长18000多千米，主要岛屿有台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛，有六个海上邻国（自南向北分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）

3.行政区划行政区：我国的行政区域分为三级：省、县、乡，我国共34个省级行政单位包括：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

我国的首都是北京。

本节重点：熟记34个省级行政单位的名称、简称、位置分布与大概轮廓（即课本7页图1.7）

（二）众多的人口

1.世界人口最多的国家：2000年第五次人口普查我国人口12.95亿，占世界人口1以上，我国人口增长较快，我国人最多的省是河南省，人口最少的省是澳门，面积最大的省是新疆，面积最小是澳门。我国的人口政策是：计划生育（控制人口增长、提高人口素质）

① 我国人口的国情是：人口基数大，增长速度快，人口东多西少。决定了我国人口政策是计划生育。

② 会计算人口的密度（人口密度=该地区的总人口数（人）/该地区的总面积（平方千米））

2.人口东多西少：我国东部地区人口密度大（500-600人每平方千米），西部地区人口密度小（10人每平方千米），面积57%，人口仅占6%，东西人口分界线：从黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县。

（三）多民族的大家庭

1.民族构成：我国共有56个民族，其中汉族人口最多，占总人口数的92%，其它55个民族占总人口的8%，所以称为少数民族，少数民族中，人口最多的是壮族，有1500多万人，人口400万以上的民族有：满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族等。

2.民族分布：特点（大杂居，小聚居）汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部为集中，少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。

3.民族政策：平等、团结、互助、民族区域自治。（我国各民族都有自己独特的风俗习惯，丰富多彩的文化和传统的体育活动，大多数民族都有自己的语言，很多民族还有自己的文字。

二、中国的自然环境特征

（一）地势和地形

1.我国地势的基本特征：地势西高东低并呈三级阶梯状分布

2.三级阶梯界线的山脉：

第一阶梯和第二阶梯界线：昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉；

第二阶梯和第三阶梯界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。（P23活动1——4）

3.构成各级阶梯的主要地形：第一阶梯主要有青藏高原；第二阶梯包括：塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原等；第三阶梯包括：东北平原、华北平原和长江中下游平原等。掌握：课本P22图2—2、24页图2—4

4.我国的主要山脉：

⑴ 东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉，其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。

⑵ 东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。

⑶ 西北－东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。

⑷ 喜马拉雅山是世界最高山脉，主峰珠穆朗玛峰海拔8848米为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。

⑸ 南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。

6.我国的四大高原：青藏高原，内蒙古高原，黄土高原，云贵高原；

我国的三大盆地：塔里木盆地，准噶尔盆地，柴达木盆地，四川盆地；

我国