传统小学语文课堂特点？

传统小学语文课堂特点？

传统的小学语文教育都是依托于教学板书和教师的口语表达，教师在讲台上讲解，学生被动接受知识，即学生在下面“听”和“记”，这种以教师为主导地位的教学方法，致使上课氛围枯燥，学生的学习情绪低沉，上课容易出现走神、开小差、做小动作等的课堂不良现象。

颜体特点概括？

颜体的特点总结为：园、齐、均、疏。

颜体的书写：在墨法上采取少蘸多用的方法，力求表现苍劲高古和质朴豪荡的气概;在笔法上加强碗力，运笔藏锋，中锋与回锋，以“蚕头燕尾”和横轻竖重，增强厚重刚健，并硕圆润的意韵;在结体上追师篆隶，正面取势，横画端平，具有庄重、正大气度，左右竖画弧形相抱，使结构圆紧雄强，而富有内在的弹力;在章法布局上字态开阔健壮，字距、行距收紧，字大撑格，外密内疏，全篇布局显得充实茂密，丰满大度。

蔡文姬特点概括？

蔡文姬，本名蔡琰，字昭姬，因为后来的司马昭，为了避讳改字为文姬。她是三国时期著名的女诗人，第一才女，但是这些光芒之下，她又是一个可悲的女子。这里带大家简单了解一下蔡文姬的身世和才情。

颠沛流离的身世

蔡文姬出身相比普通人是十分高贵的。她的父亲是汉末大儒蔡邕，虽然如此，因为蔡邕刚正的性格并不得皇帝的喜欢，再加上十常侍的煽风点火，年幼的蔡文姬随着父亲四处漂泊。一直到董卓进入洛阳并控制朝廷，董卓为了向士族表达善意，大力提拔那些遭到贬黜、郁郁不得志的名士，其中就包括蔡邕。

蔡文姬早期颠沛的生活暂时归到了平静。其在父亲的教导下和家庭环境的熏陶下，蔡文姬特别擅长诗、书、琴，完全可以说将蔡邕的本领掌握了。

随着年龄的增长，蔡文姬也到了出嫁的年龄。他的第一任丈夫是河东卫家的卫仲道，但是卫仲道自幼体弱多病，蔡文姬嫁过去没多久就去世了。因为二人没有子嗣，于是她回到父亲的身边。年纪轻轻的蔡文姬虽然博学多才，但是早早地成为寡妇，而且其悲惨人生才刚刚开始。

董卓因为跋扈死于吕布之手，蔡邕仅仅是为董卓而哭就被当时朝廷的掌控者王允下狱致死，蔡文姬的家当即支离破碎。随后发生李郭之乱，再加上匈奴人趁机南下劫掠，蔡文姬在此次大乱之中被匈奴左贤王劫走，因而蔡文姬在北方生活了十二年之久。

在南匈奴生活的十二年里，蔡文姬育有两子，之后曹操向南匈奴赎回蔡文姬，蔡文姬不得不面对母子分离的情形。

回汉后，蔡文姬嫁与董祀，蔡文姬终于能够过上安定的生活。

蔡文姬的才情

蔡文姬是汉末大儒蔡邕的女儿，深受家庭环境的熏陶，蔡文姬在诗歌、书法和音乐的造诣非常高，因此唐代诗人韩愈说过"中郎有女能传业"。

因为蔡文姬悲惨的人生，对世俗冷暖感受的更加深切，因此她有过流传后世的作品，其中就是《悲愤诗》两首和《胡笳十八拍》。

《后汉书·烈女传·蔡琰传》：后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。

两首《悲愤诗》其一为五言，全诗一百零八句叙述了自己在汉末的遭遇以及汉末百姓的苦难；其二为骚体。

《胡笳十八拍》据说是在蔡文姬归汉的时候创作的乐曲，反映出蔡文姬对于家乡的思念以及不忍骨肉分离的矛盾心理。

当然我不懂这些诗歌以及乐曲，就只能这样人云亦云的简单说一说，请大家见谅。

蔡文姬除了在诗歌、乐曲中有着出色的造诣外，她还有着过人

什么是概括，概括的特点？

1、归纳，总括。把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。如茅盾 《路》：“但这是事体上的偶合，不能概括我现在的全体。” 秦牧 《＜长河浪花集＞序》：“这个集子里所收集的散文，尽管形形色色，林林总总，但也可以用一句话把它们概括起来。”；

2、加以概述或总结；3.作归纳或一般的推理；

4、简单扼要。如：你把这本小说的情节概括地说一说。

赵州桥的特点概括？

赵州桥的最基本特点是其低拱脚、浅基础、短桥台,充分利用了基底的承载力,避免显著的沉陷,赵州桥以矢跨较小的圆弧石拱代替习惯使用的半圆形拱,矢高为7.23米,净跨为37.35米,矢跨比例只有约五分之一,这使得桥高降低,道路平坦,便于通行。

桃花特点简单概括？

桃花的特点：花先于叶子开放，且花柄很短，花朵一般是由5朵花瓣组成，非常有观赏性，有白色、粉红色或是红色的，花朵为重瓣或者是半重瓣。

概括古代快递特点？

船运，马车，挑苦力的以前盐靠苦为挑到的

戏剧特点简单概括？

戏剧艺术的特点我们可以概括为艺术的综合性、演员在舞台空间中的直观表演性和由此而来的时空限制性。

戏剧是一种综合艺术，这是一个为大多数人认可的结论，当然也是一个符合戏剧艺术的基本风貌的认识。一部剧作的演出，总是一次集体劳动的成果：剧作家提供演出脚本即戏剧文学文本，美术家、化妆师、灯光师通力合作完成舞台布景的设计、人物的造型等，音乐家（乐师）完成戏剧音乐、唱腔的创作，而演员则通过自己的形体表演来展示整个剧情。在这里，文学、美术、音乐、舞蹈、表演等艺术类型相互融汇，既取消了各自的独立性，又通过它们自身具有的不可为其它艺术所替代的独特作用的发挥，综合为一种独立的艺术样式。

戏剧艺术的综合性是在"外在的综合"和"内在的综合"两个层面上发生的。无论从"外在的综合"来看，还是从"内在的综合"来看，戏剧无论如何不能缺少的是演员和观众，以及一个可供演员表演的空间即舞台。戏剧是一个通过舞台空间发生在演员和观众之间的"事件"。它的核心因素是演员在舞台空间中的表演。

戏剧作为一个通过舞台空间发生在演员和观众之间的"事件"，使它必然地要受到时间和空间的严格限制。它必须在一定的时间内完成一个由连续的"动作"构成的戏剧事件，即剧情，同时，它必须在一个有限的空间内即舞台上完成对于剧情的展示。从具体文本的实际形态来看，一篇小说和一首歌也都有一定的长度，因此也包含一个相对明晰的时间段落，但是，从理论上说，小说和诗歌是没有时间限制的，只要可能，它们的篇幅甚至可以无限度地延长。但一出戏却不能没有时间限度地无休止地演下去，它必须考虑到观众的耐性和演员的承受力，因此它必须被限定在一个人为的、被硬性规定的从开始到结束的时间长度之内。同时，虽然戏剧展示的剧情于小说叙述的"故事"具有同样的性质，即它们都是经过选择、提炼、加工过一定的社会生活事件的艺术化的表现，但由于不受时空的限制，小说的艺术空间的开放性与现实生活空间的开放性是大体一致的。而戏剧则永远必须面对生活空间的无限开放性和演出空间的有限封闭性之间的矛盾。这意味着，戏剧只能展示宜于被直观展示的内容。

综上所述，戏剧艺术的特点我们可以概括为艺术的综合性、演员在舞台空间中的直观表演性和由此而来的时空限制性。

相应的，戏剧文学文本具有的戏剧价值，也集中在有效地突出戏剧的表演性和处理好时空关系这一层面上体现出来

箱包特点几字概括？

织物经纬向强力高，密度均匀，布身厚实，软硬适宜，布面洁净平整，经纬线的交织间隙差异小。

孙权劝学概括特点？

本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

人物特点：

孙:爱护部下 平易,为人坦诚,为人豁达

吕:知错就改,听劝

语言特点：

“不可不学!”——用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

“孤岂欲卿治经为博士邪?”——隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”——现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。