幼小衔接数学的作用？ 关于幼小衔接的研究书籍？

幼小衔接数学的作用？

幼小衔接数学的用处非常广泛，因为它涉及到孩子从小学前班进入小学，这个过程当中的知识铺垫，一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：

（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。

（2）教孩子理解老师和父母的要求。

（3）提高孩子的注意力。

（4）避免做事拖拉。

（5）养成阅读背诵的习惯。

二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。

关于幼小衔接的研究书籍？

第1本

《陪孩子一起幼小衔接》

付小平，复旦大学博士，知名亲子教育专家，他也是一位爸爸，付出常人难以想象的心血，在女儿成长路上的幼升小关键期，给孩子最需要的心灵陪伴。

在本书中，他细腻地分享自己陪伴女儿一起成长的点滴感人故事，将“幼小衔接”这件家事娓娓道来、和盘托出。他又结合自身10多年教育工作的真实体悟，将“幼小衔接”这个社会难题抽丝剥茧、逐一求解。

把握孩子的现在，就是丰盈他的未来。孩子的幼小衔接关键期，每个家长都不应旁观。请陪孩子一起幼小衔接！

本书分享安排：

3月1日D1：幼小衔接主题概论：幼升小的核心观念

3月4日D2：充分准备，才能有效衔接

3月5日D3：养好习惯，才能顺利衔接

3月6日D4：提升能力，才能自信衔接

3月7日D5：塑造性格，才能开心衔接

3月8日D6：迈入小学，才是关键衔接

第2本

《欢迎来到一年级》

这本书的作者卓立是史家小学的终身名誉校长，也是全国十大明星校长。他说：小学是人生的基础，一年级是小学的基础。各位年轻的父母，拜托，请一定庄重以待。孩子上学了，家长也要上学。

一年级，不仅是孩子们学习知识的开始，也是他们和这个世界相处、学习对自己的人生负责的开始，同时也是最需要父母帮助的时候。一年级养好的学习习惯、学习态度、行为习惯、是非观念，会受益终生。

在幼小衔接的关键期，提前了解孩子即将面对的一年级生活，非常重要。

本书分享安排：

3月11日D1：一年级最重要的任务是什么

3月12日D2：家长和老师沟通的技巧

3月13日D3：一年级开始培养哪些意识和习惯

3月14日D4：一年级的学科学习方法

第3本

《我家有个小学生》

这本书的作者是蔡朝阳，他以父亲和独立教育者的身份，用6年陪伴的时间，写出这样一本非常实用，接地气的书籍。看完整本书，你的心情会豁然开朗，不再焦虑择校、作业压力、时间管理、性教育等等问题。

这本书的体裁是杂文，我在安排主题阅读的时候，其实很纠结该不该讲这本书。因为杂文性质的书籍确实不好讲，但思索再三，这里面的故事太有感染力。我想用我的方式传递给更多的妈妈，让更多的妈妈安心，于是它就出现在了书单内。

我也会我自己独特的方式给你讲述，让你感受到这本书的力量！

本书分享安排：

3月15日：公立小学遭遇的困境

3月18日：父母如何陪伴小学生

3月19日：谈谈性教育、财商教育和时间管理

3月20日：孩子爱玩电脑游戏，怎么办？

第4本

《陪孩子走过小学六年》

小学六年，决定和影响人生后面的六十年。“陪伴教育”专家刘称莲用质朴而细腻的笔触，重温女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。

所谓陪伴，是既陪伴孩子享受成功，更陪伴孩子面对失败。让孩子在跌倒时，跌得有尊严；让孩子在坠入低谷时，依然有勇气提灯前行。

这也是一本读了后，让妈妈安心的书籍，提前了解小学六年孩子的成长轨迹，能让幼小衔接这个阶段更踏实，更有力。

本书分享安排：

3月21日D1：生活：越玩越出色

3月22日D2：阅读：泡在书海里

3月25日D3：学习：学习是一颗糖

3月26日D4：品格：我们要彼此听话

3月27日D5：心理：让天使自己飞翔

3月28日D6：沟通：换个方式表达爱

3月29日D7：总结：温和而坚定地陪伴孩子走过幼升小的关键期

虽然这个月的主题是幼小衔接，但是这4本书展现的是孩子从幼升小，到一年级，再到小学六年的成长历程。

让我们站在更加开阔的视野上，去构建属于自己的知识体系，找到适合你孩子幼小衔接阶段的方法，因为你是最懂孩子的那个人。

最后，把《我家有个小学生》作者蔡朝阳的话送给你：

为人父母，应当在社会压力与孩子的成长之间，承担起守护的职责——守护好孩子唯一的童年，让孩子内在的生命力量自然生长，这将是送给孩子一生的最好礼物。

幼小衔接数学必须掌握的知识？

幼小衔接阶段的数学学习，关系到孩子能不能打下坚实的数学基础，其实重要程度不亚于高考。那么幼小衔接数学都学什么知识点?

幼小衔接数学都学什么知识点

1、100以内的数字，认识并能正着数、倒着数，从任意一个数开始数。

2、从2、4、6、8……或者5、10、15、20跳着数。

3、理解0的概念。

4、掌握两位数的读法规则，有数位的意识。

5、知道奇数偶数，或者单双。

6、能区分“几”和“第几”的不同，即基数和序数。

7、熟练掌握10以内数字加减。非记忆性的知道答案，要真正理解其含义，知道运算基本规则。

8、认识点、线、面，及一些常见的图形：直线、三角形、长方形、正方形、圆形等。

9、了解一些图形命名的原因和规则。

10、图形的变换，简单图形的分割和合并。

11、比较：能比较大小、长短、宽窄、粗细、高矮、轻重等事物特征。

12、能辨别上、下、前、后、左、右的位置关系，有方位感。

13、知道一些常用的度量单位，比如：米、分钟、度、斤等，及相对应的工具，比如：尺子、时钟、温度计、称等。

14、有时间、距离、速度的意识。

如何做好数学学习的幼小衔接

有少数孩子似乎是不需要数学启蒙的，在数学学习上他们从来不需要家长和老师操心。这些孩子有的确实有明显高于常人的领悟力，他们更愿意进行主动的思考，对数字和逻辑更敏感，他们其实是自己完成了对自己的数学启蒙。还有一种情况，是启蒙在无意识中完成了。家庭中为孩子选择的游戏，日常生活中不经意的对话，以及孩子参与的各种实践活动，都可能成为数学启蒙的契机，只不过家长自己没有意识到。所以当其他家长来“取经”时，也就说不出个所以然。

首先需要强调的是，不要指望学校能够承担这个任务。绝大多数小学从一年级开始就是“一本正经”地学数学，能够做到不逼着孩子们高标准地完成计算练习，就已经是法外开恩了。如果孩子不能在入学前进行初步的数学启蒙，面对着如蝌蚪文般的算式，只能是茫然加上不知所措。好不容易熬过了一天的课程，回到家又要继续面对在教室里应付不了的算式。而大人们则是另一种不知所措——为啥孩子连3+5等于7还是8都搞不清楚呢？可是，除了告诉孩子3+5只能等于8以外，好像再也说不出第二句话了。

进入六月份，孩子们的幼儿园阶段即将划上句号。在人生第一个毕业礼的激情澎湃过后，他们很快又将进入漫长而充满挑战性的小学阶段。在这个关键的转折点上，我们必须及时对孩子的数学启蒙状态进行评估，以及对入学后的数学学习做一些初步的规划。小学的学习相对于幼儿园是紧张而压力巨大的，如果没有充分的准备，后续可能陷入越来越被动的状态。

关于幼小衔接描写教师的影视？

关于幼儿师德的电影有《遥望南方的童年》是由易寒执导，易志兵、何伟欣、谢媛主演的剧情片。影片于2007年12月在中国内地上映。该片取材于真人真事，讲述了乡村小学教师易明堂在为农村留守儿童开办幼儿园的过程中因为现实问题而引发的一系列故事。

关于烟台幼小衔接的政策2021？

针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。

主要包括：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。

强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。

通过建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度，强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。

幼小衔接的数学都教哪些知识？

幼小衔接阶段是从幼儿园或学前教育阶段过渡到小学学习的过程。在这个阶段，数学教育的主要目标是培养学生对数学的兴趣和基本数学思维能力。以下是幼小衔接阶段数学教育的一些主要知识点：

1. 计数与数的概念：学生通过玩具、计数器、图形等活动，逐渐学习和巩固1到10的数字顺序和数量的概念。

2. 数字与数量的对应关系：学生学习将数字与对应的物品或数量进行配对和对比，培养对数字和数量的直观理解。

3. 比较与排序：学生通过比较物品或数字的大小，学习大小关系和排序的基本概念，如大、小、多、少等。

4. 几何形状：学生学习基本的几何形状，如圆、方、三角形等，并通过观察和操作认识不同形状的特征和属性。

5. 模式与序列：学生通过观察、延续和创建简单的模式和序列，培养数学思维和逻辑推理能力。

6. 加法和减法的初步理解：引导学生通过实际操作和情境，初步了解加法和减法的概念和运算规则，培养计算意识和解决简单问题的能力。

7. 换位和集合概念：学生学习并运用换位律和集合概念，如并集、交集等，以培养逻辑思维和推理能力。

8. 数据处理：学生通过简单的统计图表和图形，了解和分析数据的基本方法，如柱状图、折线图等。

除了上述内容，幼小衔接阶段的数学教育还应注重学生数学思维的培养，包括观察、推理、解决问题、沟通和合作等综合能力的培养。教学应以游戏、实践和情境为主，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。

幼小衔接数学比多比少的口诀？

1 口诀为“小学数学比大学数学多，幼小衔接数学数少”2 这个口诀是因为幼儿园和小学的数学主要是数的认知和简单的计算，大学数学则涉及到更深层次的数学理论和应用。而幼小衔接数学则作为过渡阶段，数学的内容相对较少。3 幼小衔接数学内容主要包括数的认知、简单的运算、几何图形的认识和简单的统计概率等方面。虽然口诀中说数少，但是也要注意这个阶段对数学基础打好坚实的基础。

幼小衔接数学思维能力的培养？

1. 游戏化学习：通过游戏和玩具，让孩子们在玩耍中学习数学知识，如拼图、积木、数学游戏等。

2. 实际操作：让孩子们亲自动手，通过实际操作来学习数学知识，如数数、比较大小、分类等。

3. 经常提问：在日常生活中，经常向孩子们提问，让他们思考问题，如“你觉得这个比那个大吗？”、“这里有几个苹果？”等。

4. 创造性思维：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，让他们尝试用不同的方法解决问题，如用积木搭建不同的形状、用颜色和形状分类物品等。

关于幼小衔接家长的困惑与措施？

幼小衔接的家长一般都有很多困惑的，例如怕小孩一下上一年了，不会像幼儿园那么自由了，上课肯定不能迟到的，晚上回来不可能有电视看了，肯定要学作业的，因为老师会布置作业的，这些其实都没关系的，上一年了孩子的适应能力比大人想象的要强很多的，所以不用担心这些问题的！

关于幼小衔接识字课的沟通技巧？

识字课的衔接技巧，可举一反三。具体怎么做呢？我有以下体会，1.笔划教学，空中练习，实际练习写笔划。

2.认识会写简单字日，月，水，火等3.教幼儿举一反三认字，比如囗多一横可以变成曰，再加一敝可以变成白字等等，一个字演变出来多个字，写数学象形教法，1象铅笔，2象小鸭，3象耳朵4象小旗等，使识字能衔接入学。