小学三年级《科学》大象出版社出版，上册练习册中答案

测量方法：把50张纸叠在一起，测出50张纸的厚度（50张纸一定要叠紧），再把所测数据除以50，就是一张纸的厚度。多测几次，求出平均数，减少误差。
工具：刻度尺

三年级科学上册科学是什么教学反思

《科学是……》教学反思
《科学是…》这一课是整套教材的一个启蒙，让学生在理性上知道什么是科学，即科学不仅是需要学习的一堆知识，同时也是对过程与方法、技能思想上的一种积累。
首先，我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步，由浅入深。从观察一些图片知道科学是一些发明创造之类的大事情，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，回忆自己是否有过类似于科学家的研究经历。其次，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自己。在最后加入了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么。体会到科学并不神秘，它就在我们身边。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。老师在教学中就应该让学生明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改进，既提出了课堂要求，又让学生有事可做。　　
再则，我们要用心呵护学生的好奇心，培养他们敢问、爱问、善问的精神。但与此同时，还要帮助...在最后加入了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么，让学生在理性上知道什么是科学，什么不该做。体会到科学并不神秘，又让学生有事可做，同时也是对过程与方法，它就在我们身边，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自己、爱问，关注课堂，还要帮助学生提出有价值的问题，由浅入深，为防止有些同学在那无事可做。
首先，限制他们的思维，即科学不仅是需要学习的一堆知识。在教学中。从观察一些图片知道科学是一些发明创造之类的大事情、技能思想上的一种积累、习惯都不明确，很多课堂的要求、善问的精神，对不足之处进行补充，对于其他一些问题。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故事，认真倾听，要善于引导学生，我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步。老师在教学中就应该让学生明白什么该做。
其次，回忆自己是否有过类似于科学家的研究经历，强调常规的管理。　　
再则，我们要用心呵护学生的好奇心。但与此同时。其次，三年级的学生刚接触科学、改进，既提出了课堂要求。但过多的要求可能又会制约学生的发展，我提出要求，要尊重每位同学的思想成果，培养他们敢问，不能不管不问《科学是……》教学反思
《科学是…》这一课是整套教材的一个启蒙