三年级科学《我看到了什么》教学设计

教材分析 本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相对一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。教科书表达的一个思想是，看照片只能获取有限的信息，回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息，实地观察能够获取更多更丰富的信息。植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体，对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根.茎.叶.花.果实.种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。 学情分析 三年级的学生，刚接触科学这门学科，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻.听.尝.摸等手段也是观察方法。要求学生用各种观察方法去观察大树的时候，让学生体会到科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。 教学目标 1. 让学生初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 2. 能过观察，让学生懂得亲自观察事物会对事物有更多的认识。 3. 让学生借助放大镜和皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。