初中地理讲课答辩的问题有哪些？

初中地理讲课答辩的问题有哪些？

初中地理课程的讲课答辩问题可以涵盖广泛的主题，以测试教师的教学能力、知识储备和专业素养。以下是一些可能的问题例子：

1. 地理课程的目标和重要性是什么？

2. 如何设计和组织一个有效的地理课堂？

3. 如何在教学中使用适当的教学资源和工具？

4. 如何培养学生的地理意识和地理技能？

5. 如何巧妙结合教材和现实生活案例进行地理教学？

6. 如何促进学生的地理思维和问题解决能力？

7. 如何评价学生在地理课程中的学习成果？

8. 如何处理学生的学习困难和挑战？

9. 如何与家长和学校管理层进行有效的地理教育沟通？

10. 在教学中如何培养学生的环境意识和可持续发展的观念？

这只是一些可能的问题示例，具体问题可能根据学校和评审要求有所差异。参与答辩前，建议教师对地理课程的教学理念、内容和方法进行充分准备，并熟悉学科知识和相关教学理论，以便自信和全面地回答问题。

讲课语速技巧？

1、依场地情况决定语速

在场地较大的地方演讲速度可慢点，场合较小的地方语速可快一点；听众情绪受到干扰时慢点，情绪旺盛时快点。

　2、看听众对象决定语速

当你面对的是与自己同龄的青年听众时，因为她们精力充沛，反应灵敏，对她们说话可以放快些；当是小朋友、老年人时由于她们接受、反应较慢，可把音节的时值拉长，语流中间停顿可久一点，停顿次数可多些。

3、视演说内容决定语速

当你讲述一些热情、紧急、赞美、兴奋之类的内容时，或叙述那些无法控制的感情及进入精神高潮时，不能慢慢腾腾，要快些。而表达一些平板、悲伤、庄重、劝慰之类的内容时，讲述一些需要听众特别注意之事时，讲述一些需要听众特别注意之事时，讲述数字、人名、地名或容易引起疑问的内容时，为了是听众听清、记忆和思考，要将语速放慢些。

教师讲课技巧？

一．根据学生的心理需要

教师应当满足学生的心理需要，任何授课如果不能识别出他们的心理需要，不能讲到他们的心里去，不能解决他们的实际问题，都将会使授课效果严重递减。教师要掌握他们听课的心理，他们是怀着求知心理、求解心理，还是看客心理或者被培训的感觉来上课的？上课时是否心不在焉、无动于衷？这一点教师必须了解。教师应针对他们的心理，采用相应的教学策略和调整教学内容，满足他们求知求解的心理需求。诱导有看客心理或者被培训的感觉的人也能够投入到学习中来，吸引心不在焉的学生参与到教学活动中来，用充满激情的教学来感染无动于衷的学生。

二．教师的身体语言技巧

教师的身体语言是用身体动作来表达情感，交流信息，说明意向的沟通手段，它包括姿态，手势，面部表情等其他身体动作，它是师生相互交流的一种重要手段。教师上课时候的肢体动作，讲话时的语气语调，眉目神情等等都会直接影响到课堂的教学气氛。有研究表明：人们的沟通效果：语言只占7%，而语调和表情分别占38%和55%。教师一个亲切的微笑，赞许的眼神儿，凝神的注视，肯定的手势，都会表现出极强的亲和力，在教学中起到意想不到的效果。

教师应像一个好的话剧演员，在讲台上通过自己的表演来吸引和感染学生，并根据学生的反应不断调节自己，引导学生投入到你的教学情境中。否则，无精打采、昏昏欲睡、没有情感投入的教学，连自己都不能打动，何谈吸引学生？当然，一些非常不好的肢体动作教师也要尽量避免，如双手叉腰、双手插兜，双手抱胸前、双手背后、抠鼻孔、挠头皮这些不良动作上课时都要避免。

此外，教师应站着讲课，使所有学生都能看见你的“表演”，感知你的情绪和动作。教师不应站在讲台处不动，应游走在教室的不同位置，通过调整与学生的距离，引起学生的注意并与你有所交流。

三．课堂的组织调控技巧

课堂的组织调控主要包括教师的教学内容与时间的调控、教学气氛调控、教师自我调控、教学设施调控和课堂纪律的调控等。在此主要讨论教学内容与时间如何匹配，课堂教学气氛与学习效果的关系。

有研究表明：学生一堂课有两个高效期，第1个高效期在上课的头20分钟之内，仅维持将近不到10分钟。第2个高效期在临近下课的几分钟内，也不到10分钟。一堂课有一个低沉期，低沉期持续几分钟。教师要根据两个高效期和一个低沉期所发生的时间，在第1个高效期去讲新内容，在低沉期要进行练习，在最后一个高效期进行总结概括归纳提高，借此来提高教学效率。

（横轴为时间）

教师上课时要调整好自身情绪状态，以饱满的精神状态，充满热情和激情语言，积极正面的语言激励，给学生们带来舒适和愉悦的身心感受。科学研究表明，人们在学习时，信息是依靠神经元突触之间的神经递质来进行传递的。而当人们在身心愉悦时产生的神经递质比较多，此时学习效果相对也比较好。所以，教师上课时要尽量避免使学生产生紧张、焦躁不安的心理状态。教师不应受到诸如设备设施和课堂纪律等外部教学环境的干扰，而影响教师的情绪。教师应根据学生的认知条件和水平及时调整教学内容，避免大部分学生产生学习焦虑，尽量使学生保持一种良好的学习状态。

四．教学幽默技巧

一堂生动有趣的课，教学幽默是必不可少的。教学幽默是教师为了实现特定的教学目的，结合具体的教学内容，把幽默运用到实际的课堂教学过程中的方式方法，巧妙地运用诙谐的语言、滑稽的动作或其他有趣的方式来传授知识、组织教学活动，可以使学生愉悦的同时，学到知识。教学幽默能够活跃课堂气氛，提高课堂的吸引力；从一定程度上激发学生的学习兴趣、减少学生的学习倦怠感、培养学生乐观的性格和有助于对知识的记忆。教学幽默可以通过拟人、谐音、自嘲等方式在一节课的任何环节使用。当然幽默要适度、要联系实际、要服务与教学和能引起学生情感共鸣。

上讲台讲课有什么技巧？

一、先把想要讲的内容大致列一个提纲，一二三四五。。。每一点的标题和关键词记清楚。

二、勇敢地站起来后，就大步走向讲台，这个过程中不要东张西望了。

三、上讲台之后，可以先讲点幽默的笑话，活跃下气氛，放松自己。比如故意说：“大家好，我叫不紧张。。。”

四、开始讲课之前，先对讲台下的观众，实际上就是你的同学们，扫视一遍，盯着他们的眼睛，从左到右，全部扫视一遍，强化自己的信心。

五、开讲后，按照自己的提纲和关键词来讲，实在想不起来的，就自由发挥或直接跳过。只要经历过一次，就会发现其实很简单。勇敢点，祝你成功!

用ppt讲课有什么技巧？

在ppt上，老师可以运用多种形式：

1、图片，图片可以调动同学们的视觉因素，而且，你如果教地理的话，讲到黄山，你放几张雾云缭绕犹如仙境的图片，比空讲黄山怎么美，怎么地势险奇都直观多了。

2、录像，向我们学招聘，老师甚至可以把一些知名企业的招聘录像给我们欣赏研究，在这一点上，汪玉弟老师就做的最突出，关于对话什么的栏目一直给我们看的。

3、ppt的条理性，因为是事先做好的，所以条理性和准确性方面会比凭记忆讲的要好，而且，老师有时候也会忘记讲些什么重要的东西，如果在ppt上坐上标注，写上几个关键字，会比较不会遗漏。还有，我们有时候上课会来不及记很多东西，如果老师把ppt拷给我们，

高中地理考试有哪些技巧？

我觉得更多的是你要学会想象，把地图，地球，经纬度在脑海中想象出来。

还要多动手，把地形，大概的地貌，还有地球画出来。

然后可以买一张地图放在家里，多看看。

后面的人文地理比较简单，我觉得大多要靠记忆，所以就不能懒惰了，把它们分成几个小专题，一个一个攻克。

然后没事的时候多了解一下地理常识，增强自己兴趣。

希望对你有帮助，如果不懂的还可以问我的，我的地理学得还可以的。

讲课类型有哪些？

当今学者将课堂类型一般分为：讲授课、复习课、试卷讲评课三大类。目前，一般通用的课型分为主讲课、讨论课、演示课、参观课等。 有些学者又将课型分为五大类：

1、综合课——以知识型为主；

2、互动课——以自拟题目，自选教材，讨论、交流为主；

3、开放课——学生在实践中掌握的哪些内容，以课堂为主；以教材内容为引线，学生可以在网上进行学习为主；

4、研究课——以研究课题为主；

5、实践课——学生在实践中掌握的哪些内容，以课堂为主。 不管采用那类课堂教学，均须从实际出发，综合“抓手”，把它放在课改或教研中去实践。 还有的学者把课堂类型分为：讲授课、习题课、复习课、讨论课、实验课、考核课、综合课。综合课指的是含有两种以上单一类型的课。无论是哪一种，都要根据实际情况来定，都有好和坏、优和劣之分，没有绝对的好和绝对的劣。教师要有选择地运用。

室内讲课拍摄技巧？

拍摄需有以下几点技巧：

1.选择合适的器材和场地。选用像素高、清晰度好、亮度适宜的相机，选择离讲台较远但是可以拍全场的位置或角度，最好摆放在中间或正中间，确保能够拍到演讲者和全场观众。

2.注意照明。选择光线充足、亮度适宜的场地，在室内工程灯光较暗时要开启闪光灯。室外则尽量避免强烈的日照和背光。

3.清晰度和构图。拍摄时要注意清晰度，拍摄前可对准讲台进行调焦和曝光，确保拍摄到位，同时要注意构图，追求画面的良好审美效果和观感。

4.注意保护个人隐私和知识产权。在拍摄的过程中，应注意保护演讲者的个人隐私和知识产权，不得随意公开传播他人的影像资料。

公开讲课技巧？

一、语言语调的技巧

　　教师讲课的语言要清晰流畅、精练朴实，讲课的语调要绘声绘色。对重点内容、公式要重语气，要集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。语言太平淡，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。讲课的语速要适中，要与学生的思维协调合拍。

　　二、时间分配的技巧

　　一节课中各部分内容大致需要多长时间，要心中知道大概，重点和难点需要时间要长些，讲的力度要深些，不能主次不分，重点不清。时间分配要科学，不然容易影响教学效果。

　　有的教师讲课开始时怕学生听不懂，重复的讲，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，这些都是不良的教学习惯，要努力克服。

　　三、课堂举例的技巧

　　一堂课若老师总是滔滔不绝地讲述，是达不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的例子，会将平淡的一堂课变得生动。课堂上好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。

名师讲课技巧口诀？

1、语言语调的技巧。讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。

2、时间分配的技巧。一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

3.一堂课的技巧。一堂课45分钟，适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。

4、课堂提问的技巧。课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。有为讲新课铺路的提问、为突出重点难点而有意创设的提问、总结式提问。