自我介绍授课如何有亮点？

自我介绍授课如何有亮点？

自我介绍目的是让学员记住老师，并初步形成对学员的影响，如果介绍的好，这种影响会持久，从一开始就让学员对你有好感，自我介绍的设计一般要遵守如下几点原则：

a) 要清晰，富有新意和幽默感；

b) 背景资料简单、可靠；

c) 谈成功的经验，而不是强调自己的功绩

自我介绍产生良好影响的方法：

1、可以把自己的名字与名人联系起来；比如：秦一，你可以这么说，各位，我叫秦一，秦始皇的秦，一二三四的一，大家可以叫一哥；

亮点激活数学答案？

一堆梨分给一群人，每人3个利余1个梨，每人4个梨缺4个梨，问多少梨多少人？

解设有x个人，y个梨。

3X十1二y

4ⅹ一4二y

解之:x二5，y二6.

卡尔数学内容及授课步骤？

数字的认知 1.把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4象什么呢？

4象红旗摇啊摇。

2.把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。

3.取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓?再取两个放上去，问这是几个草莓？

4.取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果?再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？

5.我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？

如何使用ipad直播授课数学？

首先你要确定下你的直播平台，你可以通过钉钉、zoom都可以，你可以通过屏幕共享发出语音与观看者进行互动，但是两者都有相应的限制，ipad 钉钉你需要设定一个群组将需要观看上课的人添加进来，然后在群里右上角更多选项里-直播回放-发起直播，但ipad是只能通过相机拍到你的脸或者黑板进行讲解，不能进行屏幕共享。

小学数学模拟授课方法？

小学数学模拟授课的方法由于疫情原因，嗯，又是学生会居家学习，教师会采取网上授课的方式进行觉，因此，有些数学学科的模拟授课也营运而生，模拟授课主要是以教师讲授为主，在教师线上教学的时候，要想象的课下有学生在听课所在寿司在提问，回答环节上，要给学生思考的时间，包括进行巩固练习的时候，也要按下暂停键，让学生在线外完成练习的运算也就是说，模拟收获是跟真实的课堂是一样的。

只不过学生不在课堂内而线上的课堂外

评价数学老师教学亮点？

1、平等对待每个学生，用爱心关注每个孩子。班里面不管学习好与差都用同样的态度对待他们。走近学生，多与学生沟通，了解他们的心理状态，关注他们的情绪变化，抓住每个教育契机及时进行帮助和引导。

2、教学方面，教育的目的不仅仅是要教给学生知识文化，更重要教会学生怎么做人。平时在课堂教学中适时贯穿一些学生的思想教育，引导学生形成正确的价值观、人生观。

3、坚持培养良好的学习习惯。小学阶段是学习习惯形成的关键期，养成良好的习惯将让孩子们终生受益。因此，我把学习习惯的培养放在教学工作的首位。包括培养学生课前预习、课后复习的习惯。培养学生上课专心听讲，用完整、规范的语言积极回答问题的习惯，以及良好的作业习惯等。

4、精心设计每一次教案，认真准备每一节课。在备课时不但研究大纲，研究教材，还研究学生，结合教学实际制定最科学、最让学生乐于接受的教学策略。全身心上好每一堂课。

5、专心反思每个教学环节。

课堂教学不可能是尽善尽美的，难免会有一些缺憾，因此，在每节课后我都对课堂教学及时进行反思，努力做出改进，为更有效的教学提供依据。

6、合理布置、细心批改每一次作业。

在作业批改上，老师们认真严格，不但强调学生作业的正确性，还强调其规范性。对上交的作业及时批改、及时进行二批。力求使学生尽快获得反馈信息，改正错漏。

7、耐心帮助每一个学生，努力使所有学生都能得到提高。由于个人接受能力的不同，学生对知识的掌握情况不可避免地会出现差异。我针对不同学生具体可行的培优、辅差，力求使不同层次的学生都能得到提高。面对学困生，不歧视、不放弃，经常利用课余时间“开小灶”。

数学评课亮点和建议？

1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。 

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7、教学设计可以说比较理想。

8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

数学组备课亮点和建议？

数学备课组教学亮点

注重对学生自主学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。 

建议：

教学过程中要考虑以下问题：是否注重建立数学新知识与已有的相关知识的实质性联系，保持数学知识的连贯性、思想方法的一致性。易错、易混淆的数学概念或问题是否有计划地复现和纠正，使知识得到螺旋式的巩固和提高？

数学线上教学的亮点及做法？

老师把每一项学习内容都制成学习日计划表，具体明确实施步骤，量化每日学习量，使家长看得懂，学生根据个人能力弹性落实进度，容易操作。

◎每一项学习内容学生在家长的陪伴下都能层层夯实，有序推进，落实情况很好。

◎家长的反馈和配合都很到位，目前孩子们进展顺畅，家长反馈的问题能时时得到很好的解决指导。增加了家校共育的紧密度。

常常有孩子充当小导师来给爸爸妈妈讲数学，孩子们学起来快乐没有压力。

◎数学建模习题跟进及时，出题场景以明德一年级宝贝的在校为主，孩子们感觉是身边的数学，做起来有兴趣。

◎学生根据自己的生物钟安排自己的一日学习计划时间，很灵活。

数学讲课比赛评委怎样提问授课者问题？

在数学讲课比赛中，评委提问授课者问题的方式有多种，最常用的就是询问授课者在讲课过程中运用了哪些常用的手法，以及对学生造成了何种程度的影响和帮助。这些问题可以帮助提问者快速了解授课者的基本素养，从而发挥评委的正常作用。