进入初一，数学成绩一直往下掉，怎么办？

数学是初中学习中非慎悔常重要的一门学科，相比小学数学重点培养学生的计算能力，初中数学更加培养学生的逻辑思维、系统性等思维能力。在这样基础上，初中数学从具体计算延伸到抽象；题目从简单文宽山正字、符号到更加复杂数学符号、图形等数学因素构成；由数学思维从静态到动态等等。

因此，一些刚刚升入初中的初一新生不能很好适应这种学习变化，情况严重的甚至影响数学学习。数学成绩的好坏，很大程度上取决于我们的学习态度和学习方法。

在小学阶段学习科目少、知识内容浅，很多时候以老师教为主，学生被动学习较多。进入初中后，科目增加、内容拓宽、知识深化，学生认知结构发生根本变化。初一年学生刚进入初中，很多学生还没有“摆脱”小学的学习方法，习惯被动的等着老师来教，加上初中知识结构发生很大变化，造成一些学生因“不会学习”而成绩下降，严重的失去甚至学习信心和兴趣。

因此，对于刚上初一的学生来说，对于唯段数学学习无论是从思想上、习方法上，都要成分认识到初中数学和小学数学存在着巨大差别。那么初一学生如何学好数学呢？

初一学生学好数学，首先要转变学习方式，培养自己的数学学习能力，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习。

具体我们可以从以下几个方面入手：

一、学好、掌握好基本概念

首先在课堂学习过程中要参与知识产生、发展的过程，充分理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能深刻理解知识概念，而不是仅仅停留在表面记忆上。

二、认识到“听懂”“会做”

很多学生都有这样体验，课堂上都听的很懂，但一拿到作业本就错误百出，究其原因就是简单误认为“听懂”=“会做”。听懂只是听懂某个知识点，而解题是要运用这些知识点去解决问题问题。因此，在掌握基本知识概念的基础上，我们要多做习题，要多思考、多探究、多尝试，及时总结反思，遇到问题要和同学、老师及时进行交流。

我们只有不断提高数学综合能力，才能真正实现“听懂”=“会做”。

三、学会及时反思总结

在数学学习过程中，要养成良好的复习习惯。知识都有一个遗忘规律，新学知识过了一段时间，如果不去温习很容易遗忘，数学复习更需要及时复习、反思。如对所学习的知识、方法有没有彻底掌握；学了哪些数学思想方法，如何运用这些数学思想；经常复习巩固典型问题，不要同样问题一而再再而三的错

建议初一学生准备一本数学“错题本”，把平时犯的“典型错误”记下来，想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样错误题目、不会做的题目就会越来越少。

数学学习讲究的是一个思维转变的过程，但任何思维训练并不能立竿见影，需要一个循序渐进的过程。我们要在熟练掌握基本知识概念上，通过运用这些知识，达到深化理解、培养思维的目的，避免以“练”代“复”的题海战术，学会举一反三、熟练应用，最终提高数学成绩

数学成绩往小掉的原因可能会有以下三种：

第一、这是属于合理的区间波动

按照概率学的思想，如果你第一次成绩是65分，第二次只有55分，你可能会觉得自己成绩在退步。其实这是正常现象，因为它属于一个区间的合理波动，不用过于担心。

第二、数学的难度提升了

相比小学数学，初中的难度明细是提升了一个档次，如果学习橘启旅方法没有得到调整，还是按照以前的旧习惯学习，那么很有可能数学会继圆凳续往小掉。

第三、学习数学的时间减少了

小学的主要科目只有语数英三科，而到了初中，你要学习的科目大幅度增加：政地史生物化。每一个科目都是之前没有接触过的，而学习新概念可能会占据你大部分的时间。

这就会出现了一种现象：明明已经很努力了，考试分数却仍然很低。

解决的方法如下：

1. 改善学习习惯。无论是课前预习、课后做题亦或是寻找老师解疑答惑，这都需要你逐步养成的习惯。在小学可以全部依赖给老师，但是上了初中就要培养出独立思考和自学的能力。

2. 合理分配时间。操作方法如下——把每天花费在学习各科目的时间全都罗列出来，一周之后，拿出来记录表进行复盘，判断时间分配是否合理，如果不合理，再进行调整。

3. 组成学习小团队。寻找几个想提升数学的好朋友，一起约定把数学科目提升上去，并互相解疑答惑，形成良好的学习氛围。

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