常用的教学方法有哪些？

常用的教学方法有哪些？

1、讲授法

2、讨论法

3、直观演示法

4、练习法

5、读书指导法

6、任务驱动法

7、参观教学法

拓展：

教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面。常用的教学方法有讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法等等。

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。

主题班会常用教学方法？

主题班会常用的教学方法主要有以下几个

一是演讲法，教师通过自己的演讲来来感引导学生，让学生从情感上理解，认识到某件事的重要性，从而引起思想上的高度重视和行为上的转变。

二是活动法，在主题班会中，通过开展一些活动，引导学生理解事物的本质，从而在情感上形成共鸣。

三是交流讨论法，教师就某项议题引导学生开展交流讨论，甚至是辩论在交流中进行思想上的碰撞，将问题讨论的更加透彻，最终形成共识，从而促进全体学生思想政治品质的提升。

常用教学方法记忆口诀？

有三种常用的教学方法记忆口诀。1. 线性记忆法：按照东西的简单性或难度把它们排列成一条直线，从头到尾按顺序学习，例如“先易后难”、“按顺序记忆”等；2. 网状记忆法：把知识点组织成一个网状的结构，把不同的知识点有机地联系起来，例如“脑图法”、“概念图法”等；3. 意境记忆法：通过情感、故事、联想等方式让记忆更加深入人心，有一些常用口诀，例如“手舞足蹈记九九乘法表”、“井字法记忆各国记号”等。 所以，我们可以选用不同的记忆口诀来帮助学习和记忆。

常用的化学教学方法有哪些？

1、常规的讲授法，比较传统，也比较落后2、演示实验，分组实验法3、和展示法4、指导阅读法5、练习法6、参观法7、目标教学法8、现在最流行的是导学案教学，具体操作方式五花八门一般都用学案，指导学生自学、互助、交流、评价

常用的写字教学方法有哪些？

写字教学常用的方法有：讲授法、观察法、示范法、比较法、实践法、熏陶法、多媒体辅助法等。

讲授法。讲授法是教师用语言来讲解写字知识、书写要领的方法。讲授时应突出重点，解除疑难。语言要准确精练，通俗明白，有吸引力，富有启发性。

观察法。观察法是教师有目的、有计划地引导学生用直接知觉去观察汉字的造型特点的方法。指导观察时要注意一要有目的，有具体的观察要求。二要有顺序。三要动脑。有了准确的观察，写出来的字就容易符合要求。

示范法。教写字只靠讲不行，必须书写示范。教师示范时应注意动作缓慢，可边示范边讲解，帮助学生看准字的形态，看清书写的过程，进而理解运笔造型的道理。引导他们眼看、耳听、心想，加深体验。

比较法。运用比较方法帮助学生掌握字的特点。写字教学中有正确与错误、美观与丑陋、主要与次要的对比；比较的形式也有新旧知识之间的比较、示范比较、正误比较、练习情况自我比较等。比较时，学生可在老师的指导下进行比较，也可独立运用比较的方法认清字形，分析字的特点，有效地进行书写练习。

实践法。学生写字，不是要口头懂得多少写字知识和书写规则，而是要在实践中即练习书写中体验和掌握书写技法，形成书写能力。练习书写要与观察、思考、记忆结合。要依据学生的年龄特点、心理特点和书写实际，合理安排时量和难度，同时还要注意激发学生的积极主动性，使练好字成为学生的一种内心需要。

熏陶法。熏陶法是学生在学习书法的过程中，运用多种教学手段，对学生进行熏陶感染，逐步培养学生审美趣味，引起审美心理的逐步变化。运用熏陶法，应注意营造良好的学习环境，使学生受到环境的感染。如布置浓厚学书氛围的书法教室；引进文学艺术书法作品，增添书法欣赏的文化品位和趣味性；经常观察碑帖、字帖，让学生体悟中国书法艺术美。

多媒体辅助法。运用多媒体课件辅助教学，直观形象，富有动感，能激发学生的兴趣，更好地掌握写字方法与技巧，有效地提高教学效率。如运用多媒体演示汉字的笔画或书写过程，能促使学生尽快地掌握汉字的笔画书写要点和笔顺书写规则；运用多媒体展示名家书法作品或学生中的优秀作品，引导学生欣赏、品评，展示自己的习作并学会评价，从而不断地提高审美能力。

小学常用的教学方法有哪些？

讲授法，讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

讨论法，讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

直观演示法，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

练习法，练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

读书指导法，读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。 

中学常用的教学方法材料分析？

谈话法是中小学常用的教学方法,恰当地运用谈话法,能集中学生的注意力, 激发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获取知识,同时有利于发展学生的能力。一、谈话法

　　谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答.并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性.培养他们独立思考和语言表述的能力。

　　谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题.通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探索新知识。谈话法的基本要求是：

　　1、要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究问题或矛盾的所在。因势利导，让学生一步一步地去获取新知。

　　2、要准备好问题和谈话计划。教师要对谈话的中心和提问的内容做好充足的准备。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。

　　3、提出的问题要明确、具体。能引起思维兴奋.即富有挑战性和启发性.问题的难易要因人而异，符合学生的已有知识程度和经验。

　　二、讲授法

　　讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

　　讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。

　　运用讲授法的基本要求是：

　　1、讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

　　2、讲授既要重视内容的科学性和思想性.同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。2.讲授应注意培养学生的学科思维。

　　3、讲授应具有启发性。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题.使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。

　　4、讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识，但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

　　三、讨论法

　　讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪.以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性.有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识

教师常用的教学方法有哪些？

1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。

3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

5、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

6、实验法这种教学方法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。

钢琴启蒙教学常用的教学方法？

可以选择巴斯蒂安教材，螺旋式学习。学习时要有耐心，老师多启发，和学生一起弹奏。都能增加学生自信心

历史教学常用的八种教学方法？

1. “左图右书”学习法 在我们的历史课本中,有许多的历史插图,这些插图包含了大量的信息。在教学过程中,我们要引导学生养成对照图表、阅读文字的习惯。

2. 历史资料收集法 历史是一门内容丰富的学科,学历史方法学，怎样科学的评价历史事件，摆脱意识形态的影响

3.寻找历史中的人性，而不是冰冷的用一个词语来概括某个历史任务

4.从历史中寻找社会发展的大趋势和人类社会发展的规律

5.站在历史中将心比心，设身处地的去评价历史事件

6.跳出历史，站在人类发展潮流角度再次观看同一历史事件

7.历史不但是故事，更重要的是汲取教训和探求真理，绝对不是仅仅的记忆

8.鼓励大家讨论历史事件，必要时加以引导