安全演练点评及建议？ 科学课评课用语优缺点及建议？
安全演练点评及建议？
以消防演练为例，如此次消防救援疏散演练，从发现火情、组织救援疏散到处置灭火成功，参加演练小组分工明确，在火情发生的第一时间，快速响应，沉着应对，做到了火情的正确报警、人员的及时疏散、火灾的快速扑救，快速有效地控制了火情的扩大蔓延，保障了人身安全，避免了财产损失，体现了快速、安全、有序应对火灾突发事件的处置能力，
通过此次消防演习，使员工进一步熟悉了应对突发火情的处置流程，强化了各部门指挥应急处突的能力，加深了员工对消防安全知识的理解及消防设施器材正确使用的实战技能，检验了消防应急预案的可行性，为全面落实消防安全工作，起到了积极作用，取得了预期的演练效果。
不足之处：在火灾处置过程中，遵循救人第一的原则，疏散与火灾扑救应同时进行。
练为战，希望在今后的消防工作中，牢牢守住安全底线，努力为园区业主提供良好的安全居住环境，为辖区的消防安全工作贡献一份力量，我的讲评发言完毕
科学课评课用语优缺点及建议？
科学课程同其他学科一样的评课标准，可以从预习，讲授，互动，作业这样四个方面去评课。
如需简要的评课可以直接了当从该课程的优点和缺点两个方面评论。如：讲解的重点突出，难易得当。学生掌握了夲课的知识点；缺点是学生回馈反应较为迟缓，理解能力需要进一步培养。
幼儿园听评课教师点评及建议？
1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）。
2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。
3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。
4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。
5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。
6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
7、建议：①板书。②引导学生做笔记。③教学节奏感的控制（“激情”）。④注意答案播放时机的控制。⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。
8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。
9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强。
10、（1）能合理利用多媒体进行“直观”教学。（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面。
11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。
12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好。
13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的.训练。
14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛。引发学生思维，培养创新能力。分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”。
15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力。
16、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。
17、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲。（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”。
18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。
19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。
21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点。
23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。
25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点，注意控制课堂节奏、语言节奏）。
26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。
27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。
30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。
31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学。（录音→录像片段）→资料库。
32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）。让学生充足的时间发表意见。课堂容量较大。注意板书。小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点。能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果。
33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。
34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）。
35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。
36、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。
37、促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。
38、教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
39、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。
40、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。
41、建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例子，可以让学生讨论）。
42、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
43、本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课？
44、授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃。
45、教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”。这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强。较成功的一节课。
46、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）。
47、教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果。
48、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。
49、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高。
给建议还是提建议？
给建议和提建议都可以用。给建议一般常出现于口头用语，比如李某要结婚，不知该怎么办，要王某等朋友给个建议，帮其出谋划策。
提建议一般是在正规文件材料和比较严肃的会认场所。比如一个单位召开年终总结大会，要求会议代表要认真讨论，对明年的工作和企业发展提出建议。
舞蹈课点评与建议？
是学舞蹈的一名小学生，有一次我考级。考三级，我的舞蹈跳的非常好。舞蹈老师给我点评，说我的舞蹈跳的到位，跳的好，拿捏的到位，支持也到位，你要好好跳发扬。
老师给我点个赞，老师说我希望你今后努力再练练基本功，这样会更好的，在今后的跳舞中能取得更好的成绩。
新员工点评与建议？
新员工应该得到足够的培训，以便有效地完成自己的工作。另外，新员工也应及时提出点评和建议，为公司提供新的想法，带来新的发展机遇。此外，新员工也应坚守道德底线，在工作中体现职业操守。
提建议句型？
1.劝告性建议
句式：You would better(not) do sth .
你最好（不要）做某事。
例句：You would better not sleep now .
你现在最好不要睡觉。
提示：该句型进行否定时要将not放在do的前面。
2.委婉性建议
句式：Shall we do sth ?
我们做某事好吗？
例句：Shall we go swimming now?
我们现在去游泳好吗？
提示：go+doing是固定搭配，表示去做什么事。
家长对科学课学校意见和建议？
理论与实验实践相结合，认真学习的态度。学好实验基础。更好的做好实验科，有严谨的学习态度，好的学习方法，学习思维。对科学有很好的认识。
主要是理解能力，理论基础，科学是一门合生活相关的科学，要学好并不是一朝一夕的事情，需要长期学习，才能学好。
如何点评幼儿园大班优质科学课？
点评幼儿园大班的优质科学课肯定得结合实际，首先是幼儿园大班你如果说教的深那肯定是不能的，那就说寓教于玩，让孩子在玩的过程中学习科学知识，参与到里面。
对店的牌匾底色及店名颜色提建议？
荧光色，最好是荧光黄，这样既美观又可以吸引人的眼球，还反光，牌面最好做的复杂一点，这样有利于吸引旅客
